简介：摘要:幼儿对一切事物充满了好奇心以及探知欲望,在对幼儿进行教学时,幼儿教师可以以游戏的形式开展教学活动,有利于吸引幼儿好奇心,激发幼儿探究欲望。通过开展游戏教学活动,让幼儿在愉快的玩耍当中进行学习,可有效开发幼儿创新思维能力,挖掘幼儿潜能,提升幼儿综合能力,确保幼儿身心得以健康发展。目前,在我国幼儿教学当中,以游戏的形式开展教学活动教学效果并不理想,这是由于部分教师未能掌握利用游戏对幼儿开展有效教育的方式，在教学过程当中只注重游戏的过程,导致游戏教育过于形式化,未能充分发挥游戏教学的优势培养幼儿的综合能力,因此,教师要不断探究提升游戏教学有效性的可行性策略,确保我国幼儿教育事业顺利发展。

简介：摘要：民间益智游戏是一种非物质文化遗产，是中国传统文化的重要组成部分，蕴含着中国民族的智慧。我国民间益智游戏种类丰富，主要有棋、牌、画、剪纸、手工等，游戏内容丰富，题材广泛。这些游戏对儿童身心发展都有积极作用，有助于幼儿身体和智力的全面发展。同时民间益智游戏对幼儿的心理健康也有积极作用。

简介：摘要：近年来，游戏与幼儿园教学、课程间的关系成为近年我国幼儿园游戏教学研究的关注点。我国教育者们尝试从理论实践层面探索游戏与教学间关系，探索游戏与教学有机融合来促进幼儿素质形成和发展的适宜路径。教师应当重视通过游戏教学促进幼儿全面成长，并用于实践。本文从通过游戏教学，促进幼儿身体素质发展；通过游戏教学，促进幼儿认知能力发展；通过游戏教学，促进幼儿交往能力发展来对本话题进行深入讨论。

简介：本文对体育游戏在体育课中所起的教学艺术的意义及其构想进行分析和论述。

简介：摘要：3~6岁的阶段是一个人由懵懂走向认识自我、了解他人、感知社会的关键阶段，也是他们身体生长发育、思维认知能力和运动技能最初体验的关键期。鉴于的关注力较短、兴趣爱好的热情和持久性不高的状况，在体育活动中，我们要重视活动开展的趣味性。基于此，以下对篮球游戏活动开展的形式与内容进行了探讨，以供参考。

简介：

简介：摘要：随着幼儿教育事业的发展，教学改革理念也对幼儿教学工作进行了创新部署，提出了新的教学发展思想，要求教师要改变原有单一化教学模式，充分利用游戏化教学形式，开发幼儿思维，培养认知能力和自理能力，在快乐的氛围下成长，才能促进幼儿心理健康发育。每一个幼儿对于游戏都会比较好奇，在教学过程中，教师要注重游戏活动建设，从多元化角度出发，从幼儿心理发育规律和行为特点进行探索，充分利用教学资源，让幼儿在幼儿园中不仅能收获知识，行为和语言能力，以及心理素质也能得到强化。

简介：摘要：对于游戏组织形式多样性的研究是非常有意义的，本文对此进行了分析与探讨，使教育同仁更加明确利用游戏活动来支持幼儿深度学习的策略。

简介：本文针对如何以游戏形式开展幼儿安全教育进行分析，提出利用构建情境加强幼儿自我保护意识、利用绘画游戏让幼儿掌握安全标志、利用安全演练增强安全意识、利用区域游戏学会防护技能的有效方式，旨在在开展幼儿安全教育的过程中，以游戏的形式为主，有效的增强幼儿的安全意识，实现综合性的发展。

简介：摘要：游戏形式开展幼儿晨间礼仪接待工作可以尝试进行双人互动游戏、戏剧表演游戏、亲子集体游戏、幼儿参与接待、玩具吸引法，加强对文明礼仪行为的晨间引导，从而促进幼儿的全面发展，为幼儿的全面发展打牢基础。本文分析了晨间礼仪接待的重要性，总结了应该如何以游戏形式开展幼儿晨间礼仪接待工作，提出了游戏形式开展幼儿晨间礼仪接待工作要注意的问题。

简介：摘要：英语作为小学阶段的基础课程，在教学中具有极其重要的地位。小学英语课堂的目标之一是培养学生的英语交流能力。传统的教学模式通常由教师引导学生学习单词、诵读课文和讲解课文等。然而，这种模式相对单调，学生容易感到疲劳，注意力也会分散。游戏教学法为孩子们提供了更自然的学习方式，使学生在英语学习过程中能够轻松愉快，既享受游戏，又掌握知识。因此，本文探讨了游戏教学法在小学英语教学中的应用策略，旨在协助小学生有效提升英语学习能力。

