简介：

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简介：摘要自尊对于个体的心理健康与人格发展有着重要意义，中学生也正处在自尊发展的关键时期，初中阶段学生自尊水平的高低会影响日常生活和学习，如学业成绩、人际交往、情绪情感的调节等。本课题旨在通过团体心理辅导的干预帮助低自尊的学生提高自尊水平，以保障学生拥有良好的心理状态。

简介：自尊是个体对自我的整体评价，对自己的优缺点和个人总体能力的自我评判，是个体对自我表征的反映。安全感是个体在面对挫折或者困难有足够的信心去应对并解决。人际信任是对他人的行为言语进行认知和评估也是在人际互动中建立起来对交往对象的言语、承诺等可靠度的期望。国内外众多学者对自尊、安全感与人际信任从各个角度进行了研究，比如从社会学、心理学等。本文在大学生群体中讨论三者之间的关系，希望能对大学生心理健康有帮助。结果显示：

简介：摘要目的了解医学生课外体育锻炼情况及其与身体自尊的关系，为医学生进行课外体育锻炼和高校体育教育工作提供参考。方法采用问卷调查方法。2020年11月，以北京某高校2018~2020级共291名医学专业本科生为研究对象，采用体育锻炼等级量表、身体自尊量表对其进行调查。采用t检验、方差分析、非参数秩和检验和Spearman相关分析等方法对数据进行处理。结果男生在运动量、身体自尊方面的评分均高于女生[24.00(28.00)分比12.00(18.00)分]、[(66.79±15.08)分比(62.56±17.55)分]，其差异均具有统计学意义(均P<0.05)。课外体育锻炼大运动量[(77.69±21.62)分]和中等运动量[(70.82±14.30)分]的医学生身体自尊总分均高于小运动量的医学生[(59.66±14.32)分]，其差异均具有统计学意义(均P<0.01)；医学生课外体育锻炼运动量与身体自尊各维度的相关系数分别为身体自我价值感(rs＝0.292)、运动技能(rs＝0.382)、身体状况(rs＝0.427)、身体吸引(rs＝0.270)、身体素质(rs＝0.334)(均P<0.001)。结论男生、课外体育锻炼为中等及以上运动量的医学生的身体自尊水平更高。课外体育锻炼的运动量与医学生的身体自尊水平呈显著正相关。医学生应当增加课外体育锻炼的运动量，从而提升其身体自尊水平。

简介：摘要 本文通过对1191名的中学生进行身体自尊问卷调查，发现体育活动与中学生的身体自尊之间存在正相关的关系，在中学生进行发展的过程中，可以通过30分钟以上的体育活动，有效地提升中学生的身体自尊。

简介：摘要：目的掌握医护实习生的临床医学沟通协调能力和自尊水平，并研究两者的相关性。方法采用临床医学交流综合测试评价量表和护生罗森伯格自尊量表对60名医护实习生进行调查。结果实习护士临床医学沟通与协调能力总分为（77.40±6.43）分，自尊总分为（24.20±3.32）分。总分和沟通协调能力各方面与自尊水平成正比（r值为0.610~0.885）。结果医学实习生沟通协调能力中等，敏感倾听和合理信息传递水平亟待提高。临床医学沟通协调能力与自尊水平有很强的相关性。

简介：摘要：包容型领导是一种新兴的领导方式。本文通过对企业员工发放回收202份有效问卷，运用spss24.0软件和process插件进行数据分析，研究结果表明：（1）包容型领导对组织自尊产生正向影响；（2）包容型领导对员工创新行为产生正向影响；（3）组织自尊对员工创新行为产生正向影响；（4）组织自尊在包容型领导和员工创新行为之间起着完全中介作用。

简介： 【摘要】目的：探讨对青少年抑郁障碍患者应用心理护理干预对其负性情绪、自尊的影响。方法：抽选于2021年1月-2022年1月期间我院共收治的青少年抑郁障碍患者70例，随机划分组别，即对照组、研究组，各35例。对照组接受普通护理，研究组基于普通护理上加强心理护理干预。评价及对比两组的负性情绪、自尊。结果：研究组的汉密尔顿抑郁量表（HAMD）、汉密尔顿焦虑量表（HAMA）评分均低于对照组（P＜0.05）；研究组的自尊量表（SES）评分高于对照组（P＜0.05）。结论：对青少年抑郁障碍患者应用心理护理干预，可减轻抑郁障碍，改善心理状态，增强自尊程度。

简介：摘要：小学生群体，正处于身心急剧发育的时期，此时他们的价值观、思想观、世界观都尚未形成，而帮助他们有效的提升自尊和自信，对于其身心发展有着重要作用。自尊和自信这两者，能够影响一个人的情绪、心理和各种变量，自尊能够改变一个人对自己相貌、能力及未来走向的发展，自信能够帮助学生去获取更高的成就，去乐观面对生活和学习中的一切挑战，可以说，两者缺一不可，两者也都可以帮助学生形成健全的人格和良好的心理素养。

