简介：歌唱发声与咽喉运动状态密切相关,歌唱者使用的发声方法不同,其咽喉机能与声学测试的结果也就不同。借助于喉肌电图、频闪喉镜、声波图测试和同步录音等技术手段,对歌唱发声时的咽喉运动状态和声学原理进行研究,有助于声乐教师在教学中帮助学生尽快地掌握正确的呼吸方法和发声方法。

简介：1992年8月刊（试刊号第一期）卷首语：《揭开我国住宅与房地产业发展的新篇章》本刊评论员前景是鼓舞人心的，但我们更要保持清醒的头脑房地产业衣身的基础不好：队伍素质不高＋传统观念较深，产业化的实践不多，理论水平有待提高，再加上行政主管部门的人为分隔、业务交叉、矛盾突出等困难．因此，在新的形势下，必须加强学习，转变观念，开阔思路，大胆工作。只有这样，才能不辜负历史赋予我们的重任。

简介：

简介：〔摘要〕发声训练是培养学生掌握科学唱歌方法的重要基础训练之一，教师应当总结归纳一些带规律性的原则，这样才能提高音乐教学水平和教学效果淤培养兴趣，发挥主观能动性；于掌握规律，运用正确发声法；盂活跃思维，展开丰富的想象；榆因材施教，采用多种教法。

简介：<正>2011年7月10日一档名为《少年成长说》(原名《少年进化论》)的节目出现在我们眼前,转眼时间已经过去一年了,少年们这一年都有些什么变化,接下来,他们还会带给我们怎样的惊喜呢?

简介：树林中有一只美丽的小鸟，长着一身褐色的羽毛。它在树上唱着歌谣，歌声时而离亢，时而低缓，听起来非常美妙。

简介：天空“哗啦啦”地落泪，地上的水滴开心地聚集在一起，于是便有了我——流水。闭上眼睛，安静地聆听，你是否听到了流水歌唱的声音……

简介：霍姆斯豆独居是好的独居而又与手足为邻是好的

简介：孟春的嗓子:孟春天生有一副好嗓子,嗓音嘹亮而尖锐。所以她在省艺校就学的是声乐。孟春的理想是成为一个歌唱家,像郭兰英、李谷一、彭丽媛那样的歌唱家。她参加过省里组织的民歌大奖赛,还获过三等奖。她有一段时间特别想考中央音乐学院。

简介：2011年6月，我有幸参加了对青藏联网工程建设者的慰问。慰问团从西宁出发，经过戈壁、青海湖、三江源、唐古拉山、昆仑山，在沿途2000多公里的路上，慰问沿线各项目部的广大电力建设者们。我终于走进了西藏，贴近了西藏。

简介：“你能想起幼儿园的朋友吗？”在《再见了，我们的幼儿园》中，身患重病的洋武对身边的护士姐姐说了这句话，得到对方的回答却是：“嗯……小学同学还能想起来，但幼儿园的话就……”护士边收拾着东西边说：“孤单吗？但这么小也不知道孤单是什么吧……”

简介：夜幕降临，人们在公园里伴随着悠扬的乐曲翩翩起舞。可是，录音机忽然坏掉了，大家只好停下来。幸好，阿曼带来了一位歌唱家朋友，大家又可以继续跳舞了。

简介：流行唱法与美声唱法是当今喜闻乐见的声乐表现形式.本文就流行唱法与美声唱法进行简要的介绍,并通过其在发声强度、咬字、部位、情感和音质等一系列方面的比较,加深对两种演唱形式的理解,为今后对它们的研究提供一些有益的借鉴.

简介：对“歌唱管道”机体组织被阻塞的情形进行分析，阐述了影响“歌唱管道”调节能力的原因，借助“视觉提醒”在歌唱纠错训练中的明示作用。针对“歌唱管道”训练“从可见部分开始”的创新训练模式优化设计及其要领的探索创新，进行论述。

简介：摘要歌唱教学，是音乐教育的重要组成部分，是学生直接参与音乐活动、感受音乐、表现音乐、表达情感的理想途径。但从现今中学音乐教育的现状可见在歌唱教学中仍存在着如教学方法枯燥乏味，形式单一等许多问题。本文就如何辨证地看待和解决这些问题，从歌唱教学、音乐基础知识、创新意识以及歌唱启蒙这四个方面进行探讨和论述，希望能引起音乐教育者的注意并提出借鉴，以此促进教师不断提高教学水平，除旧创新，保证音乐教育的健康发展。

简介：我向来认为，诗人是天生的——任何后天的修炼与模仿可以产生诗作，但诞生不了真正的诗人，有些诗作永远在三流的水平徘徊，那必定因为作者不是一个天生的诗人，这样的人还是不写为妙。天生的诗人即使不写诗也能让你感到诗歌的律动，天生的诗人一旦写作，语词就会散发一种光芒，朴素内敛，不动声色中自有无尽的诗性的绵延，这样的品质不会因岁月的更替、环境的变迁而被损伤。小海就是这样的诗人。

简介：很多人最开始的旅行,都是因为某一种美的召唤。或是雪山,或是大海,或是风吹草低见牛羊的草原,或是茫茫漠漠的戈壁滩。

简介：摘要歌唱教学是小学课程教学内容之一，是培养小学生感受音乐﹑表现音乐能力的有效手段，对学生自我素质的培养有这举足轻重的作用。本文就此论述了小学音乐课中进行歌唱教学需要注意的一些问题。

简介：摘要只有很好的掌握了声乐表现技巧探究发声的基本原理、掌握正确的歌唱姿势、学会“以情带声”、掌握对演唱歌曲进行处理与表现的技巧，具备“声、情、字、味、表、养、象”七个基本条件，才能很好地演绎各种声乐作品，才能乘着歌声的翅膀飞到理想的彼岸。

简介：<正>歌唱活动是孩子走进音乐大门的第一步,也是幼儿园音乐教学中不可缺少的基础教学组织形式,因此,教师要创造性地充分运用各种教学方法,调动孩子的积极性,让孩子在轻松、愉快的氛围中学习。以下是我从事幼儿歌唱教学实践活动中的几点感悟: