简介：

简介：摘要传统的小学数学教学只注重培养学生的解题能力，往往忽视了培养学生的阅读能力，使学生的阅读能力与数学技能水平不相符。有的学生见到文字题和应用题时就显得手足无措，显然是阅读和理解能力制约了学生数学潜能的发挥。因此要提高学生的数学综合运用能力，教师就要重视培养学生的阅读能力，养成良好的阅读习惯。

简介：摘要：在新课改背景下小学数学阅读理解能力的提升，已然成为当前小学数学教学目标体系中的重要组成部分。文章分析如何在小学数学课堂上实现学生阅读理解能力的提升问题，以引导小学数学教学质量得以不断提升。

简介：摘要：在新课改背景下小学数学阅读理解能力的提升，已然成为当前小学数学教学目标体系中的重要组成部分。文章分析如何在小学数学课堂上实现学生阅读理解能力的提升问题，以引导小学数学教学质量得以不断提升。

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简介：摘要：在小学数学教学中培养学生的数学阅读能力对提高学生数学理解力和学习能力具有重要作用。但在实际教学中培养学生的数学阅读兴趣和阅读能力不容乐观。本文主要分析了当前小学数学阅读的意义及其现状，并就实际的阅读教学提出几点建议，以供参考。

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简介：摘要：苏霍姆林斯基说过“学会学习，首先要学会阅读”。阅读，是完成教学任务的重要手段，是培养学生全面发展不可缺少的途径。有效的数学阅读会提高学生的思维表达能力、分析以及推理能力，能提高学生对数学符号语文的深入，能使学生通过阅读分析、收集、处理与文本相关的信息，形成对数学学科独特的认知和学习感悟。在小学数学教学中，老师往往忽视对学生阅读能力的培养，造成了学生在数学学习中的阅读能力普遍比较低。我们在教学的过程中应该把培养学生的数学阅读能力作为自己教学的突破口，提高学生自主学生能力。

简介：摘要:在素质教育的背景下,小学数学教师应意识到，学生对数学文字的理解不应该仅仅停留在“读”的表面，更应该掌握正确的数学语言表达方式和数学语言应用能力。所以小学数学教师应关注学生的数学阅读能力的发展。有计划、有目的、有针对性地开展数学阅读课程，探索多元有效的教学手段，有效培养学生的数学阅读能力。

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简介：阅读是学习的主要方式。是知识形成吸收的重要途径，数学阅读也存在上述必备的特点．数学课程标准（实验）中指出：要培养学生自主阅读、自主思考、积极探索、努力建构的习惯，提高学生对于形式化数学结论的理解和运用，力主通过上述方式提高学生的逻辑思维能力．我们发现，新版课程标准中明确提出了数学需要加强阅读的要求，这既涉及数学符号、逻辑化、严密性、抽象性，

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简介：摘要小学数学是小学阶段比较重要的一门科目，对提高学生的思维能力与逻辑能力都是有利的。其中小学数学文本阅读在数学知识的学习中占有重要的地位，对提升学生的学习质量是有重要意义的。本文就来谈一谈小学数学文本阅读的重要性。

简介：本文从数学阅读能充分发挥教科书的作用，数学阅读将使数学不再难学，数学阅读使人终身受益等方面阐述数学阅读的重要性，旨在强调教师应重视学生阅读能力的培养。学生具备了数学阅读能力也就具备了独立获取数学知识的能力，这是提高他们数学学习效率的关键，也是“终身教育，终身学习”教育思想的落实和贯彻。

简介：随着社会的发展，科技的进步及“社会数学化”，只具有语文阅读能力是不够的。教师必须在培养学生语文阅读能力的同时，强调数学阅读的重要性，培养学生的数学阅读能力。

简介：

简介：读书能使人目视万里、通晓古今；读书能使人晓事明理，化解面临的各种矛盾和焦虑；读书能使后人接过前人之棒；读书能使社会不断向前发展；从某个特殊角度讲，书籍与人生可以说是同一概念，要想有丰富的人生，就得爱好阅读，善于阅读，不断的阅读。因为阅读是一种智能活动，阅读面广的人对世界的间接体验丰富、情感也更细腻敏感，其思维水平会日益提高。

简介：[摘要]阅读是人类社会生活中的一项活动，是人类汲取知识的主要手段和认识世界的重要途径。在我们的平时教学中总认为阅读是语文的事，其实不然，数学学习同样不能离开阅读，只有在数学阅读中才能让学生亲近数学，理解数学。因此,我们要把阅读引进数学课堂。数学需要阅读！学生需要数学阅读！

简介：摘要传统的小学数学教学只注重培养学生的解题能力，往往忽视了培养学生的阅读能力，使学生的阅读能力与数学技能水平不相符。有的学生见到文字题和应用题时就显得手足无措，显然是阅读和理解能力制约了学生数学潜能的发挥。因此要提高学生的数学综合运用能力，教师就要重视培养学生的阅读能力，养成良好的阅读习惯。