简介：篮球运动是高等师范院校体育系科的一门主要课程,搞好这门课程的教学对培养合格的中学教师有着重要意义。我们的教学指导思想是:既着眼于体育师资所必须具备的篮球运动基本理论知识、基本技术和基本技能的教学,又注意到了篮球运动本身的思想性、科学性、系统性和完整性;既要从实际出发,又要看到今后的发展,反映现代篮球运动的特点。

简介：健美操深受大学生喜爱，在教学中必须注意健美操特点，重视培养学生的动作表现力和它自身的艺术感染力，才能提高教学质量。应积极普及与推广健美操，让更多的人参加到健美操运动的行列里，达到身心健康的目的。

简介：软式排球是一项新兴的体育项目，1988年起源于日本。由于软式排球具有球体柔软、重量轻等特点，初学者易掌握、少伤害、有安全感。同时，击出的球运行速度慢、易判断、失误少，使比赛的回合多而且有较强的趣味性和观赏性。因此，一出现便受到了广大群众的喜爱。为了探索软式排球运运的特点和软式排球教学的要点，作为我校1999年教学改革的科研立项课题，在体育教育专业98级排球普修课教学中，进行了动自由困助教学对比实验。将体育系98级4个教学班中的1班（女生）、2班共40人作为教学的实验班；3班、4班共39人作为对照班。实验班与对照班采用统一的教材、教法，统一的教学进度。实验班采用软式出时，对照班用标出用时。垫球、传球、发球三项技术学习之后，实验班用软式排球，对照班用标准排球各进行10局的垫、传球教学比赛。实验班经过发球、垫球、传球、扣球的教学训练之后，改用标准排球与对照班同步进行技评、达标内容的统习。实验班与对照班都用标准排球，进行内容、方法、标准完全一致的达标测验。达标过程中，按原国家体委制定的州D球教学0IINikjlq）中的技术评定扣分标准，选人进行技术评定，计算出每个人各项技术的得分。本文采用数理统计和对比分析法。分别统...

简介：健美普修课教学效果的调研张疆之１选题依据根据国家教委的有关规定和《山东体育学院本、专科体育教学专业教学计划》，我院于１９９２年９月于９２级体育教育专业学生中首次开设健美普修课，作为一门新的教学科目，它对学生有哪些良好的影响，与其它术科的关系如何，学生...

简介：目前,高师体育系培养的学生,绝大多数是合格的,是能适应中学教育事业需要的,但还有少数毕业生在教学中存在着一些问题。我们走访了一些中学,了解到有些毕业生在教学工作中过渡期较长,不能很快进入角色,发挥应有的作用。不少毕业生说:“母校的教学计划、课程设置、教学内容和教学方法存在着明显缺陷,脱离了中学实际,对如何有效地培养

简介：<正>一、回顾与认识:考核,是学校整个教学过程中不可缺少的重要组成部分。是全面检查教师教学效果和学生学习质量的重要措施。从体操普修课多年教学实践的情况来看有必要进行一下研究和探讨。收集我院自1959年——1984年体操普修课考核的内容和方法的有关资料进行分析,

简介：对篮球普修课实施构建以学生为主体、教师为主导的互动教学的对比实验研究.结果证明,以课程为中介,教与学互动为原则,以现代教学思想和教学理论为指导,建立起师生互动、生生互动、学生个体和教学中介互动的教学模式,符合篮球运动特点和适应学生不同的认知方式和个性特征,更好地培养了学生的创新意识和体育实践能力,实现了教学相长,提高了教学质量.

简介：采用实验对比的方法,探讨武术普修课分块教学的可行性效果.结果表明,武术普修课采用分块教学是可行的,且使学生的学习目的性更加明确,提高了教学效果.

