简介：

简介：摘要：在倡导素质教育的时代背景下，小学开展种植实践教学活动，不仅可以以此引导学生对事物的认知、观察能力提升，更能有效培养学生的团结合作能力，助力学生综合能力全面提升。当前小学教育受应试教育思想影响，其教学思想和教学模式陈旧，不利于培养学生的创新能力和创造能力，与时代发展需求相违背。基于此，小学开展种植实践教学活动，将会为学生提供更好学习路径，提升学生综合素养。

简介：摘要：小学体育课程教学与其他学科不同，其注重教学实践活动的开展，教学核心是提升学生的身体素质，推动学生终身体育精神的生成。但在当前小学体育教学活动设计中，部分教师缺乏创新型的设计理念，导致小学体育课堂教学活动难以吸引学生的注意力，实际教学效果较差，基于此笔者提出小学体育教学活动设计创新策略。具体包括，根据季节变化调整教学活动、结合游戏活动教学、引导学生合作活动以及注重教学过程评价等具体措施提高小学体育教学活动的有效性，增强学生的运动自信心。

简介：

简介：摘要：基于美育教育的视角下，学校及教师需重点关注研学实践活动的有效设计问题，发挥研学实践活动的实际价值，为学生提供高质量的学习成长空间，促使学生保持以良好的身心状态，逐步形成多方面能力。本文对美育视角下，小学研学实践活动中，易产生的问题进行分析，根据教学实践重点论述小学研学实践活动策略。致力于发挥美育教育的引领作用，升华小学研学实践活动的教育价值，

简介：摘要：小学生天性活动好动，思维方式还停留在形象层面，数学学科的逻辑抽象性较强，因此，教师在数学教学过程中可以结合数学教材中的具体内容在课堂中设计实践操作性的活动，为了让学生的学习兴趣得到充分调动，教师可将过去抽象的理性知识通过自主操作实践活动的实施引领学生把握数学知识内容，促使学生的活动实践中拓展数学思维，让学生真切感受到数学学习的魅力，从而能得到数学核心素养的有效生成。本文主要分析小学数学“综合与实践”活动教学实践与思考。

简介：摘要：高中阶段的教学工作逐步告别单一的教学方法，目的是提高学生的综合素养，帮助他们在学习的过程中取得更好的成绩。高中地理实践活动的实施，开阔了学生的视野，引导学生对地理知识科学地学习、应用，弥补单纯理论学习的不足。高中地理实践活动的组织，应站在学生的角度思考，改善活动方式，创新活动内容，进一步体现对高中地理实践活动的价值，为学生的发展提供更多保障。

简介：摘要：随着新课程教学理念的提出，初中综合实践活动课教学中，也要注重采用多样化的方式进行创新教学，让学生在习得相关知识内容的同时，也促进学生综合素质的提升。为此，初中综合实践活动课教学中，要能够基于学生的现状，开展多元化的教学，激发学生参与到综合实践活动课，激发其积极主动性，培养学生的创新意识，促进学生综合素质的发展。本文重点阐述初中综合实践活动课教学创新实践的相关措施，从而更好的提升学生的综合素养。

简介：摘要：“综合与实践”是指一类以问题为载体、以学生自主参与为主的学习活动。“综合与实践”活动教学，重在实践、重在综合。重在实践，是指在活动中注重学生自主参与、全过程参与，重视学生积极动脑、动手、动口。重在综合，是指在活动中注重与生活实际、与其他学科、与所学知识的联系和综合应用。在小学数学教学中，可从以下三方面入手，开展“综合与实践”活动教学。

简介：摘要：在新课改教育理念的快速实施和不断渗透之下，小学语文综合实践活动课程已经得到广泛的推行，并获得了相应的教学效果。在小学语文课程之中渗透相关的实践活动，不单单丰富了学生的学习形式，更能够让学生在实践活动参与之时，获得良好的学习体验，更加理解语文课程中所学习到的基本知识，通过开发丰富性与灵活性的教学资源，开展相对应的教学活动是实践活动教学资源开发的前提条件。对于小学语文课堂教学而言，开展相对应的实践活动，能够进一步提升课堂教学水平和教学效率。本文研究如何在小学语文课堂之中进行实践活动教学资源的合理性开发，为学生带来更强的学习体验，强化对于语文课程知识的理解和认知。

