需要、参与、获取

需要、参与、获取

张伟

泰安迎春学校张伟

鲁教版七年级上册《概率的初步认识》中的第二节《认识概率》为例来说明“事件的概率”的学习。这节课是学生在学习了《可能性》，掌握了确定事件、不确定事件以及可能性大小之后来学习的。

具体设计是：

教学目标：

知识技能目标：通过买彩票、摸球等活动，帮助学生体会理解概率的意义，初步探究出计算概率的方法。

过程性目标：学生经历动手实验、分组探讨、猜想验证等一系列活动，感受到数学与现实生活的联系，体验到数学在解决实际问题中的应用，培养学生动手操作能力与合作交流的意识。通过设计游戏，培养学生的逆向思维能力。

情感与态度目标：通过学生对数据的收集、整理、描述和分析以及对事件可能性的刻画等活动，鼓励学生积极参与，形成自主探索、合作交流意识，养成良好的学习情趣以及实事求是的科学态度。

教学重难点：

体会概率的意义以及计算。

教学方法：

自学探究、合作探讨

教学过程：

一、回顾复习

、

【设计意图】通过学生亲身动手抽取卡片，①将学生的分散思维收回到课堂上来；②提高学生学习的兴趣；③回想起前面所学习的知识。

三、做一做：

例１.掷一枚均匀的小立方体（立方体的每个面上分标有1点，2点，3点，4点，5点，6点），“6点”朝上的概率是多少？

四、练一练：

１.如果2010年全运会准备在我们班中任意抽取1名同学做志愿者，你被抽到的概率是。

变式：初07级（2）班准备举行班徽设计比赛，计划每位同学交设计方案一份，拟评选出10份为一等奖，那么某位同学获一等奖的概率为。

2、从“function（函数）”的字母中任意取出一个字母，这个字母为“n”的概率是多少？

3、小刚想给小东打电话，但忘了电话号码中的一位数字，只记得号码是284□9456（□表示忘记的数字）若小刚从0～9的自然数中随机选取一个数放在□位置，则拨对小东电话号码的概率是多少？

【设计意图】通过上面的做一做、练一练来巩固所学的知识，以达到切实落实。

六、闯关游戏，加油！

1、有一批原材料准备加工，甲厂生产产品合格率为98%,乙生产产品的合格率为80%，你认为这批原材料送到哪个厂加工更可靠？

2、小强有5把新钥匙，其中只有一把能够打开他家的防盗门的锁，只试一次就打开锁的概率是多少？

3、袋子里有１个红球，３个白球和５个黄球，每一个球除颜色外都相同，从中任意摸出一个球，则Ｐ(摸到红球)=;Ｐ(摸到白球)=;Ｐ(摸到黄球)=。

4、有5张数字卡片，它们的背面完全相同，正面分别标有1，2，2，3，4。现将它们的背面朝上，从中任意摸到一张卡片，则：p（摸到1号卡片）=p（摸到2号卡片）=;p（摸到3号卡片）=;p（摸到4号卡片）=;p（摸到奇数号卡片）=P（摸到偶数号卡片）=.

5、任意翻一下2004年日历，翻出1月6日的概率为;翻出2月29日的概率为。

6、口袋里有红、绿、黄三种颜色的球，他们除颜色外完全相同。其中有红球4个，绿球5个，任意摸出1个球是绿球的概率是，求：（1）口袋里黄球的个数；（2）任意摸出1个球是红球的概率。

七、抢答题：

有一道选择题三个同学有如下情况：小明：一点也不会，随便选择了一个答案；

小红：知道C答案一定不对，从剩下的三个答案中猜了一个；小强：知道A、B答案中一定有一个正确，从中选了一个。他们三人作对的概率分别是多少？

八、课堂小结：

通过今天的学习，同学们有什么收获？

九、思考题：

小明有一个密码本，密码锁的密码是由三位数字组成，每位上的数字都是0～9这10个数字中的一个，小明忘了密码，如果他任意拨一个密码，恰好打开密码锁的概率是多少？

十、作业：

教学反思：

概率教学的重点是使学生掌握概率的思想和方法，突出其应用性。所以选择的都是一些简单计算的情境，重要的是让学生在进行试验的过程中及对实验数据的分析中，体会到随机事件的不确定性。

加强了概率与现实的联系，促使学生对概率的理解和应用，要关注学生其意义的理解。要求学生能举例说明自己对相关问题的理解，提高学生应用概率知识解决现实问题的能力。

以上就是我对《认识概率》这一课时的设计，恳请各位老师多多指正。谢谢！