简介：摘要：在初中数学教学中，教师应重视学生在学习活动中的主体地位，设计恰当而有质量的作业，引导学生在探索中感受数学的价值，发展数学课程核心素养。只有变传统的“作业布置与批改”为“作业设计与管理”，提高学生作业的有效性，才能真正地做到减负提质。

简介：摘要：新课改理念的发展，让社会群众都开始关注教育制度的改革。初中数学是锻炼学生思维，增强逻辑的一门学科。教育制度和新课改理念的推进，让多数高校也开始关注数学课堂的教学方式，力图寻求更多的教育模式，将理念和课程相结合，随着新时代的发展不断改进教学措施，提高学生的逻辑思维能力，让学生可以更积极主动的参与到课堂中。初中数学的改善也可以在传统的基础上增加实践教学，培养学生对数学课堂的好奇心和积极性。

简介：

简介：摘要：通过对小学数学思维与实践的研究，发现小学数学思维与数学活动在学生的学习中起着举足轻重的作用，但是小学生的数学意识却很弱。文章针对此进行研究，旨在提出可借鉴化建议。

简介：摘要:在小学阶段，由于学生的知识积累还存在较大的缺陷，对于较为抽象的知识内容学起来具有一定的困难，容易打击学生的学习自信心，最大程度降低学生的学习热情。为了解决这一教学中的典型问题，广大教师要融入多样化有效的教学策略，来帮助学生建立良好的学习思维，进一步对所学知识展开学习与探究，完善学生的逻辑思维学习体系，从而达到知识学习的目的。本文针对数学学习与学生的逻辑思维建立展开分析，并提出一些可参考型策略。

简介：摘要：数学这门学科跟其他学科都有所不同，它是一门很综合的学科，许多学科的学习都对数学的学习有益处。比如，学习好了语文，才能将数学的题目读明白，才能知道如何去解数学的应用题。数学中的数字对于小学生来说还是比较抽象的概念，在传统的教育中，本就抽象的数学，学生们不好理解就只能机械的记忆，这样其实对数学的学习是不利的。特别是到高年级以后，机械的记忆让学生们都失去了数学思维的能力。在提倡素质教育的当下，这样教育方式是要不得的。老师应该主动改变现状，将学生的被动学习变成主动学习，特别注意引导学生们学习数学思维，对于学生今后的数学学习是很有益处的。

简介：摘要：在小学数学教学中，将数学活动与数学思想融入其中，可为学生营造一种更为轻松且愉悦的学习氛围，进而增强小学生对数学学科的学习兴趣，提高数学课堂的教学质量。所以，在小学数学数学教学过程中，数学教师需注重联系数学思想、数学活动与小学数学教学之间的关系，在教学中融入数学思想，培养学生形成数形结合的意识，并组织有效的数学活动，培养学生的实践能力。本文主要针对数学思想及数学活动在小学数学教学中的应用策略进行研究。

简介：摘要：数学是一门别具匠心的艺术，数学思维与数学元素体现在科技与生活中的方方面面，在万众瞩目的奥运赛场上，数学知识的运用及数学之美更是比比皆是。本文主要围绕以北京冬奥会为代表的几届奥运会，对赛场上展现的部分数学元素进行研究与分析，体现数学的伟大力量、感受数学的无穷魅力，增加大家对数学的学习兴趣。

简介：摘要：数学这门学科跟其他学科都有所不同，它是一门很综合的学科，许多学科的学习都对数学的学习有益处。比如，学习好了语文，才能将数学的题目读明白，才能知道如何去解数学的应用题。数学中的数字对于小学生来说还是比较抽象的概念，在传统的教育中，本就抽象的数学，学生们不好理解就只能机械的记忆，这样其实对数学的学习是不利的。特别是到高年级以后，机械的记忆让学生们都失去了数学思维的能力。在提倡素质教育的当下，这样教育方式是要不得的。老师应该主动改变现状，将学生的被动学习变成主动学习，特别注意引导学生们学习数学思维，对于学生今后的数学学习是很有益处的。

简介：摘要：在小学阶段的数学课程教学中，将数学思想、数学活动充分融入教学实践，对于不断提高数学教学水平能够发挥出积极的促进作用。为更好地提升教学活动的有效性，本文作者结合当前小学数学教学实践，对数学思想、数学活动与小学数学教学之间的关系进行探讨，并提出有效开展教学活动的策略。

