简介：思辨，就是思考和辨析。在生活中，小童迷们可以通过“三问”来提升自己的思辨力。例如：“这件事发生的原因是什么？”“这件事应该怎样解决？”“这样解决之后，有什么好处，又有什么坏处？”这三个问题，可以让小童迷们的思辨力得到很好的提升。

简介：一、探究背景学生已经学习了整式乘法和因式分解,初步了解了数形结合的思想方法.七年级学生活泼好动,对事物充满好奇,但动手操作能力较弱.

简介：内容摘要

简介：模型,大家都玩过吧？就是把一个一个的零件拼成一个大家伙的玩意儿.但是一旦拼错了,那就尴尬了,基本上一步错则满盘皆输.那颗拼错的零件像是一个病毒一样嵌在上面,好好的一盒模型就这么止步不前了!可是,我发现了一个秘密,以后再也不怕“病毒”入侵了.

简介：各位小伙伴是不是很久都没玩过拼图了,即使拼图就在眼前也提不起兴趣去玩。这是为什么呢?可以说我们玩腻了普通的拼图,也可以说拼图大多没什么新意。今天我们就来制作一个不一样的数字拼图。

简介：历史上，生活方式的变化呈缓慢发展状，科技进步是促成其变化的主要因素。当代，科学技术加速发展使与之对应的未来时间区段（1～50年）的生活方式呈现出愈来愈大的“盲区”。这一“盲区”将影响人们对未来社会、经济、教育、伦理等一系列与“生活”相关问题的预期与判断。通过分析科技进步下未来生活方式的盲区与疑惑，依据社会发展现状及相关信息对未来宏观与微观生活方式进行“拼图”式推测，可得出结论：系统性开展在多学科背景下生活方式的研究，是探寻生活方式与科技进步在未来时间区段平衡的关键。

简介：摘要在加拿大教学当中，拼图阅读这一策略是非常常见的，将其有效的应用到英语学科的阅读教学当中，不仅有助于学生英语思维、英语能力的强化，对其的全面发展也有着非常重大的作用。至此，为了促使有效教学的实现，小学教师在实施英语教学时，也可以将其运用其中，以辅助教学活动得以顺利、有效的开展下去。基于此，本文将对其的运用路径进行研究，希望对教师们教学工作的展开发挥出借鉴价值。

简介：摘要在当前的小学教学中，英语是一门比较重要的教学科目。通常情况下，教师在实际进行教学的过程中便应该重点关注英语课程教学，为学生提供良好的课堂教学策略。通常情况下，在小学英语教学的过程中，一种有效的教学策略便是“拼图阅读”，在该教学策略发展的背景下，学生会对英语知识会产生浓厚的兴趣。一般来说，拼图阅读策略会在很大程度上提升小学英语教学的效率和质量。学生在该教学策略的引导下，就会提升很大的学习动机。学生在集体合作学习的过程中，就会保障学习的质量。

简介：综合利用辽宁省及周边区域9部多普勒天气雷达组网拼图资料与地面加密自动气象站降水观测资料,通过最优化法,建立适合辽宁本地区的动态Z-I关系,实时得到高时空分辨率雷达定量降水反演资料。结果表明：对2011年台风＂米雷＂和2012年台风＂达维＂降水反演表明,动态Z-I关系法可以反演地面降水的主要空间分布特征,但反演的强降水中心存在较大偏差;动态Z-I关系法定量降水反演能力整体优于固定Z-I关系法,但存在高估小雨强度和抑制大雨强度的系统性偏差,特别是对于20.0mm·h^-1以上量级的强降水,平均误差达-10.0mm以上,平均相对误差超过70.0%;各量级降水样本所占比例的差异与地理区域气候条件的差异,是动态Z-I关系法反演降水产生误差的两个主要原因。

简介：阅读能力是学生学习英语的基础能力,合作学习方式能够促进学生全情投入,提高学生的阅读理解力,帮助学生形成与分享阅读观点。本文以电子书包为学习环境,选取合作学习中比较适合阅读理解类内容的拼图教学模式,介绍其在英语阅读中的改进与应用。一、什么是拼图教学模式拼图教学模式(Jigsaw教学模式)由阿伦森(ElliotAronson)和他的同事在1978年提出,侧重于通过小组合作、同伴互助的方式,有效达成

简介：“拼图绘画”是一种全新的中小学美术课堂形式，2010年以来，河南省美术老师经过创新与实践，将该教法成功运用于美术课堂教学，并在河南省全面推广。

简介：现代信息技术具有视听结合、形象生动、色彩鲜艳、动静搭配、超时空展示等特色.它运用于幼儿园教育活动中,具有激发幼儿兴趣、活跃幼儿思维、诱发幼儿想象等功能.