简介：摘要：班级管理工作既是一个既复杂又动态的发展过程。这需要老师用爱来管理，用爱来建造。“学高为师、德为先、以人为本、共同发展”是德育工作开展的中心原则。在班级管理中，教师要树立正确的教育和教学观念，以平等的态度对待每个学生，关爱每个学生。在实际教学中，要注重提高自己的专业知识，拓宽自己的眼界，力争以德育培养学生，塑造班级良好风气的形成。本文主要围绕初中班级管理中德育工作开展的相关策略展开研究，希望在开展管理工作的同时，既能够保护学生自尊，又能够树立教师自身的威信力。

简介：【摘要】目的 分析探讨改良森田治疗对慢性精神分裂症患者自尊水平的影响 。 方法 选用2019年1月—2019年12月我院80例慢性精神分裂症患者随机分为实验组和对照组，在原有药物治疗的基础上，实验组配合改良森田治疗，分别于治疗前、治疗后用阳性和阴性症状量表（PANSS）、自尊量表（SES）、社会功能缺陷感量表（SDSS）评定其疗效。 结果 治疗后两组阳性和阴性症状量表（PANSS）、自尊量表（SES）、缺陷感量表（FIS）评分对比差异显著（P＜0.05）。讨论 在药物治疗的基础上合并改良森田疗法能明显改善患者的精神症状和提高其自尊水平，改善其社会功能缺陷情况。

简介：摘要：在新时代的教育理念指导下，作为初中班级管理者一定要注重德育教育的开展成效，这样才可以有效提升初中生的综合素养。所以，为了顺应时代的发展，对学生进行全面综合的素质培养就成为重中之重，初中教师不仅要呵护学生的自尊，还应当树立自身的威信，这样一来才可以确保初中生能够形成良好的德育素养，成为新时代所需要的人才。基于此，下文就围绕初中班级管理中德育教育开展策略研究，期望可以带来一些参考。

简介：摘要：中国作为多民族大国，民族团结和少数民族族群文化传承始终是我国的一项重大问题。文章主要依据浙江高校的少数民族大学生与汉族大学生双向研究，对民族团结和少数民族族群文明传播中的影响因素展开了分析。经研究分析，民族团结和少数民族文化传承的因素受到社会接受度、时代差异等各种因素的影响比较显著。为了推动民族团结和少数民族族群文明传播，以高校民族大学活动为切入点，在尊重少数民族风俗习惯的基础上保留优良民族节日，使其有稳定参与来源与支持保护；加强宣传教育，打破民族隔阂与民族偏见，在社会接纳上求同存异。少数民族也应以更开放的态度，加强民族交流，并积极主动学习主流文化。

简介：摘要:随着中国文艺领域的蓬勃发展,也越来越大的促进着人类社会的文明进步。乐器和舞蹈间的联系不但众所周知,同时还是较难了解的深层次联系。民族音乐、民间舞蹈的历史源远流长,在继承与发扬中不断注入时代气息,这是人类聪明才智的结晶。所以,民俗音乐与舞蹈都是中华民族最悠久的传统民间艺术,并自始至终维持着密不可分的关联。民俗舞蹈还具有表现民间舞蹈气氛的功能。另外,民俗舞蹈还能够增强对民俗歌曲的吸引力,使歌曲和舞蹈相互融合,从而全面展现中国传统民俗文化的艺术风采。本篇重点从当前的传统民间艺术形态入手,剖析了民俗歌曲和民俗舞蹈之间的相互关联。

简介： 摘要：舞蹈是艺术表现形式的一种，在我国拥有十分深厚的文化底蕴，体现出了比较鲜明的民族特色。教师在教学当中不仅需要传授舞蹈技能，更需要带领学生理解舞蹈当中包含的民族内涵，实现民族文化与舞蹈教学的融合。本文主要分析了民族舞蹈与民族文化融合的重要性，并研究了有效的教学措施。

简介：摘要:民族音乐学是产生于西方文明世界中的声乐美学研究方法,虽然它在基本的思想内涵框架结构体系与学理内容的分析方法上,与我国传统民族音乐研究方法相比具有表现明显的不同性质,但却与后者之间具有了相当程度的相互衔接可能性。文章根据"民族音乐学"与中国"民族音乐理论"的相互联系,选取二个具体方面进行了简要研究。

简介：摘要：本文论述少数民族地区小学民族团结教育的现状，针对当下存在的问题，提出相应的解决对策。并试图探寻出一条促进少数民族地区学生民族团结、民族交流、民族合作的融合之路。

简介：内容摘要：马克思主义哲学认为，社会意识归根结底是社会存在的历史反映，是由生产力决定的一定历史时期的生产关系的产物。民族团结政策的哲学基础首先是中国社会生产力与生产关系不断相互作用下形成的，是中华民族传统哲学的主体思想，是解决我国当前社会主要矛盾的内在要求。云南是中国少数民族最多的省份，通过分析中华民族共同体意识在云南的具体实践，对铸牢中华民族共同体意识、促进民族团结具有重要的示范意义。

简介：【摘要】