简介：摘要：随着素质教育的实施以及优秀传统文化的强势复兴，书法教学在小学教学过程中得到了越来越多人的认可与肯定。基于此，本篇文章对小学书法教学与德育渗透的有机融合进行研究，以供相关人士参考。

简介：摘要：汉字是中华民族传统文化，承载了我国多年的文化底蕴，对于文化传播也有着重要意义，是学生学习的基础。因此，教师在对小学生进行书法教育时应当适当的融入德育教育，以提高学生的综合素养，激发学生对于中国传统文化的了解以及汉字文化的喜爱，培养学生的爱国情感。小学教育体系中应当将书法教育摆在重要位置，注重发挥书法在文化、智育、美育等方面的教育功能。

简介：摘要：学生思想品德的形成是多方位的，需要得到社会、家庭、和学校的多方配合，在生活与劳动课中渗透德育教育，我们只是在注重学生行为习惯的培养，关注学生思想情绪，让学生体现成功，培养学生协作精神方面做了一些初步的工作，对学生的品行产生一点影响。在生活与劳动教学中“寓德于教”是一个长期的任务，我将不断加强自身的思想品德修养，提高德育的渗透意识，以身作则，教书育人，发现和及时把握育人的契机，充分了解学生的个性，不断探索，提高育人艺术本领，增强生活与劳动中德育教育的实效性。

简介：【摘要】在中国的法治社会里，每个人都要做一个守法的好公民。只有人人都知道法律，社会才能和谐。在当前的教育中，法律教育受到了极大的关注。语文学科具有思想素质教育的先天优势，教师应在教学过程中形成思想素质教育，在课堂教学环节中加强思想素质教育，挖掘教材中的思想素质资源，以科学合理的方法渗透思想素质理念，促进学生的全面发展。在此基础上，本文从挖掘资源、创设教学情境、欣赏文学作品、开展实践等方面探讨了小学语文教育教学观念的渗透策略，通过本研究为小学语文教师提供一定的参考，培养学生的思想观念，提高学生的道德修养，促进小学语文教育教学的新发展。

简介：

简介：摘要:热爱劳动是我们中华民族的传统美德，现在许多学生的劳动观念淡薄，缺乏劳动技能，所以将劳动教育有机渗透在在小学语文教学中很有必要。劳动教育并不是真的让学生进行体力劳动，而是让学生获得正确的劳动价值观，学习相关的技术技能，从而在未来更高效地生活与学习。许多家长和教师认为劳动教育是没有意义的，学生只需要好好学习，取得好成绩，这种想法会对小学生造成很不好的影响，会让他们不愿意劳动、不会劳动，这很不利于将来的人格塑造。本文就劳动教育在小学语文教学中的有机渗透展开论述。

简介：【摘 要】随着教育的不断完善与发展，更加注重对于学生的全面引导，在最大程度上激发学生的潜能，就像当下教学中一直提倡的德智体美劳全面发育，要求教师在教学环不仅要加强对于学生的文化知识课程的引导，还要注重对于学生的全面鼓励培养。在此过程中，劳动教育对于学生的发展是极为关键的，教师需要在教学中强化对于学生的引导，力求在最大程度上培养学生形成正确的劳动观念，本篇文章就劳动教育在小学教学中的有机渗透展开探讨。

简介：摘要：挫折教育又叫“磨砺教育”，是指在困难的环境中经受锻炼，摆脱困境，培养出一种迎难而上的坚强的意志和吃苦耐劳的精神。挫折教育旨在引导学生正确的认识挫折,面对挫折，磨练学生的意志，增强体魄，以提高他们的生存能力和适应能力,使学生在成长的过程中可以形成健全的人格,保持健康向上的心理.

简介：摘要：劳动教育是我国教育事业的重要组成部分，同时也是为了培养学生适应社会的能力，学校作为培养社会人才的重要载体，只有提高对劳动教育的重视程度，才能为社会输送更多的综合性人次。小学生是参与社会发展的接班人，所以必须要从小学阶段就开始注重劳动教育才能让使小学生实现全面提升。

简介：摘要：随着新课程改革的不断深入推进，小学教育的终身学习理念也从灌输“填鸭式”教学向兴趣启发式教学为主转变。劳动素养在新时代的素质教育教学中体现出全新的生命力，即便穿越千年的教育变革，对于新时代劳动教育建设依旧意义重大。基于此，本文就以劳动教育的渗透为切入点，对小学语文教学与劳动教育的相关性和小学语文教学中劳动教育有机渗透的方法这两方面进行深入探究，旨在提高小学语文教学效果。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入与发展，将中华优秀传统文化进行深入挖掘并应用在教学实践当中，以其崇高的文化内涵、思想观念以及所蕴含的人文精神、道德规范作为时代教育培养的重要内容和发展方向，能够深刻体现新时代道德践行与社会主义核心价值观。

