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《福建中学数学》
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明教知识暗传思想——浅议结合数学思想设计初中数学教学
明教知识暗传思想——浅议结合数学思想设计初中数学教学
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摘要
《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称《标准(2011年版)》)在教学建议中指出:“教师应该揭示知识的数学实质及其体现的数学思想.”数学思想是经过概括后对数学事实与数学理论的本质认识,是从具体数学知识认知过程中提炼出的观点,揭示了数学发展中普遍的规律.它蕴含于数学知识的发生、发展和应用的过程中,是数学知识和方法在更高层次上的抽象与概括.因此,数学教学贯穿着两条主线,第一条是数学知识。
DOI
0dp6e57wj2/1656545
作者
吴志群
机构地区
不详
出处
《福建中学数学》
2016年7期
关键词
初中数学教学
数学知识
数学思想
数学课程标准
设计
本质认识
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2016年07月17日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
福建中学数学
2016年7期
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