简介：摘要：通过运动体育游戏能够培养学生的基础运动能力,养成了良好的人体协调能力和敏捷性,并增强了思考力和表达性。在运动课程中加入的运动体育游戏使授课具体内容富有了生机,大大丰富了授课知识内涵,使之极大地增强了学生对体育课的趣味性。学生在运动游玩中实现乐中学、趣中练的目的。为学生顺利地完成课程任务做好了基础。所以,通过运动游玩能促进中小学生的全面发展。

简介：摘要：随着教育技术的发展和数学教育改革的推进，越来越多的教育游戏被应用于小学数学教学中。教育游戏作为一种互动、情境化的学习形式，极大地激发了学生的学习兴趣和主动性，提升了他们的学习积极性和效果。然而，在实际教学中，如何恰当地选择和应用数学类教育游戏，以及如何评价其实际效果，依然是一个需要深入研究的问题。笔者拟从数学类教育游戏的表现形式入手，通过综合研究不同类型的数学教育游戏，探索适合小学数学教育的游戏形式，并评估其对学生数学学习的影响。

简介：摘要：随着我国教育改革的不断深入，传统形式下的小学低段数学教学活动已经无法满足当前小学教学实际需求。在这样的情况之下，就需要小学数学教师积极探索更加新颖的教学形式，为学生建构趣味性教学活动。游戏化教学形式是一种更加开放性地且具有娱乐意义的教学模式，将其实际应用到小学数学教学中，可以有效激发学生学习兴趣和积极性。因此，本文就将针对游戏化教学形式下小学低段数学计算活动开展策略进行思考。

简介：摘要：现如今，随着我国经济的快速发展，自主游戏指幼儿在一定的游戏环境中，根据自己的兴趣需要，以快乐和满足为目的，自由选择、自主开展、自发交流，积极主动进行活动的过程。随着我国教育的发展和教育体系的持续完善，幼儿教育更加强调幼儿的德、智、体、美、劳全面发展，也更加注重幼儿户外自主游戏的设计与实施。因此，在现代化幼儿教育中，如何优化幼儿户外自主游戏的体系，利用多样、趣味的户外游戏活动实施高效的幼儿教育，引领孩子们健康、和谐、全面发展，已经成为未来幼儿教育工作者需要深入思考的重要问题。基于此，结合幼儿园中的户外自主游戏开展研究，深入探讨幼儿园中户外自主游戏的实施

简介：目标管理，通过分解目标明确方向，有利于把整个团队的思想、行动统一到同一个目标上来，是企业调动组织和个人积极性，提高工作效率的一种有效手段。成为企业取得优秀业绩的重要管理形式之一，被越来越广泛地应用于企业管理领域。

简介：摘要：在自主区域活动中，幼儿可以通过角色扮演的游戏提升自己对于社会的认知，同时教师提供科学合理的游戏可以让幼儿对游戏的自主性得到激发，为幼儿教师开展自由游戏带来有利条件。《指南》中提出要适当发展幼儿的社会性要求，本文针对于班级中混龄幼儿的特点，让大中小班的孩子们在一起感受游戏的乐趣，同时也可以促进幼儿的社会性发展，提升他们的沟通能力、逻辑思维等。

简介：[摘要] 当幼儿自发生成新的角色游戏主题时，在丰富幼儿角色意识的阶段，教师多采取情境再现或环境的暗示作用来丰富幼儿的角色意识，教师组织的活动形式较为单一，多为集体谈话式或集教活动中影片观看的形式，但在当新的游戏离幼儿生活经验较远时，（如：中医馆、消防局等专业性较强的游戏活动），幼儿角色意识程度往往会限制游戏的情节发展。笔者采用了多种类型的活动来丰富幼儿角色意识，使得游戏情节更为丰富。

简介：摘要：一日之际在于晨，晨间户外活动是幼儿园日常教学中非常重要的一项，幼儿园晨间户外游戏对于幼儿身心健康有着很大的影响。幼儿通过游戏活动锻炼自己的能力让自身更具活力，所以本文就幼儿园晨间户外活动游戏化的组织形式分析，来对幼儿元晨间户外游戏提出几点策略。

简介：内容摘要：游戏教学法是比较受学生欢迎的一种教学方式，为了启蒙学生学习英语，根据农村学生起步阶段的特点，探究出了趣味型、活动型、合作型、竞赛型、扮演型等多种游戏形式，把英语的单词、句式、语法等知识与游戏相结合，以学习英语为目标，让学生在玩中完成学习任务。