简介：摘要在我国中等职业教育的重大变化和机械领域的深刻变革中，《机械基础》课程必需有必要进行教学变革，《机械基础》是一门机械类专业的基础课，具有概念、名词和原理多，内容抽象，实践性强等特点，也是学好其他专业课程的基础。

简介：结合“机械制图”教学实践，探讨如何引导学生进行自主探究学习，从而有效提高“机械制图”教学效果。

简介：《机械制图》是机械工科类学生都必须学习的一门基础课程,针对机械制图教学现状存在的问题,结合多年教学经验,以培养符合一线岗位需求的现场工程师为教学目标,对机械制图课程的教学内容、教学方法、教学手段及考核方法进行改革,提高教学效果.

简介：摘要作为中职院校机电专业学生的必修课之一，机械制图在实际教学过程中常会出现诸多问题，教学目标难以实现，教学效果一直不佳。机械制图其课程本身枯燥乏味，很难引起学生的学习兴趣，因此教师应当转变教学模式，积极探索高效课堂，有的放矢地利用现代化教学手段进行教学，提高教学质量和效率。

简介：机械CAD课程是一门应用性极强的技能性课程.在该课程的整个教学过程中,要把学生置于设计者的角色,让学生明白其学习过程是工程师应用设计工具来设计表达完成正确的作品的过程,设计绘制的作品应该是工艺工程师可以用它在车间加工制作出实物产品的正确图样.“作品化”的教学过程融合了多门专业基础课程,“作品化”教学的特点是以三维模型辅助二维图形的空间思考,以实物模型作为图样作品的实物验证,是一套完整的课程教学体系.

简介：＂食品加工机械与设备＂是食品科学与工程专业的核心课程,是该专业实现工程型创新人才培养的重要阵地。以食品加工设备的结构和工作原理、主要构件及应用为主线,结合江苏大学＂食品加工机械与设备＂2008国家级精品课程和2012国家级精品资源共享课建设情况,进行课程内容体系建设与改革,优化教学内容,改进教学方法,培养创新思维,以工程素质能力为核心构建教学体系,以期培养专业基础扎实、工程素质能力强的应用复合型人才,满足我国食品产业在工业化、自动化、智能化水平不断提高的新形势下日益发展的人才需求。

简介：本文论述了我校《机械系统设计》课程改革的必要性，从课程的体系，涉及的知识点等方面论述了课程存在的问题，由此提出了编写讲义、习题集，进行教学方式和考核方式改革的一些措施。

简介：摘要《机械制图》作为高等职业技术院校机电类专业必修的重要技术基础课程，具有理论性强、知识面涉及宽等特点，这与本就基础知识相对薄弱、见识相对窄的藏族高职学生之间存在着客观的矛盾。因此，首先应当在教学中着重对学生的专业情感和兴趣两方面进行培养，以更好地提高这一专业科目的教学质量和效果。本文结合教学实践经验，针对传统教学模式存在的问题，着重对该课程的教学方法进行了探讨和研究。

简介：化工设备机械基础课程设计是林产化工专业的一门实践技能训练课程。本文从理论教学与课程设计的结合、题目库建立、加强实习实践环节和改革考核方式等方面进行了探索与实践。实践表明，这些改革措施明显提高了课程设计的质量，更好地培养了学生的工程意识和工程设计能力。

简介：摘要集群式模块课程是结合我国国情，借鉴德国“双元制”和意大利CBE等国际职教模式，根据市场经济特点和职业教育规律，对我们现已开展的课程改革加以研究、探讨而开发出来的一种职教课程模式；是以劳动力市场需求为导向，以机械类职业岗位群为依据，在大量的社会调查和职业分析的基础上编排的。这一课程体系在内容上涵盖了机械类大部分职业，它的课程结构由“宽基础”和“活模块”两个相互联系、相互区别的阶段组成。

简介：“机械工程基础”课程是机械类专业的一门基础课程。引入建构主义学习理论,对“机械工程基础”课程的内容体系、表现形式及教学方式进行了全面改革,建立了灵活、多样的教学方法以及考核制度,为学生课程学习提供了良好的环境。

简介：“机械工程测试技术基础”课程内学分制是以信号流程为主线，把课程内容归纳为三个小课题：信号的初识、获取及应用，并规定了相应的分值及实施细则。在讲授过程中，注重理论的实用性及学生创新能力的培养，鼓励学生多种渠道补充积分。

简介：分析了机械专业基础课传统教学中存在的问题。立足于系统教学,构建基于系统教学的机械类专业基础课程群。以减速器为载体,自始至终围绕减速器对各专业课程进行重新整合,探究机械类专业基础课程的教学方法。

简介：根据机械课程教学内容的特点和高职学生的学习现状，结合自身实践，将建构主义学习理论与机械课程教学有机融合，符合高职学生的认知规律，能有效激发学生的学习兴趣，提高机械课程教学质量。

简介：为了解决机械设计课程设计教学中存在的问题,提出在机械设计课程设计实践教学中引入创新设计,研究了基于统筹工程概念构建机械设计课程设计题目库、采用＂化整为零＂教学模式、引入现代工程设计方法和手段以及采用合理的成绩评定方法等教学实践方法,并取得了较好的效果。

简介：针对高职高专的教学特点,根据我校食品工艺与检测专业的改革需求,重构了食品机械与设备课程体系,调整了教学内容,改进了教学方法,开设了第二课堂,提高了学生对食品机械与设备课程的学习兴趣,拓宽了教学内容,取得了良好的教学效果。

简介：摘要素质教育中，创新教育属于重要环节，能够让整个教育过程赋予生命，让学生不再沉溺于传统的书本学习，而是将理论知识创新应用于实践。在创新教育的培养下，学生可以养成主动创造、探索、思考、实践、参与的习惯，提升学习效率。本文以机械设计课程为例，研究了创新教育的具体应用方式。

简介：摘要随着我国经济的不断发展，教育理念和教育思想也在不断地改变，过去重理论的教育思想现在也慢慢地向理论和实践并重的道路上发展。在这样的背景下，积极地推进教育改革，并进一步地促进课程改革的深化，对于教育质量的提升具有重要的作用。机械制造技术是现在高校教育中机械专业必不可少的课程内容，过去的课程教学由于目的性不强，所以教育质量不高，教学成果也不显著，但是在教改的推进下，以项目任务为驱动的特色教学使得此课程的目的性显著增强。本文就以项目任务驱动为特色的机械制造技术课程教改进行分析，旨在强化教改的优势，为教改的继续推进提供理论支持。

简介：本文通过对国内外综合课程建设的分析和研究，提出了构建“机械制造技术基础”理论与实践一体化课程的指导思想，并进行了课程体系和教学内容的设计，通过课程基础知识讲座-基础工艺实践-工艺原理与过程设计与课堂研讨一项目设计制作，实现实践-理论-再实践的认识规律。在此基础上，编写出牧机械制造技术基础综合课程教材，为课程教学试点提供了理论指导和实施方案。

简介：人才培养模式创新是现代高职教育教学改革的重要方向。基于对目前工科类专业技术基础课程与职业标准对接的现状分析,提出结合校企文化互动和实施多元化培养模式促进学生综合职业素质的先期养成,以培养较高综合职业能力的高素质应用型人才,满足区域经济社会发展和产业结构调整升级的需求。