简介：体育理论教学是普通高校体育普修课教学的重要内容,研究表明高校体育课理论教学存在教师理论教学执行上的矛盾;教学目标的高要求与学生体育意识薄弱的矛盾;基础理论的重要性与学生体育知识缺乏的矛盾;学生多元化需求与教师教学水平欠缺的矛盾等现象。分析存在现象的原因,并提出理论教学坚持以"学生为本"与实用性原则、专项理论与实用理论结合、传统教学媒体与现代多媒体及网络结合的对策。

简介：<正>一、问题提出掷铁饼是一门技术性较强的运动项目,也是田径教学的必修课目,过去运动系与专科的教学时数一般安排24—28学时不等。目前,随着教育体制的改革,教学逐步正规化。缩短教学时数,提高教学质量,使学生达到掌握“三基”的要求,对各科的教法改革已势在必行。从70—80年

简介：采用分组教学实验法、数理统计法等研究方法对贵阳学院2008级体育教育专业两个班共121名学生进行教学实验,并对数据进行分析研究。认为在篮球普修教学中,实施分组小班教学实习完全具有可行性,且学生积极性高,完成质量较好;在篮球普修课的十周技术教学实习结束后,学生整体教学能力提高明显;虽然实验班每次课减少30分钟左右的技、战术学习时间,但对期末考试成绩分析表明,其学生在理论知识掌握与技、战术掌握方面与对照班差异不具显著性。

简介：通过对投掷教学实践分析，结合教学理论及投掷技术的特点，指出优化田径投掷普修课课堂教学，应主要加强教法和学法两方面的优化。

简介：近几年以来,各大高校正在大力推动体操普修课程改革,在高校体操普修课程教学工作中逐渐出现各种问题,这些问题对体操课程教学质量产生较大的影响,不利于提升大学生的身体素质。在高校体育课程体系中,体操普修课程作为重要的组成部分,但是体操普修课程的教学内容过于单一,教学方式比较落后,理论课程和实践课程没有充分结合起来,很容易受到教学环境的影响,所以必须加快促进高校体操普修课程教学改革,采取科学、合理的教学策略,才能提高教学质量。

简介：篮球教学模式直接影响篮球教学的效果,传统的篮球教学模式和现行的篮球教学模式对篮球教学既有积极方面的影响也有消极的影响。本文就传统和现行的篮球教学模式进行了分析,根据教学模式优化的原则,对篮球教学模式的整体优化进行了分析和研究,探索出适合高校篮球普修课教学的最优模式。

简介：<正>乒乓球普修课是体育学院开设的普修课程之一。因为它是文革后期设立的学科,开始,教师几乎无经验可循。随着教学经验的积累,目前已摸索出较为成熟和有效的教学方法,取得了一定成果。因此有必要在此基础上进一步探索乒乓球普修课教学规律,提高教学质量。本文试图从以下几个方面进行初步探讨。一、更新教师的知识结构教学质量的高低与教师所传播知识的“质量”有着直接关系。因此要提高教学质量首先需要教师本身不断学习新知识、更新旧的知识结构,将所学的新理论运用于教学与训练。如我们过去上普修课时所采用的教

简介：运用文献资料法和教学实验法并结合多年的教学经验，在高职田径跳远普修课教学中引入了“分层次教学”。这种教学组织形式，把培养学生兴趣、终身受益、全面提高跳远普修课的教学效果作为目标。通过实验，验证了分层次教学在高职跳远普修课程中的可行性及其良好的教学效果，为提高跳远教学质量提供参考。

简介：本文就体育教育专业足球普修课实际情况,根据体育教学训练原理和足球运动的规律,结合当前体育教育专业课程改革的要求,对体育教育专业足球普修战术教学内容进行分析。

简介：采用文献资料法,论述在足球普修课中运用掌握学习教学模式,对提高学生学习成绩、培养学生的互助意识、增强学生学习兴趣等方面的作用。

简介：体育院校足球普修课的学生，身体素质、足球技能、个性品德等方面的差异是非常明显的。分层教学法就是正视这些差异，运用学生分层、目标分层、分层施教、分层练习测评、分层小结提高的教学方法，实行因材施教、实施异步教学，使学生在原有基础上逐步提高自身的足球技术。

简介：对实验组和参照组的成绩进行方差检验和平均成绩比较，显示过程目标评价对武术普修课的教学效果有高度显著性的积极影响，深入研究发现学生的学习兴趣、动作练习的主动性和教学效果之间呈正相关，而且过程目标评价通过强化学生的学习目的、自我满足感、学生间的互比性和教师指导的针对性等指标对学生的学习兴趣和动作练习的主动性产生巨大影响。