简介：摘要：随着现代社会的快速发展，我国教育工作发生了很大的变化，无论在教育手段还是教学理念上都需要得到进一步的完善，在小学音乐教学中渗透爱国主义非常的重要，音乐也是一种传递感情和思想的方式，为了能够提高学生的爱国素养，我们就需要从小学开始培养学生的责任感和爱国感，这样才能达到更好的效果，培养更多优秀的人才，对我国教育工作的进行将会有很大的影响。

简介：[摘要] 中华优秀传统文化是中华民族智慧的结晶，它对于陶冶学生的情操，培养学生的审美能力，提高学生的文化素养起着重要作用。很多教师认为只有语文课堂才是传承中华优秀传统文化的主要阵地，殊不知随着外来文化的“入侵”，英语课堂对中华优秀传统文化的传播也变得至关重要。从小学英语教材中不难看出，它涵盖了很多关于西方文化的知识，而对于中华优秀传统文化却很少涉及。这就要求我们教师要深入挖掘英语教材，创新课堂教学模式，从各方各面向学生传授中华优秀传统文化。

简介：【摘要】格尔木市第七中学充分发挥足球特色品牌，以开展校园足球活动为载体，进行对学生思想品德教育。第七中学为了更好地开展校园足球，建立完善的管理机制，以课堂教学载体，每周抽出其中一节体育课进行足球教学。发现校园足球活动开展不仅可以提高了学生足球兴趣、运动技能水平，而且可以增加了师生之间、生生间的情感。更重要的是学生的团队意识、合作意识、竞争意识、角色的适应等方面进一步提高，学生更好地遵守校级班规。

简介：摘要:随着人们对教育的关注，以及教育这一学科的不断发展，德育正在越来越受到人们的重视。为什么德育如此的重要？有一种分类中把人分成了四种。分别是有德有才，有德无才，无德无才，无德有才，当然，这种分类方法是十分不科学的，但他也确实能给我们带来一定的借鉴意义。以及促使我们去思考教育本身的意义，在教育受教育者时，我们的教育目的究竟是什么。在教育一个学生时，我们不能只注重向他教授科学文化知识，同时更应该注意的是，要培养他作为一个人的全面素质。我们通常讲全面发展之时，这个概念一般是指德智体美劳全面发展。在这五项中，德育就是排在首位，可想而知他的重要性。至于我们如何能在实践中完成我们对于德育的目标呢?这是我们所有教师都共同关注的问题。

简介：

简介：摘要：土体有机重构一般是人类在尊重自然规律的前提下，采取工程手段充分发挥主观能动性，使土壤形成的过程加快、减慢或者逆转，通过无机的手段带动有机的过程或通过有机促进无机的发展。在实际操作中，可以通过以置换、复配、增减等技术手段，使用物理、化学以及生物重构的方法进行土体重构。重构土体的构建可以增加耕地面积，缓解我国用地紧张的局面，同时提高了土壤质量，保障区域粮食安全，构建新生态系统，保障区域可持续发展。

简介：摘要：有机种植是一种在植物成长过程中完全使用自然原料的种植方法，包括土壤改良、施肥和害虫控制。个人和商业机构都可以进行有机种植。商业机构生产的有机食物只进行少量加工，并几乎没有化学保护剂或其他添加剂，这些食物也被称为健康食品。有机种植是一种在生产中不使用化学合成的肥料、农药、生长调节剂，也不采用基因工程和离子辐射技术，而是遵循自然规律，采取农作、物理和生物的方法来培肥土壤、防治病虫害，以获得安全的生物及其产物的农业生产体系。其核心是建立和恢复农业生态系统的生物多样性和良性循环，以维持农业的可持续发展。

简介：摘要：在目前的化工企业中，其生产所导致的有机废液和有机废气需要通过热力燃烧法来进行分解破坏，最终达到净化的目的，在其应用过程中的型号选择、废液废气运输问题、产生的烟尘控制和回收利用措施等问题都需要注意。

简介：[摘 要] 随着经济社会的不断发展，人们对生活品质的追求越来越高，尤其对食品安全问题愈发关注。为了能满足国家的发展需求和人们对美好生活的要求，在农业发展方面，有机农业种植技术应得到进一步的推广与运用。基于此，本文在对比有机种植与传统种植的基础上，对有机农业种植技术进行全面的探讨，以供参考。