简介：摘要目的研究在麻醉专业临床教学中早期接触临床的教学应用价值。方法从某医学院麻醉专业于2016年9月—2018年9月接收的众多医学生中随机选择100名作为本次研究对象，并将其按本次研究所用教学方案的不同分别分为两组（一般组与创新组）进行区别性教学。采用传统教学方式对一般组学生进行教学，对创新组学生则实施早期接触临床教学方案，而后由参与本次研究的带教导师客观评估两组医学生的综合学习效果以及对相应教学方法的认可度。结果接受差异性教学后，创新组医学生的综合学习效果与对教学方法的认可度均优于一般组医学生，且两者在相关指标中的数据差异亦具有统计学意义（P＜0.05）。其中，前组医学生对教学方法的总认可度为98.00%，后组医学生对教学方法的总认可度为78.00%。结论与传统性的教学措施相比，早期接触临床教学手段的应用不仅能够不断强化麻醉专业医学生各方面的综合学习效果，并且还有利于进一步提高其对教学方法的认可度，值得借鉴与推广。

简介：摘要在五年制口腔医学生的第一学年中，通过早期开设口腔专业课、早期开设第二课堂、早期开展见习和实习以及志愿者活动等多种形式和方法，使学生能够在第一学年接触到专业知识和临床，能够培养口腔医学生的专业兴趣和专业忠诚度，为培养具有胜任力的口腔人才奠定基础。具体实践中，合适的形式和内容以及时间节点安排上有待于进一步完善。

简介：摘要：目的 分析口腔专业生早期接触临床对口腔专业教学的影响。方法 选取我校口腔专业150名学生，随机分成实验组和对照组，各75名，实验组进行早期接触临床专业教学，对照组进行未接触临床教学。对比两组学生学习效果。结果 实验组专业理论综合考试成绩更高（P

简介：摘要：目的：探讨早期母婴接触在新生儿临床护理中的应用价值。方法：选择2022年3月至2023年5月间出生的100例新生儿，随机分为实验组和对照组，每组50例。实验组新生儿出生后立即进行早期母婴接触，对照组则采用常规护理。比较两组新生儿的生理指标、母乳喂养情况及母婴亲密度。结果：实验组新生儿在出生后的生理指标稳定性、母乳喂养成功率及母婴亲密度上均显著优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：早期母婴接触在新生儿临床护理中具有积极的应用价值，有利于新生儿的生理稳定、母乳喂养的成功及母婴关系的建立。

简介：摘要了解临床医学专业本科生开展早期接触临床的形式与内容。以右江民族医学院近5年来的实践为例，查找不足，总结成效,为推动和完善课程体系设置、人才培养方案制定提供依据，对提高临床医学专业本科生的临床综合素质和培养高质量应用型医学人才具有重要意义。

简介：摘要目的了解护生对早期接触临床教学工作的满意情况，为教学工作的改进提供参考依据。方法采用自制调查问卷，对老年病科145名早期接触临床护生进行问卷调查。结果护生对带教计划和带教老师满意度较高；教学方式得到护生的认可；专科疾病护理和护理技术操作是护生最感兴趣、最想学的内容；护生对新技术应用、护理管理、医患沟通等有学习欲望；护生希望进行实际操作，建议教师授课前做好准备工作，加强师生间沟通等。结论早期接触临床能较好地提高专业课学习效果；教学中应结合临床进行知识的更新；要加强师资培养，提高教师综合能力；要建立良好沟通机制，保持师生间有效沟通。

简介：[目的]为培养高层次、高技能护理人才,以尽快适应临床并满足临床需求,本研究进行了基于《康复护理学》课程的早期接触临床教学方法的探索和实践.[方法]选择新疆医科大学护理学院2011级3年制护理学专业高职8班、10班护生为对象,随机将两个班分为早期接触临床教学组（8班）61人和传统式教学组（10班）60人.对两组护生学期末理论考核成绩、学习兴趣、沟通能力、分析判断能力、自觉收获等方面进行比较.[结果]早期接触临床教学组理论考核成绩高于传统式教学组,早期接触临床组护生对该学科的学习更有兴趣,认为对将来的应用有所启发及沟通能力方面有所提高,同时有利于提高自身分析、判断问题的能力与技巧,并感觉收获很大（P〈0.05）.[结论]早期接触临床教学实现了理论教学、临床思维与学生沟通能力的培养于一体,激发了护生的学习兴趣,培养了护生主动获取临床知识的技能,提高了教学质量.

