简介：

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简介：　　[摘 要] 在教育观念不断更新的时代，教师本身的专业发展不但是学校教育质量提升的根本保证，更是学校教育内涵不断提升的动力之源，是学生潜能发展和学校可持续发展最关键的因素。校本研修与教师专业成长在基本理念、文化取向、价值取向、目标定位等方面都有一致性。因此，校本研修是教师专业发展的有效途径。 

简介：摘要：在新的时代背景下，推动教师的专业成长已经成为我国教育事业发展的一个必然，而教师的专业成长需要在实践中进行。通过教师个人的反思与学习，并在教学实践中进行进一步的深化，只有这样才能够实现教师的专业成长。在整个过程中，校本研修是非常重要的，通过校本研修，教师能够结合本地区和本校学生学习的实际情况，充分的发挥学生个人的优势，在专业成长方面，利用校本研修的驱动作用和承载功能实现学生综合素养的提升，同时推动教师教学能力和专业能力的提升。

简介：摘要：本文对校本研修行动形式方面的文献进行了整理，将行动形式分为了具体的学校校本研修模式、区域校本研修模式和校本研修所基于的平台三个方面。

简介：摘要：英语的教学需要长期坚持以《小学英语课程标准》为指导思想，因此，我将立足于学校教学，实际与学生的实际学习能力开展课堂教学，努力地引导学生综合素质水平的发展，实现与学生的共同进步。

简介：摘要：从学校角度而言，展开主题式校本研修，是提高学校教学水平的重要手段之一，也是推动教师不断成长的重要方法。通过主题式校本研修，教师在专家学者的引领下，通过与其他教师的合作交流，并不断地对自己的教学工作进行反思中提高自身教学能力。教师自身能力的提升，有助于学校打造出一支更好的教师队伍，从而推动学校教学力量的提高。本文从四个角度对主题式校本研修的实施策略与方法进行探讨，希望可以借此为此课题探究提供一点帮助。

简介：摘要：校本研修是开展教师全员培训重要途径，校本研修能够促使教师对传统教学方式教学方法进行深入性的剖析，并展开相应的变革，是现代教育体制下促进教师队伍建设，保证学校可持续发展的教学模式。在实际教学过程中广泛应用于当前中小学教育工作，也是当前教师专业化发展的重要途径。本文的研究基于专家引领的先导作用下，探讨教师校本研究模式的构建。

简介：摘要：根据调研，发现我校校本研修的主要问题是校本研修的内容与教师所需相脱节，校本研修的形式相对单一，使得校本研修的实际效果大打折扣。因此，学校多部门联动，进行了基于菜单认领的“三三”校本研修模式，即面向三个层面的研究对象开展拓展专业知识、提升专业能力和发扬专业精神“三个维度”的培训。

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简介：摘要：教师的专业成长对于学校的发展是十分重要的，对于学生的个人发展也是十分重要的。加强对于教师的专业成长培养是每个学校都在努力研究的方向。对教师进行专业的校本研修实践目前已被广泛采用。本文首先综述了校本研修对于教师专业发展的重要作用，然后列举了几种提高实践成果的相关措施。希望本文能为教师校本研修实践带来一定的启发和帮助。

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简介：摘要：本文着眼于学校现有内外部资源的整合与优化，以校本研修为载体，通过重构并不断优化研修项目和内容，外部借势借力，研究设计省培平台与培训模式的融合范式，内部互研互学，研究设计教师梯队建设与培训模式的融合范式，创新形成培训内容、培训要素、角色定位等高效融合的师训新模式，突破校本研修和教师梯队建设瓶颈，围绕教学、学习、研究三个维度，打造师资培训模式的闭环生态，仅供参考。

简介：摘要：随着我国教学实践活动的不断优化改革，各级各类学校越来越重视校本研修科研活动的开展，校本研修在我国特殊教育行业当中发挥的优势功能更加明显，因为可以通过组织校本研修活动来提高特殊教育教师的业务水平，从而为特殊学生提供更加优质和人性化的教学服务。特殊学生作为青少年群体当中一类特别的存在，更加强调这一专业教育者的授课技巧和专业素质，所以，为了保证特殊教育学校能够给学生带来满意的教学实践，需要通过校本研修活动的开展来统一教学活动的实施开展，通过明确学校的教育目标来给教师的特殊教育课堂实践提供科学指导。本文将从校本研修提高特殊教育教师业务水平的优势作用展开分析，结合具体的校本研修实践活动进行策略探究。

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简介：摘要：“加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平，促进教师专业化发展”是提高教师教育教学能力的一条重要途径，更是影响教育质量的关键因素。校本研修，是教师成长的一只方舟。因此，做好校本研修工作非常重要。笔者从事多年的年级组长，对此深有体会，下面就如何更好地开展校本研修工作小结如下：

简介：摘要：十八大以来，国家总书记多次提出要弘扬中华传统文化，把传统文化融入到学校教育中去。武术作为中华的优秀传统文化，在学校体育教育中已有多年发展历史，在传承武术文化，推进武术发展方面，学校有着举足轻重的地位。特别是在2015年，武术被评为“七大校园运动项目之一”，这对校园武术发展既是机会，同时也是挑战。如何更有效、更长久的发展武术，是我们当下需要思考的问题。基于此，本文章对核心素养背景下高中武术单元教学之校本研修进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘 要：课堂教育教学效益的提高必须依赖于教师的专业发展，而教师专业发展的水平又主要取决于教师研修的水平和质量。本文以教育信息化背景下农村普通高中教师校本研修工作推进机制入手，探索在“学校推动研修”发展的前提下，在“教师自动研修+同伴互动研修+专家领动研修+外学促进研修+区域联动研修”的外力推动和作用下“1+5”校本研修机制微创新，激扬教师专业发展活力，促进师生成长和学校发展。

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