简介：摘要：随着时代的发展，国家和社会都对素质教育质量越来越重视，唯成绩论已经成为了过去式，培养学生的创新精神和实践能力成为了素质教育的核心任务。在此背景下，课程改革对综合实践课程提出了新的要求，但在实际实行过程中，我们发现许多教师仍存在着观念老旧、教学方式落后等问题。

简介：摘要：随着教育改革的发展，课程标准不断修订，要求教师创新教学活动，充分调动学生的手、脑、耳、眼、口等多种感官，让学生亲身经历观察、实验、猜测、推理、验证等过程，提升学生知识学习的主动性与参与性，而实践活动是最为有效的方法之一。因此教师要改变以往的一言堂，滔滔不绝，学生一言不发，老师是主角，学生却成了配角的现状，以组织者、引导者、合作者的身份进行教学活动，充分发挥学生的主体地位，通过积极交往互动，激发数学思考，提高创造性思维。

简介：内容摘要：著名教育家陶行知先生说过：我们的教育，要解放孩子的头脑，让他们能想；解放孩子的眼睛，让他们能看；解放孩子的双手，让他们能做；解放孩子的时间，让他们能学自己想学的东西。综合实践活动要以活动促发展，让学生主动实践，主动探索，主动创造，大胆探究，敢于质疑。真正走进生活，亲近实践。

简介：摘要：随着教学的改革，在进行幼儿的教学时，国教委要求对有幼儿实行游戏教学法，使幼儿在玩耍中掌握知识技能。幼儿园是孩子娱乐的天堂，在这里的孩子们能够学会很多的知识，帮助孩子快乐的成长。幼儿的天性中，就有画画的潜力，很多的幼儿都喜欢绘画，因此在幼儿的教学中就需要开设绘画的课程。本文在写作中主要是根据对水墨版画拓印在教学活动的运用，探索开展这样活动的有趣性。

简介：摘 要：粘贴活动对小班幼儿的动手发展具有重要意义。粘贴活动有利于培养幼儿的手部精细动作发展，扩散幼儿的思维能力、造型力和审美能力，可以培养幼儿的耐心和细心。

简介：内容摘要：

简介：摘要：随着素质教育改革的不断深入，小学综合实践课程的教育价值得以充分显现，教育教学地位显著提升，但是随之而来的是教学模式与教学要求不对等问题日益突出，探索更为高效的课堂组织构建模式势在必行。现以PBL教学模式为切入点，针对小学综合实践的教学创新展开探讨，以期提升教学有效性，促进学生综合素养的全面提升。

简介：摘要：新课程改革建议，在小学数学教育中，教师应该让学生在数学活动中积累经验，并提高数学活动的适用性和创新精神。但是，传统的数学课属于以知识为基础的课堂，注重学生的记忆和对知识的理解，实际内容很少。实践活动的全面整合有助于完善这一问题，使学生能够利用数学知识在实际实践中解决实际问题，促进思想行为、知识和能力的和谐发展，这是促进教学改革的有效途径。

简介：摘要：语文是一门综合性很强的课程， 语文中的实践教学， 能够让学生在理论和实践相结合的条件下学习语文，真正把语文知识生活化。

简介：摘要：随着社会的不断进步，教育体系不断健全。综合实践活动教学法的诞生源自于素质教育理念的延伸以及推广，与传统的教师讲、学生听的模式存在本质不同，综合实践活动所倡导的是师生之间的互动以及学生之间的相互交流，这样才能够将英语课程与其他的实践活动建立有机融合。在小学英语综合实践活动中，改变了传统的封闭式课堂模式，可以将具体的课堂延伸至教室外，也可以渗透到校园的每个角落，甚至走出校门进入家庭、走向社会的不同场所，对于这种相对开放式的学习方式，不但可以让学生有更为广阔的学习空间，在更为多样化的平台上进行各种形式的交流和互动学习，也让学生的个性得到张扬和发展，在学习知识的同时能够拥有更愉快的体验。