简介：摘要：目的：探讨口腔专业教学中让学生早期接触临床在提高学生综合能力方面所发挥出的作用。方法：本次研究以两个口腔学年级的学生为主，将其分为观察组和对照组，对照组以常规口腔专业教学方式为主，在对观察组学生展开教学时，常规教学方法同上，另外增加早期接触临床环节，观察组和对照组学生人数分别为 45人、 48人，时间为 2018年 8月 -2019年 3月。结果：将早期接触临床融入到口腔专业教学当中，观察组学生在临床思维培养、医患沟通能力、责任感、临床实践能力等各维度评分值均高于对照组，组间差值具有可比性（ P<0.05）。观察组学生的专业理论综合考试成绩为（ 87.57±6.41）分，明显高于对照组（ 63.28±5.74）分，组间差值具有可比性（ P<0.05）。结论：在口腔专业教学中，让学生早期接触临床，可激发学生的学习兴趣，具有目标性去完成学习目标，熟练掌握各种操作技能，不断提升自己的能力，从而达到良好的教学效果。

简介：摘要目的探讨产后母婴早期皮肤接触对产妇产后泌乳和产后出血的影响。方法收集2008年2月-2009年12月在我院产科住院的250例健康产妇和新生儿，随机分为两组A实验组（125例）、B对照组（125例）。观察两组产妇产后泌乳始动时间和产妇产后4h出血量。结果实验组产妇产后泌乳始动时间明显早于对照组产妇产后泌乳始动时间，两组差距有统计学意义；实验组产妇产后4h出血量明显低于对照组产妇产后4h出血量，两组差异有统计学意义。

简介：摘要目的探讨早期母婴皮肤接触用于新生儿护理中的临床有效性。方法随机选取我院在2017年2月-2018年4月出生的足月新生儿共100例作为研究对象，按照数字表法将其分为对照组和研究组各50例，对照组给予常规护理，研究组给予早期母婴皮肤接触护理，研究观察两组产儿的母乳喂养情况、喂养成功率以及体温情况。结果研究组的开始母乳喂养时间显著短于对照组（P<0.05），研究组的吸吮持续时间显著长于对照组（P<0.05），研究组的母乳喂养量评分显著高于对照组（P<0.05）；研究组的喂养成功率显著高于对照组（P<0.05）；研究组的体温显著高于对照组（P<0.05）。结论早期母婴皮肤接触在新生儿护理中具有理想的护理效果，可以显著改善新生儿的体温，优化母乳喂养情况，具有突出的临床价值，该种护理方案值得在临床上进一步推广应用。

简介：摘要：为解决传统教学模式存在的问题，如基础课程、临床课程以及实习相互分离，需要更改传统教学模式。因此，本文针对口腔医学生早期接触口腔预防临床的实践与体会做出了进一步探究，提出了编制全新教学大纲、应用导师负责制、双方评价机制措施，强化了教学效果，可为相关人员提供参考。

简介：摘要目的了解桂滇黔地区医学院校早期接触临床的教学模式，初步探讨适合民族地区医学院校早期接触临床的教学模式。方法采用问卷调查、随机访谈的方法，抽取桂滇黔地区医学院校8所代表性学校五年制临床专业医学生进行匿名调查。结果大部分同学认为有收获，并希望完善教学内容和增加实践课时。结论加强早期接触临床的教学行为，结合有效的教学方法，探索出早期接触临床的教学模式，对五年制临床医学生的培养有重要意义。

简介：“昂菲特里蒂”号与中法早期文化接触董海樱Ｒｅｓｕｍｅ：ＡｌａｆｉｎｄｕＸＶＩＩｓｉｅｃｌｅ，ｃｉｎｑＪｅｓｕｉｔｅｓｅｎｖｏｙｅｓｐａｒＬｏｕｉｓＸＩＶｏｕｔｐｒｉｓｌｅＮａｒｉｒｅ＂Ａｍｐｈｉｔｒｉｔｅ＂ｅｔｓｏｎｔａｒｒｉｖｅｓｅｎＣｈｉｎｅ．Ｃ...

简介：摘要目的检索、评价和总结新生儿娩出后早期皮肤接触的最佳证据，为医护人员开展更好的母婴服务提供指导。方法计算机检索UpToDate临床顾问、BMJ、美国指南网（NGC）、加拿大安大略注册护士协会（RNAO）、苏格兰学院指南网（SIGN）、英国国家健康学会（NICE）、JBI、Cochrane Library、PubMed、EMbase、WHO专业网站、中国生物医学文献数据库关于新生儿娩出后早期皮肤接触的所有指南、证据总结、系统评价等，检索时限为建库至2019年11月30日。2名研究人员进行评价和数据提取，并从符合质量标准的文献中提取证据。结果共纳入4篇文献，其中2篇指南，2篇系统评价。对于新生儿娩出后皮肤早接触的证据大多聚焦于早期母婴皮肤接触对于新生儿及母亲的益处，WHO临床实践指南提出分娩后应即刻皮肤接触，至少接触90 min。本文从生后30 s内、生后30 s～3 min、生后90 min内3个方面进行证据总结。结论临床中，助产士应针对新生儿娩出后的健康情况，根据相关证据实施新生儿早接触管理方案。

