简介：

简介：比较是一种重要的思维方式，是在思考中对各种对象或现象加以对比，并确定它们之间异同的思维过程和逻辑转化过程。通过比较可以充分发挥学生主观能动性，调动学生思考问题的积极性，把握知识的本质，揭示知识的内在规律，使学生牢固掌握、灵活运用所学知识。

简介：2011年版《语文课程标准》明确指出：＂语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。＂这种界定的好处是显而易见的,从学术到实践,教师的语文本体意识逐渐开始觉醒,普遍开始转向对语用的考量和评估上来。

简介：

简介：群文阅读,是指＂在较短的单位时间内,针对一个议题,进行多文本的阅读教学＂。群文是根据某个＂议题＂组合在一起的,文本与文本之间有联系,且具有明显的异同点。因此,群文阅读较单篇文章阅读更容易促使学生进行比较,启动思考,引发探究,最终导出发现。

简介：<正>语文教学中的"语感",主要是指阅读课文时对语言文字敏锐的感受。语感是语言文字中蕴含的情和意。指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字,使学生具有初步的听说读写能力,也就是培养学生从语言文字入手体会思想感情和凭借语言文字表情达意的能力。训练和培养学生的"语感",比较朗读是较好的方法之一。比较朗读,是指将课文中一些精妙的词句作适当调整,然后引导学生将调整后的词句与原型进行比较,寻求最佳朗读方式,训练语感,从而切实提高学生的朗

简介：比较方法是认识和思维的基础。小学生学习数学知识，更需要通过对数学材料的比较、分析，来了解知识的形成过程，把握知识的来源，理解知识的内在联系与区别，从而经历探究的过程，促进思维能力的发展，达到提高的目的。

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简介：同学们，在练习中常常遇到有关买门票的问题，由于购票方案较多，容易遗漏。运用列表法能使买票方案一目了然，便于比较，减少出错。

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简介：在体操教学中,比较法的运用普遍存在.合理运用比较,对帮助学生掌握和理解体操动作技术,提高分析问题和解决问题的能力,培养学生的创新能力等方面都有显著的效果.在体操教学中如何运用形象比较、分类比较、易混比较、纵横比较和正误对比等进行阐述.

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简介：“比较是一切理解和思维的基础。”有英语教学中适当运用比较法，求同辨异，把新旧语言知识有机地联系起来，既能使学生温故而知新，收到举一反三的效果，又能使学生掌握的知识深刻、全面。下面是笔者几年来将比较法运用于教学中的一些初学尝试。

简介：摘要比较法运用在化学教学中可以引入概念、可以深化概念，在实验教学中可以记住实验现象、复习实验现象。本文就以上问题作了相应的阐述。

简介：政治课采用比较法教学，能使抽象的事物具体化、形象化，能诱导学生自行发现问题，领悟问题，使学生获得知识的强烈的吸引力和巨大的推动力，这是学生达到掌握知识、获得掌握知识的有效方法和途径。

简介：学生对数学概念的理解和掌握，关系到他们计算能力和逻辑思维能力的培养，关系到解决实际问题的能力和对数学学习的兴趣。数学概念的构建过程要遵循“由浅入深、循序渐进、由感性到理性”的基本规律。而比较的方法可以帮助学生较好地辨析数学概念的异同，把握概念的本质属性。比较

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简介：体育运动中的攻防、强弱、高低、进退、成败都是相比较而言,各种技、战术的先进与落后都是在比较中鉴别.各项名次、记录、成绩皆从比较中诞生.体育教育工作者总是从比较中发现问题、提出问题而着手研究、探索前进的.总之,没有比较,我们就无法认识体育世界,亦难以进行体育科学研究.