简介:摘要提高学生的语文素质,以适应社会发展的需要,就必须从小学时就注重加强学生的说话训练,使他们掌握说话这一人们赖以交际和沟通思想的最常用、最快捷的工具。
简介:摘要:本文通过对小学语文习作教学的几个侧重点进行剖析,探索了如何提高学生的文字表达能力。重点从习作的切入角度,习作素材的积累两个方面来谈如何提高习作中的文字表达能力,同时单独提到家庭教育对孩子在习作中文字表达能力的影响,希望可以对教师在小学语文习作的文字表达方面有所助益。 关键词:文字表达;习作;生活情境
简介:如果我们把一篇文章看作一个人,那么文章的中心就是人的“灵魂”,文章的材料就是“血肉”,结构就是“骨骼”,语言文字就像是“细胞”,它是构成一篇文章的最小单位,是文章的重要基础。离开了语言文字,任何深刻的思想、丰富的内容、精巧的结构,只能成为“无源之水”。著名文学家高尔基曾说:“文学的第一要素是语言”。精辟地指出了语言对于文章的重要作用。《小学语文教学大纲》也明确指出:“作文是学生认识水平和文字表达能力的体现,是字、词、句、篇的综合训练”。语言文字基本功的训练,是教学中不可忽视的重要一环。如何有目标地加强对学生进行语言文字训练,提高学生的作文表达能力呢?本文就这个问题浅谈几点看法与同行们商榷。
简介:摘要:在高中地理教学中,我们经常发现有一部分学生看似理解、掌握了地理中的一些基本原理和规律,但在组织语言使用地理概念进行文字表述时往往找不到准确、简洁、恰当的地理关键词和地理术语而顿时失去了地理学科的味道,无法彰显地理的学科的严谨显示出不够专业,更甚者出现漏洞和错误。笔者在高中生地理文字表述能力培养的方面做了一些探索和思考,希望起到抛砖引玉之效。