简介：　　我们生活在一个充满机会和风险的世界里,比如参加比赛夺得冠军的机会,买体育彩票中奖的机会,出门塞车的风险,投资亏损的风险等,这就需要我们在不确定情境中作出合理的决策.……

简介：一个事件为必然事件，其概率必为1．一个事件为不可能事件，其概率必为0．但是，概率为1的事件是否为必然事件？概率为0的事件是否为不可能事件？可能大多数学生以及一些老师一致认同：概率为1的事件为必然事件，这个事件一定会发生，概率为0的事件为不可能事件，这一事件一定不会发生．但事实并非如此，概率为1的事件不一定是必然事件，进行一次试验，事件可能不会发生，概率为0的事件进行一次试验，事件有可能会发生．

简介：概率和统计是研究随机现象规律的学科，随机现象在生活中随处可见。将概率统计知识列为中学数学的必修内容有实用性和必要性。但由于概率统计本身存在大量不确定性概念，对学生的学习与理解造成了困难，导致学生在处理概率统计问题时十分容易出现问题。本文就学生学习、教师教学中遇到的问题加以分类，并进行分析，希望可以对学生学法、教师教法提供帮助。

简介：《概率和统计》一直以来都是数学教学中的重点,无论是小学、初中,还是高中、大学,都是培养学生数学素养的主要内容之一。针对为何学习《概率和统计》进行了简单阐述,并站在各个学习阶段分析了《概率和统计》的学习重点,为今后学生的学习方向提供参考依据。

简介：概率论是高等学校开设的数学基础课,它在各门学科中有着重要的地位。然而,许多学生在学习这门课时非常困难,本文将从五个方面谈谈概率论的学习方法。

简介：

简介：本文从概念的理解、实际问题的应用及概率统计常见习题的解法等方面对概率统计课的学习方法进行了探讨,旨在帮助成人教育学员加深对概率统计课程的理解.

简介：【摘要】随着新教材的实施、概率模型与公式的深化，新高考越来越注重学生思维的培养，让学生体会数学来源于生活、应用于生活，激发学生的学习热情，才能够使学生充分感受数学的有趣、培养学生的核心素养。

简介：

简介：摘要：概率知识在整个数学的知识体系中占有重要的地位，并且也是难点之一。因此，学习概率知识不仅需要我们勤奋学习，更需要用脑思考，用心体会。本文则系统阐述了对如何学习概率统计知识的方法与学习心得。

简介：<正>一、从近年教材的变化谈起谈到目前一些省市正在使用的普通高中课程标准试验教科书(人民教育出版社编著A版)教学选修2-3,就不能不谈一下近年高中教学教材的变化.从一九九七年始,天津市、山西省、江西省(即两省一市)使用人民教育出版社编著的高中教学新教材.新教材将概率内容编入第十章——排列、组合和概率,它是在学习排列组合的基础上学习随机事

简介：阐述《概率论与数理统计》入门中的一些基本概念和计算问题。其中包括：随机试验的特征，事件与事件发生，概率作为事件量化函数的本质，古典概型的特殊性，全概率公式在概率分情形计算中的作用，以及贝叶斯公式的应用，事件的独立性，等等。

简介：

简介：<正>考点解读由于概率同实际生活联系紧密,且概率试题综合性、应用性较强,对于基础知识、能力要求较高,能够很好地考查学生分析问题和解决问题的能力,研究近几年的高考试题可以看出,高考对这一部分的考查有加大的趋势.

简介：

简介：写这篇文章之前，我脑子里忽然冒出一个念头，或许与今天要探讨的主题并无太大关系，但说说也无妨。波兰小说家贡布罗维奇说过这么一句话：我们每个人自我的重量取决于地球上人口的数量。米兰·昆德拉在《小说的艺术》中也引入了这句话，还加入了自己的理解：所以德谟克利特相当于人类四亿分之一的重量，

简介：

简介：提出了探究式学习的核心是＂问题＂,探究的过程包含如何探索问题和如何研究问题两个方面。介绍了在概率统计的教学实践中,通过把多种教法和学法渗透于探究的过程中,达到提高教学效果的目的。

简介：<正>概率是数学高考中的一个重要内容,这从近年高考试题中有关概率试题的深度、难度和比例有逐步增大的趋势不难看出.由于概率不是应用确定性思维方式,这使得概率初学者在概率的学习过程中会形成一些认识上的误区.本文试图对概率学习中的可能混淆的几个问题进行分析.一、概率为1的事件一定是必然事件?

简介：摘要：研究性学习作为一种全新的学习方式，能促进学生学习的主动性和探究精神。在概率统计教学中恰当运用研究性学习能提高学习效率，本文从选择教材内容、采用多样的教学方法、打通知识脉络、理清解题思路四个方面探究了如何在概率统计教学中进行研究性学习。