简介：摘要：义务教育新课程标准提出的学生终身发展的数学核心素养是学生逐步学会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界。重视“经历、体验、探究”，这样在教学中增加了实践性、操作性、探究性，在从问题的引入到知识的建构中，都要让学生去理解问题情境,经历解决问题的过程,主动探究所需解决的问题,进行恰当的引导,鼓励学生从多角度思考问题。

简介：摘要小学数学教学，不仅仅旨在向学生传授知识，还要拓展学生的思路，发散学生的思维。在整个数学教学过程中，学生的学习不应是被动的，而应是主动思考、主动探寻的过程，小学阶段的学生由于其特定的年龄阶段有着其自身的特点，所以在对小学数学进行教学的过程当中要利用科学的教学模式对学生进行有效的教学。

简介：

简介：

简介：“人才培养模式改革和开放教育试点”的目的是培养适应21世纪社会经济发展和信息化社会需求，具有创新能力和较高综合素质的适应地方和基层需要的应用型高级专门人才。因此，在经济数学的教学中，应重视实践环节的教学，注意培养学员的数学应用能力，通过教学中的课程实践活动，教会学员寻找数学与管理结合点的技巧，为在进一步的专业课程学习中，培养理论联系实际的良好学风，打下坚实的基础。

简介：小学数学实践活动是培养学生综合数学能力的重要途径。如果我们的数学教学忽视了“实践”或实践不到位，那么学生所学的知识就不能形成技能，数学教学便成了无本之木、无源之水。因此教学时，我们应结合学生的实际经验和已有知识设计富有情趣和意义的活动，使他们有更多的机会，从周围熟悉的事物中学习和理解数学，感受数学与生活的密切联系，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力，从而提高学生的综合素质。

简介：

简介：摘要数学在现代生活中的应用非常广泛，作为学习和研究现代科学技术不可或缺的基础工具，它是利用符号语言，研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的一门学科。由于职教学生学习基础较差、思想素质偏低、学习习惯不好等因素的影响，致使数学教学难度也相对较大，迫使职教教师在教学活动中不断探究新思路、新方法，做到因材施教，培养学生的学习兴趣，换取学生的求知欲望，增强学生应用数学的能力。

简介：摘要：作为有效提高小学生数学学习专注力，提高小学数学课堂教学效率的方法之一，将互动教学应用在教学实践之中需要教师根据小学生的学习习惯、思维模式和小学数学教学现有问题综合应用问题互动、情境互动、小组互动和实践互动方法，激活学生的学习意识，引导学生在互动中深入思考与探究，实现教学提质增效的目的。

简介：摘要：随着新课程改革的逐步推进与实施，人们的教育理念也在发生着重大改变和更新，数学文化也逐渐进入人们的视野当中。随着数学文化的教育价值日益凸显，教育界也开始越来越重视数学文化在教育中的作用。小学阶段是基础教育的基础，也是学生掌握基础知识、培养数学意识、数学能力以及综合能力的最好时期。在课堂教学中融入数学文化，能有效提升小学生的数学素养和数学综合能力。因此，下面，本文就对数学文化融入小学数学教学的教学实践进行探讨。

简介：

简介：摘要中职数学教学不同于其他数学教学，树立明确的教学理念、建构科学的教学方法尤为重要。文章以笔者2013年“创新杯”说课大赛一等奖课例“分段函数的实际应用”为中心，具体分析了“我要学数学，我能学好数学”的教学理念，以及围绕这一理念而建立的递进式教学法体系，从理论与实践的角度论证了这一思想在中职数学教育中的可行性与必要性。教育的旨归在于人，在充分地意识到科学化教育方式重要性的同时，亦要注意到中职数学教育和许多其他门类教育一样，教育不仅仅是科学知识的传授，亦是帮助学生建构科学精神的过程，并且必然地包含创造精神。

简介：摘要“做中学”既是教育理念，也是教育模式，它不是教育内容的改革，而是学生学习方式的变革，教师教学方式的变革。而这，恰恰是发展学生核心素养所孜孜以求的改革目标。数学教师，应该引领孩子们走在这样的实践之路上，并且渐行渐深。

简介：摘要：教师在过程中，课堂是贯彻落实教学目标同时丰富学生学习体验的主要场所,为此，教师在课堂教堂教学期间的教学方法与实际情况的教学效果也是现阶段众多教育工作者以及教育部门重点关注的。对于小学数学学科来说，新课改的教学理念实施与落实在很大程度上促进了小学教学环境与教学思路的整体改革。这种教学方式是否适合现阶段学生的思维模式，同时也是否可以将学生学习的积极性充分调动起来，这些都是数学课堂需要改革的重点。现阶段，教师采用灌输式的教学方法，这已经限制与阻碍了学生的思维发展。因此，作为一线教师应充分发扬专业的优势，积极创新教学形式，使学生的数学综合能力得到全面的提升。

简介：摘要：实践教学是数学学习的一个重要内容，可以激发学生发现问题、寻求途径解决问题的潜能，如何提升实践教学的有效性，应当引起广大教师的重视。下面，笔者根据自己的实际教学经验，从三个方面入手，针对初中数学教学实践的有效策略进行了一番探讨。

简介：摘要：目前，我们对农村教育给予了高度的关注，推进农村教育的发展，推进农村教育的平等和均衡，是目前全国发展的首要任务。而要促进农村地区的教育创新，不仅要向农村地区提供充足的教育资源，更要让农村地区的老师们能够以新的教育观念，并与自己的教学实践经验相融合，对农村地区的教育进行新的创新和探索。为此，本文站在小学数学教育的角度，就如何实现农村数学教育的新发展做了如下探讨。

简介：摘要：小学数学是小学阶段很重要的一门学科，也是对数学知识启蒙的认知。因为数学知识具有真实性、探究性还有检验知识的能力，同时数学在生活中是集观察、实践、总结等与一身的课程，它能吸引学生的兴趣爱好，尤其是在学生的探究能力与创新的培养上，更重要的是能帮助学生揭开数学学科神秘的面纱，促进学生综合素质的全面发展。

简介：摘要：要想在小学阶段帮助学生打好数学基础，教师需要根据教学目标来制定适当的教学策略，教师还要不断反思教学效果，将各种创新的教学手法运用到教学实践中。在此，笔者试图从“采用微课程教学，加强学生自主学习”“结合生活实际，促进学生知识理解”“课堂实践教学，提高学生应用能力”等方面入手，实现小学数学有效教学。

简介：摘要本文从农村初中数学教学实践出发，针对在实践过程中的一些问题，提出了一些有效的解决办法，从而更好地改善农村数学教学。

简介：