简介：《义务教育语文课程标准（2011年版）》在＂实施建议＂中指出：＂汉语拼音教学要尽可能有趣味性,宜多采用活动和游戏的形式,应与学说普通话、识字教学相结合,注意汉语拼音在现实语言生活中的运用。＂这都在启发我们要树立＂以生为本＂的观念,创造性地开展拼音教学活动,探索并发现其中的趣味,有效激发学生的学习兴趣。我在实践中摸索了以下几种路径：

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简介：摘要小学教育是整个教育的基础，只有把这个“地基”打牢，“上层建筑”才会牢固。而作为母语的语文教学来说，其重要性更是不容忽视。而在整个小学语文教育教学中，我认为拼音教学更是重中之重。

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简介：现在语文教师普遍感到拼音难教，教学时间长，学生学起来感到枯燥乏味，并且很吃力，效果也不是很好，即使学生学会了但对此印象也不是特别深刻，大多只是有了一个短时的记忆，过一段时间再问他这些知识还是会出现认知模糊的现象。针对这样的问题作者提出几种方法帮助学生学习汉语拼音。

简介：摘要在小学语文教学中，拼音教学是一个难点，更是一个重点，学生只有学好了拼音，才能够对语文课堂感兴趣，才能爱上学习语文。因此，作为小学语文教育工作者，必须要时刻以学生为中心，群策群力，积极研究提升拼音教学效率的方式方法，完善教学方案设计，调动学生们参与拼音学习的积极性，从而让学生扎实掌握拼音知识。

简介：摘要学生进入小学以后，最开始要接触的就是汉语拼音。汉语拼音对于小学生来说其实就是一串非常枯燥的字符，尤其是一些容易混淆的形似字符，更是弄得学生晕头转向。所以在学生进入小学以后，拼音教学既是重点又是难点，我们教师一定要重视。

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简介：汉语拼音在小学语文教学中占有重要的地位，它是帮助儿童识字、学习普通话的有效工具。学好汉语拼音，对孩子以后的识字和写作有着非常重要的意义。一年级的孩子注意力持续时间短。因而好动是他们的天性也是共性，他们最喜欢的是游戏、活动。怎样才能让汉语拼音教学焕发出生机与活力呢？

简介：汉语拼音是学生识字、阅读、学讲普通话的工具，但汉语拼音的教学相对抽象和枯燥，如果不建立抽象符号与具体事物之间的联系，拼音将有可能成为孩子学习上第一道无法逾越的鸿沟，这对于保护他们刚刚萌芽的学习兴趣是极为不利的。运用多媒体辅助手段进行拼音教学，可以使图、文、声、像并茂，不仅使单调、抽象的拼音字母具体化、形象化、生活化，更能充分调动学生的积极性，激发学生的求知欲，活跃学生的思维，拓展学生的想象力，在优化课堂结构，提高课堂教学效率等方面都起着重要的作用。

简介：摘要汉语拼音是学生学习汉字的重要工具，也是正确认识读写汉字的基础，汉语拼音教学是低年级语文教学重点，更是小学一年级语文教学的重要任务。学好拼音将为识字、写字、朗读、背诵打下扎实的基础。然而，拼音是小学教学的第一道难关，也是小学教学中最枯燥乏味的内容之一，在实际学习汉语拼音中，许多孩子难以掌握拼音知识。再加上教学对象是刚入学的一年级新生，这就使得抽象、枯燥的拼音教学难上加难。通过巧设趣味情境，在读中贯穿游戏、学习方法培养、直观教育等相关经验探讨，能够很好地提高小朋友的学习兴趣，提高教学效果。因此，拼音教学最重要的是要激发孩子学习拼音的兴趣。