简介:摘要:在实际的钢琴教学活动中,存在着不同的教学对象。所以,教师需要因材施教。从年龄上来看,主要可以分为儿童、青少年、成人(包括老年人〕;从专业性质上来看,主要有专业学习者(即以钢琴为专业学习的人)与业余爱好者;从学习钢琴的目的上来看,有的人是以学习钢琴技能提高自身素质为目的,有的人是自娱自乐,还有的人则是以考学为目的等。本文我们以儿童作为钢琴教学主体对象进行研究。
简介:改革是社会历史发展进步的重要机制.在历史的转折点,改革的必要性和迫切性会更加突出.时代呼唤着改革,改革创造着时代.对于推动社会进步的社会主体而言,改革本身就是手段和方法.但改革作为一种具体的社会实践活动,又需要自己的相应手段、途径,也就是与改革的总体目标相配合,保证改革目标实现的各种方法.没有正确、有效、合理的方法,很难使改革顺利进行,达到预期的效果.因此,推动改革,不仅要对改革的必要性和可能性作出论证,而且要对改革的道路和方法进行研究.方法是实践的中介,改革必须重视方法问题,突出方法论的理论导向功能.改革的方法论研究关于改革方法的理论,为改革提供方法制定、选择和评价的原则、规范.改革的方法论告诉人们的是"应当怎样改革",其主要原则是: