简介:摘要民间艺术作为我国传统的视觉文化,是千百年来人类智慧的结晶,具有独特的艺术和文化特点。赏析民间美术作品,不仅可以学习和了解与当地的地理及历史密切相关的人民大众的各种风俗习惯,同时还可以把优秀的传统艺术样式运用到今天的生活中,创造出具有鲜明特色的艺术作品。
简介:<正>一、引言“楚语”这个术语,早在西汉语言学家杨雄(前58—公元18年)的著作《方言》中就使用了,至今已有两千年左右的历史。后来北宋著名的文学家苏轼(1037—1101年)在黄州(今湖北黄冈县政府和黄冈地区行署所在地)任团练副使时,于元丰7年(1084年)写的一首《满庭芳》词中也提到“楚语”:“坐见黄州再闰,儿童尽楚语吴歌。”这是“楚语”在文学作品中较早的出现。“楚语”这个名称一直沿用到现代。但用“楚语”确指湖北东部一带方言还是40年以前的事。1948年,赵元任、丁声树等合著的《湖北方言调查报告》,将湖北省东部地区的17个县和西北角的竹溪、竹山共19个县的方言都划在第二区。作者指出:“这第二区可以算作典型的楚语,——如果要独立一种楚语的名目的话。”1960年,由湖北省方言调查指导组负责编写的《湖北方言概况》(油印本),也将鄂东和鄂东北一带的19个县市加上竹山、竹溪共21个县市的方言划为楚语区,其分布地域与《湖北方言调查
简介:摘要:习近平总书记指出,教育是民族振兴、社会进步的重要基石,是功在当代、利在千秋的德政工程,对提高人民综合素质、促进人的全面发展、增强中华民族创新创造活力、实现中华民族伟大复兴具有决定性意义。教育改革的需要、学生发展的需要、社会进步的需要,都促使着我们教师,不得不以发展的眼光看待新的形势。国家教育部提出,教育要回归育人本真,要让教师与学生过一种有节奏的教育生活。所以,师生交流的重要平台——教室,她的文化建设就显得尤为重要。教室的每一块墙壁,每一个角落甚至课桌椅的摆放,不但能彰显班级特色,还能使师生产生愉悦的情绪,对学生形成班级归属感有重要意义,从而利于教育教学的顺利开展。