简介：在导游基础知识课程中有效开发和利用数字化资源，需要遵循实用性、科学性、开放性开发原则，充分利用文本、表格、图片等资源，同时实施影视教学、模拟仿真教学等多种教学模式。

简介：摘要随着时代发展、世界格局的变化，人防工程将发挥着越来越重要的作用，引起的各国各界的重视。《中华人民共和国人民防空法》明确规定“人民防空实行长期准备、重点建设、平战结合的方针，贯彻与经济建设协调发展、与城市建设相结合的原则”。人防工程建设工作对民生发展具有重要意义，而电气工程是整个人防工程的重要组成部分，为了加深对电气安装工程的了解，本文展开了研究，首先分析了人防工程电气安装前期工作的重要性，在此基础上详细分析了人防工程的电气安装施工技术，在研究最后，对其设备安装与调试运行进行了阐述，希望能够为电气安装施工有一定启发作用。

简介：为了使复习课上得有新意，做到温故而知新，笔者在初中物理总复习教学中，注意抓了一些工作。在本文中，就将其做一简单介绍。

简介：在数学复习课中，要培养学生思维的灵活性，就要能从不同的角度思考问题，找到问题不同的解决方法，或者通过解决一个问题，能够举一反三，触类旁通．笔者以一节中考复习课的一个片段为例，谈一下通过变式训练夯实基础知识，提高课堂效率的具体做法．

简介：摘要当今社会拥有着极其丰富的知识，我们无论在何时何地都能够接触到新知识，同时也需要不断的学习了解新的知识，这样才能够跟的上时代的变化。小学语文的学习中，做好基础知识的教育是非常重要的。文章主要从做好小学语文基础知识教育的现实意义出发，分析探究了做好小学语文基础知识教育的重要方法与注意事项，以期能够从根本上提升小学语文的基础知识教育效果。

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简介：语文学科是其他学科的基础,而语文教学的基础,却是语文基础知识教学。进行初中语文基础知识教学,有利于提高学生在语文知识方面的积累,还能够培养他们在语文上的素养和能力。针对中学语文基础知识教学的必要性进行分析,探讨其有效教学的策略。

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简介：1．用所给单词或短语的适当形式完成下列各句。（10分）goahead,believe,accountfor,wonder,stareat,permit,forthefirsttime,onthespot,byaccident,glanceat1.Theprisonerswere___twohours＇outdoorexerciseaday.2.Doyouknowwhattheseven___oftheworldare？

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简介：《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称《标准（2011年版）》）在教学建议中指出：“教师应该揭示知识的数学实质及其体现的数学思想．”数学思想是经过概括后对数学事实与数学理论的本质认识，是从具体数学知识认知过程中提炼出的观点，揭示了数学发展中普遍的规律．它蕴含于数学知识的发生、发展和应用的过程中，是数学知识和方法在更高层次上的抽象与概括．因此，数学教学贯穿着两条主线，第一条是数学知识。

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简介：本文系统阐述了与正畸治疗相关的牙体牙髓病学基础知识,提出（1）天然牙齿表层釉质与健康的牙髓是防止疾病入侵机体的重要防线,正畸治疗应该严格有创操作的应用范围,并制定相应的规范.（2）成年人牙根尖已经成熟,随年龄增加根尖孔变小.不适当的外力容易导致牙髓缺血缺氧,导致系列牙髓和根尖周的问题,临床需要密切关注正畸过程对牙髓的短期与长期影响.（3）正畸治疗装置增加牙表面清洁的难度,龋病与牙周病的防控应成为正畸治疗的要件.治疗前必须进行系统风险评估,治疗方案中应该包括对龋病、牙周病的防护措施,并在治疗中要持续评估龋病、牙周病的防范效果,在最终治疗效果评价中也要强调对龋病、牙周病的控制情况.

简介：摘要当提到音乐基础知识的学习，你会不会想到枯燥乏味的死记硬背？会不会想起孩子被动无奈接受知识的神情？特别是低年级的儿童，他们好动、对周围的事物充满了新鲜感，但可持续性却不强，针对以上特点，作为小学音乐教育教学工作者，我们有义务将我们的音乐课堂设计的充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性，让孩子们轻松愉悦地掌握音乐基础知识。

简介：摘要数学思想和方法是数学知识的精髓，又是知识转化为能力的桥梁。数学思想是人们对数学这门学科的基本规律的一种理性认识，包括对数学知识、数学方法本质上的认识和理解。数学方法，就是解决数学问题的根本程序，是数学思想的具体反映。

简介：摘要数学思想和方法是数学知识的精髓，又是知识转化为能力的桥梁。随着新课程标准的推行，初中数学的教学理念和教学方法发生了很大变化。在教学过程中，如果只注重数学知识的传授而忽视了数学思想、数学方法的教学，对学生的数学学习会产生不利影响。数学是一门抽象性、概括性较强的学科，数学知识的学习很难让学生系统性地掌握数学学科的全部内容，学生的学习也仅停留在知识学习的表面。而忽视知识的学习会导致数学教学流于形式，因此，在数学教学中，应将数学思想、数学方法与数学知识的教学活动有机结合起来，才能提高数学教学的效果，实现素质教育的人才培养目标。

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