简介：摘要目的探讨早期母婴皮肤接触对新生儿的影响。方法将82例新生儿随机分为观察组和对照组各41例，对照组新生儿进行常规产科护理，观察组新生儿在常规产科护理基础上，实施早期母婴皮肤接触的护理方式，观察两组新生儿出生时、出生后1、2、4小时时体温、婴儿首次觅食反射出现时间、吸吮持续时间及母乳喂养量的差异。结果两组新生儿出生时基线体温比较无差异，但均低于正常值，出生后1、2、4小时观察组新生儿体温均高于对照组；观察组首次母乳喂养成功率为92.68%，对照组首次成功母乳喂养成功率为48.78%；观察组新生儿首次觅食反射出现时间、婴儿吸吮持续时间及母乳喂养量都明显优于对照组。结论新生儿与母亲早期皮肤接触可明显促进新生儿出生后的体温回升，为婴儿提供最佳母乳喂养时机，提高首次母乳喂养成功率，建议临床推广。

简介：【摘要】目的：分析产妇早期皮肤接触护理对母婴情感互动的影响。方法：选择2021年1月～2022年6月本院收治的90例分娩产妇，按数字表法分组，参照组（n=45）予以基础护理，实验组（n=45）予以早期皮肤接触护理，观察两组母婴情感互动得分与母乳喂养成功率等。结果：实验组婴儿得分、母亲得分与NCAFS总分高于对照组（P＜0.05）。实验组母乳喂养成功率95.56%高于参照组82.22%（P＜0.05）。结论：在分娩产妇的护理中，早期皮肤接触护理有助于改善母婴情感互动，并促进母乳喂养成功率提高。

简介：摘要：目的：分析将早期母婴皮肤接触用于新生儿护理中的临床价值。方法：纳入本院2022.1.1-2023.5.31期间足月新生儿80例，将其在随机数字表下均分为2组，40例/组。对照组常规护理，观察组母婴皮肤接触护理；比较2组新生儿体温变化情况、持续啼哭时间、啼哭次数、觅食反射时间、初次母乳时间。结果：观察组出生1/2/4h体温均高于对照组（P

简介：摘要：目的探讨早期母婴皮肤接触对新生儿护理的影响。方法选取我院近两年来收治的100例足月新生儿，根据护理方法的不同分为常规组和实验组，每组各50例。常规组给予常规产科护理，实验组在常规产科护理基础上给予母婴早期皮肤接触。比较两组婴儿在不同时间点的体温、哭闹频率、哭闹持续时间、母乳喂养开始时间和吸吮持续时间。结果实验组新生儿出生时体温(34.21±0.12)与常规组(34.19±0.11)差异无统计学意义。实验组新生儿出生后1小时体温为(36.47±0.51)度，2小时体温为(36.51±0.29)度；常规组新生儿出生后1 h体温为(35.18±0.31)度，2 h体温为(35.19±0.26)度；实验组新生儿出生1 h体温为(36.47±0.51)度，出生2 h体温为(36.51±0.29)度，均高于常规组（P＜0.05）；试验组啼哭次数比常规组少，啼哭持续时间和开始母乳喂养时间比常规组短，吸吮持续时间比常规组长（P＜0.05）。结论新生儿护理中早期皮肤接触能有效维持新生儿体温，减少新生儿哭闹频率，缩短新生儿哭闹持续时间，延长母乳喂养时间和吸吮时间。

简介：摘要：目的：早期母婴皮肤接触在新生儿照护中的作用。方法：本项目拟以早期母婴皮肤接触为出发点，选取2021年7月至2022年5月间出生的120例足月儿，用计算机进行随机分配，60例对照组，60例实验组。对照组实行产科常规护理，实验组除常规产程护理外，再加上产妇与新生儿的早期皮肤接触，对两组新生儿的体温，啼哭的次数和时间，开始哺乳时间，吮吸时间等进行了比较。结果：通过对两组新生儿出生时及出生后1、2、4小时的体温变化，得出对照组的体温均比实验组要高。同时与对照组相比，实验组新生儿的哭闹频率较低，哭闹时长较短，吸吮时间较长，各项数据差异有显著性（P

简介：摘要：现如今，随着社会经济水平不断提升，人们的健康意识逐渐提升，尤其是在新生儿护理方面提出了更高、更多的要求，给新生儿临床护理工作带来巨大的挑战。新生儿从母体娩出后会发生体温下降情况，可能原因是新生儿体温调节中枢尚未完全发育成熟，在低温环境下容易发生改变。