简介:—份对高考状元的统计发现,过去几年间。高考状元中男生的比例由超过六成下降到不到四成,有人戏称,状元郎的时代已经一去不返。
简介:问:我公司的惯例是每个月的最后一个周六上午安排员工进行集体培训学习。刚开始的时候.员工们都认为这种能够接受新颖、成功的业务技能培训机会很难得,浓厚的学习文化让员工对工作很有激情。但时间一长能够自觉坚持的人越来越少。公司本想提高员工综合技能的初衰却遭遇员工的消极应付,眼看每个月高额的培训成本白白浪费,公司决定强制要求员工周六必须参加培训。于是,每周五我们人力资源部都会收到好几份请假申请。几周过去.又有员工提出:公司占用他们的休息时间安排培训,应当算作加班,公司应该支付加班工资。请问.培训能否被当做加班,我们是否需要为此支付加班费?
简介:背景:全膝关节黄换中髌骨冠换与否一直存在争议。目的:对临床全膝关节簧换中是否进行髌骨簧换进行对比观察。方法:随机选取2009年7月至2012年4月在曲城市第一人民医院膝关节骨性关节炎患者56例,兆60膝,按全膝关节置换时是否进行髌骨置换分为髌骨置换组和髌骨未置换组。结果与结论:令膝关节置换3个月后,髌骨置换组忠者在膝关节功能评定量表评分、髌骨评分、活动度和Q角与髌骨未置换组比明显降低(P〈0.05),而膝前痛评分和膝外翻角与髌骨未置换组患者的差异无显著性意义(P〉0.05)。提示全膝关节置换中合理进行髌骨处理可有效改善髌股关节运动轨迹,明混降低髌骨并发症。对于髌股关节匹配及力线良好的忠者保留髌骨可提高关节的功能恢复,在全膝关节胃换中进行髌骨置换较髌骨不置换总休效果好。
简介:热爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。热爱学生,不仅要爱好学生,更要爱有缺点、有问题的落后学生。正因其差.因其问题多。才需要教师付出更多的时间、精力和爱心。我们班的符家嘉,小学时上的是生本课题的学校。这类学校培养的学生,因参加各类活动较多,动手能力较强,但是因为生本对传统意义上的学业成绩要求不高.因此该生并没有养成很好的学习习惯和科学的学习方法。上了初中之后,出现作业不能按时完成,不能合理规划自己做作业、预习复习等学习活动的问题,间接影响学习成绩。另外,在生本教育的影响下,教师对学生都是表扬得多,批评得少,因此学生自我意识中觉得自己很优秀。但在初中阶段一开始时,明显考试成绩不如大多数同学,造成了符家嘉同学一定的心理负担,使她逐渐出现了暴躁易怒的性格,尤其不愿意家长过问她的学习问题。家长因为不了解情况,只是觉得为什么孩子的成绩一下子差了那么多.对新学校的教育理念跟方法也都有了一些看法.而且也越来越爱对孩子唠叨,造成孩子心理上对家长的反感,因此在家老跟家长吵架。