简介：摘要：我们知道在小学数学各个阶段的教学中，无论是数学概念的形成、数学结论的获得还是数学问题的解决都依赖于计算活动的参与，而为了适应当今时代发展对人才培养的需要，课程标准中提出运算能力的培养至关重要,它是我们数学学科的三大能力之一，是指能够根据法则和运算律正确进行运算的能力，因此，运算能力的发展是数学教学的重要内容，而其中整数的运算又是数的运算的基础。

简介：“整数混合运算”对培养学生初步计算能力起着重要作用,教学中应狠抓以下几方面:一、“运算顺序”是“混合运算”教学的重点在整数四则运算中,加法、减法为第一级运算,乘法、除法为第二级运算。在含有同级运算的算式中,必须按照从左到右的顺序进行计算。在含有两级运算的算式中,必须先进行第二级运算,后进行第一级运算。如果算式中含有括号改变了上面所说的运算顺序,那就得先算小括里的,再算中括号里的,最

简介：整数减法是数学计算中最基本的运算，同学们在计算整数减法时，时常会出现一些错误的解法，本文针对同学们的错解进行剖析和纠正。

简介：

简介：摘要：整数运算是小学教学的重要环节。整数运算中，学生常常出现错误。教师可采用支架教学法，提升教学质量。本文将提出小学整数运算学习存在的问题，并进一步分析如何采用支架教学提高小学整数运算教学质量。

简介：摘要：在当前的小学数学教学中，培养学生的运算能力是发展学生数学核心素养的关键，而简便计算教学又是培养学生运算能力的主要内容。但从目前的小学数学简便运算教学情况来看，大部分的小学数学教师在开展这一部分教学活动时，都会存在同样的教学困惑，即，学生在课堂上能够很好的理解和运用运算定律，但是在考试或作业中，学生便又会在简便运算中出现问题。因此，对于现阶段的小学数学教学来说，如何合理解决这一简便运算教学问题便成为备受广大教学工作者关注和重视的热点话题。基于此，本文将以小学四年级简便运算教学中的“乘除法题型”为例，结合笔者自身实际的教学经验，从分析学生常见的运算问题出发，对易错原因和解决对策展开一系列的讨论和探讨。

简介：摘要：基于整数乘法运算算理的一致性本质的理解和学生学习整数乘法的易错知识点的学情分析，遵循情境化原则，通过分门别类地设计系列、一类 、成组的整数乘法计算作业，沟通算理和算法的联系，形成“带得走”的学习方法和能力，达成整数乘法运算的教学目标，这是探索凸显学生核心素养发展，提高运算能力，形成推理意识、几何直观，摆脱题海战术的课堂练习及课后作业设计的有效路径。

简介：

简介：1.除法的定义已知两个因数的积和其中的一个因数，求另一个因数的运算叫做除法。在除法中，已知的两个因数的积叫做被除数．已知的一个因数叫做除数．所得的因数叫做商。符号“÷”叫做除号。

简介：一、最大公约数和最小公倍数我们都知道什么叫公约数、最大公约数，什么叫公倍数，最小公倍数，也知道最大公约数和最小公倍数的求法。这里我们来研究最大公约数和最小公倍数的应用。例１一张长方形纸，长８４ｃｍ，宽６４ｃｍ，把它裁成若干张相同的正方形纸，要求正方形...

简介：整数，作为同学们较早接触与研究的数，其涉及面广，化归方式多，常常受到各类考试命题者的青睐，现以下面的问题，浅析其解法。

简介：学习目标：1、理解小数乘整数的计算方法及算理。2、培养迁移类推能力。3、学会探索知识间的联系，渗透转化思想。学习重点：正确进行小数乘整数计算。学习难点：理解小数乘整数的算理。

简介：数学学科中有两门最古老的分支，即平面几何与整数问题，这两个分支的有机结合，指几何图形中的某些基本量(如边长、角度、周长、面积等)为整数的几何问题，历来是数学竞赛中的常青树．

简介：整数是最基本的数，它产生了许多有趣的数学问题：在中、小学生的数学竞赛中，有关整数的问题占有重要的地位，同学们在小学课本里已经学习了整数，约数和倍数的意义，以及能被２，５，３整除的数的性质。我们除了从课本上学习上述有关整数知识外，还必须通过课外活动来补...

简介：[题目]设A=0.8+0.88+0.888+…+0.8888888888,求A的整数部分。[一般解法]题中有10个加数,可以通过直接计算得出A=8.7901234568,所以A的整数部分是8。[巧妙解法]1.忽略法。直接计算的过程比较繁琐,

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简介：整数的整除性问题，是数论中的最基本问题，也是国内外数学竞赛中最常出现的内容之一。由于对整数性质的论证是具体、严格、富有技巧的，所以它既容易使学生接受，又是培养学生逻辑思维和推理能力的一个有效课题。因此，了解一些整数的性质和有关整除性问题的解法是很有必要的。

简介：【摘 要】小学数学计算教学对小学生来说是学习数学的基础 ,学生的运算能力主要包括简单数字的加、减、乘、除 ,传统小学数学运算能力的培养是让学生死记硬背计算公式 ,学生在真正的运用过程中往往不能够直接的去计算 ,这导致学生的运算速度降低。为了提高学生的运算能力，本文以人民教育出版社“义务教育教科书”小学数学六年级上册第一单元“分数乘整数”的教学内容为例，结合笔者的教学实践，探讨教学过程中出现的一些问题，介绍相应的教学尝试及自我感悟。在教学过程中，探索算法与算理相融合，提高核心素养下学生运算能力的培养。

简介：

简介：教学内容北师大版五年级下册25—26页。教材分析“分数除以整数”属于“数与代数”领域的内容。在学习这一知识之前，学生已经学会了分数乘法的计算方法，认识了倒数的含义，并会求一个数的倒数。在此基础上学习分数除以整数，使学生理解分数除法的意义，掌握分数除以整数的计算方法。从教材中，我们可以清晰的看出：编者力图通过让学生在折一折、涂一涂、算一算的过程中探索并发现规律