简介：摘要：数学在小学教育阶段占据着重要地位，但是受多方面因素的影响，小学生的数学成绩并不理想。为了提升小学数学课堂教学效果，就需要教师开展数学活动，以此来活跃课堂教学氛围，本文对此进行一系列研究。

简介：【摘要】不了解数学的人往往把“数学”与“难”联系在一起，至于数学与美，那根本就是毫不相干的两回事。事实上，任何领域都有美存在，数学也有它独特的魅力。本文从挖掘数学之美、感受数学之美、领悟数学之美、应用数学之美四个方面对数学课堂教学的作用谈起，认为发现、体验和运用数学之美对提高学生学习数学的兴趣有着积极和深远的意义。

简介：摘要：数学是知识的海洋中一颗璀璨的明珠，启迪学生的智慧，开发学生的智力。为了激发学生学习数学的兴趣，提高实践、创新能力，培养良好习惯，我们要在课堂中借助数学活动支撑起知识的构建，促进学生的发展。本文立足小学阶段，对数学活动与小学数学融合进行了探究，希望对大家有所启发。

简介：摘要：从发展的角度来看，只有核心素养培养才能满足学生今后参与社会工作、生活的实际需要。因而新时代小学数学教学改革理应紧紧围绕在数学核心素养的培养周围，而数学思维作为其关键组成部分，理应受到更多的关注。

简介：摘要：作业设计在小学数学教学中具有重要意义，已成为小学生巩固知识、增强技能的基础，小学数学教师在课后组织作业时，不应只关注学生提高学习能力，还要尽可能减轻学生的家庭作业压力，让学生在轻松愉快的环境中完成作业。小学教师应该透彻地了解学生的真实情况。只有这样，才能精心设计数学作业，让数学作业熠熠生辉，同时，教师也应该意识到，数学作业不仅是提高学生数学学习的一种方式，也是培养学生能力的一种方式。

简介：摘要：在"双减"背景下，小学数学教师必须在严格落实政策的基础上，提高自身的专业能力，找到数学作业设计的有效路径和方法，为学生留出简单而精准的作业，从而在减轻小学生负担的基础上，提高学习效率和效果，真正地实现"双减"的目的。在这一阶段中，老师必须掌握了小学数学作业设计与管理思想方法，了解到教育活动中出现的一些现象。在此基础上，老师可以培养小学生的逻辑思维，使他们的视野显得更加宽广，也可以有效的落实"双减"政策内容。

简介：摘要：在双减政策的背景下，小学数学作业需要不断地优化与设计，通过与双减政策进行融合来实现小学数学作业的设计与管理。在小学数学的课程中，作业设计是整个课堂教学流程中至关重要的部分，老师通过作业设计就能够很直接地认识到学生的基本知识状况。而通过作业设计也能够对整体课堂环境产生补充影响，从而有助于学生消化课堂知识。因此，教育必须重视作业设置。本文就正确设置数学作业的重要性加以阐述，研究怎样合理地通过作业设置来培养学生的学习能力，改善数学教学效果。

简介：摘要：“双减”政策的落实带给了小学教育非常大的影响。“双减”政策贯彻后在教学中的主要作用，正是希望让学生们不再负担着过重的作业负担，从而使得学生有了更多的自主机会可以去挖掘并拓展自身的兴趣，让学生可以在小学时期内进行更加个性化和充分的探索。所以，身为小学数学教师必须按照双减政策中对教学的规定，对数学作业做出合理的设计改革，让数学作业可以做到真正的减少学生的作业负担，使学生的数学知识水平得到提高，使学生对数学作业不再抱有厌恶和害怕的心态，使学生更好的接受和运用数学知识。

简介：摘要：在“双减”政策背景下，小学数学教学需从各个方面对教学方法进行创新和优化。数学作业是学生学习过程中的重要组成部分，教师应积极对数学作业进行总结与反思，优化数学作业设计，并促使学生有效整合相应知识点，提升学生数学学习效率，提升教师教学质量。数学教师通过灵活多变地设计作业，让小学数学作业更加符合“双减”政策要求，推动数学教学创新发展。

简介：摘要：双减政策能够满足时代发展需要，所以教师要明确这一理念，做好课程教学活动的规划管理，真正实现减负增效的目标。所以小学数学教师，要优化教学策略，并做好作业设计。对此笔者将结合实践深入分析，以期能够给从业人员带来积极参考。