简介：在市场经济条件下,中等职业技术教育要面向市场调整专业方向,按照市场需求培养人才;要立足职业技术岗前教育,大力发展岗位职业技术教育;要进行多层次办学,发展高等职业技术教育。

简介：发展聋人职业技术教育要做好以下几项工作:第一,转变教育观念,努力适应现代社会发展.第二,开展教育改革,把"育残成材"作为办学的首要目标.第三,打破封闭体系,探索一条社会化的办学新路.

简介：

简介：1993年2月,中共中央、国务院印发了《中国教育改革和发展纲要》。这是一份继往开来的重要文件。它充分肯定建国40年来,特别是十一届三中全会以来,我国教育发展的成就以及教育改革的经验,为90年代乃至下世纪初我国教育改革和发展提出了明确的目标、指导方针和一系列重大策略。下面结合职业技术教育改革和发展的情况谈些学习体会.

简介：一、法国职业技术教育的简要回顾第一次世界大战后,法国经济出现了首次飞跃,刺激了群众消费的增长。生产和消费的发展需要有适应现代化生产的劳动力,这就对教育提出了新的要求。20年代法国把义务教育的年龄延长至14岁,即实施八年义务教育。进入50至60年代,法国现代工业社会对教

简介：

简介：

简介：职业技术教育是变科学为技术,变潜在生产力为现实生产力的最直接、最迅速、最有效的途径,应作为产业来经营.发展职业技术教育产业必须转变观念;转变政府职能;形成多元化的职业技术教育资源输入机制;建立集团化、企业化的职业技术教育运行机制;培育和发展市场体系;建立完善的法律保障体系.

简介：<正>在我国现代化建设的进程中,人们愈来愈意识到职业教育在我国务类教育中与经济和企业的关系最为密切,是科学技术向现实生产力转化的重要途径。因此,深化高师教育结构改革,促进职业教育发展有着积极的重要意义。

简介：职业技术学校既要具备长远的科学预见能力,又要具备跟踪劳动力市场和人才市场需求变化的近期应变能力。从预测服务方面说,仅有一种笼而统之的预测是难以适应职业技术学校的要求的,也难于适应劳动者和人才求职的需要。因此,职业技术教育预测的变革方向应该将职教宏观的长期预测与职教微观的近期预测相区别,使二者采用不同的参照系,利用不同的方法,在不同空间范围和时间范围内分别进行。职业技术教育宏观的长期预测应该是社会经济宏观人才

简介：高等职业技术教育简称高职,是近年教育部门大力推行的一种高等教育形式。其主要培养目标是为生产工作第一线培养技术性人才,因此特别强调学生的技艺与动手能力。其学历层次属大专。目前有六七种类型的学校都在承担高职的培养任务,其中

简介：

简介：职业技术教育分院简介云南教育学院职业技术教育分院，是于１９９５年８月在原云南教育学院社会教育培训部的基础上扩充成立的云南教育学院职业技术教育分院，是学院的职业技术教育基地，又是学院社会力量办学的一个管理职能部门。职业技术教育分院的成立．旨在利用学院的...

简介：党的十一届三中全会以来,江门市中等职业技术教育逐步恢复和发展,先后复办新办了一批中专、中技和职业高中,其中职业中学发展相对较快。目前全市(含新会、台山、开平、恩平、鹤山等县市,下同)共有中专8所、中技9所、中师4所、职业中学46所,另有21所普通高中附设了职业班。1990年全市职业技术学校招生和在校生分别达11806人和31101人,分别占高中阶段招生和在校生数的57.9％和55％;各种职前职后短期培训班也有较大的发展。一个以职业高中为主体、中专中

简介：

简介：越南虽然也是社会主义国家，然而我们对他的了解远远低于对发达国家的认识。在发展中国家里，越南的教育也是比较发达的。1986年12月．越南召开的“六大”，制定了革新路线，1991年的“七大”完善了革新路线，采取了一系列的深化革新开放的措施和步骤，使得越南的经济连续稳步增长，与此同时越南的教育也有了较大的发展．教育体系及内容有了相当大的变革，国民识字率达94％。随着国内经济体制从计划走向市场．越南政府开始重视职业技术教育。

简介：台湾现行教育体制是历经几十年不断修正补充而成。战后日本遗留下来带有严重殖民色彩的学校名称、学制大部分被废除。台湾重新推行当时中国大陆的教育体制，国民党在1949年退居台湾后，在教育方面为适应社会经济发展的变化，进行了一系列的改革。影响较大的有1968年普及九年制义务教育。

简介：本文探讨了能力及能力培养在职业教育中的重要作用和现实意义。文章分析了能力的本质、能力形成发展的诸影响因素，进而提出加强职业教育中学员能力培养的途径。

简介：香港近20多年迅速发展成为世界贸易金融中心，成为国际大都市，其成功的重要因素之一，是重视教育特别是大力发展职业技术教育，培养培训了大批适用专业人才。可以说，没有香港职业技术教育所提供的大量的、高素质的劳动者，就没有香港经济今天的繁荣。

简介：21世纪,我国既需要发展知识密集型产业,也需要发展各种劳动密集型产业.经济建设和社会发展对人才的要求是多样化的,这是我国国情的客观要求.努力办好各级各类职业教育,是当前我国教育发展和改革中大家普遍关注的一个重要问题.本文主要从职教办学体系方面进行了探讨.