简介：

简介：【摘要】目的：探究护士职业心理健康对生活质量的影响。方法：选取自2020年6月~2022年6月我院的护理人员35名作为实验组。另选取同时期我院的非护理工作人员41名作为参照组。比较两组心理状态及生活质量。结果：实验组心理状态及生活质量评分均低于参照组，组间对比差异成立（P<0.05）。结论：护理人员的心理健康与生活质量水平较低，需要对护理人员进行专业的心理疏导，确保护理人员的护理质量，改善其生活质量水平。

简介：摘要：目的 分析评价疫情期间心理健康教育在护士心理干预中的应用效果。方法 本次将我院2021年9月-2022年9月参与新冠疫情防控的42名护士作为研究的对象，随机分为两组，参照组21名给予常规健康教育干预，观察组21名给予心理健康教育干预，进一步对两组干预效果进行对比评价。结果 （1）干预前，两组SAS及SDS评分均无明显差异（P＞0.05）；干预后，观察组SAS及SDS评分均明显低于参照组（P＜0.05）。（2）干预前，两组职业压力评分均无明显差异（P＞0.05）；干预后，观察组职业压力评分明显低于参照组（P＜0.05）。结论 疫情期间心理健康教育在护士心理干预中的应用效果显著，可改善护士的心理情绪，缓解职业压力；因此，值得推广及应用。

简介：摘要：护士是护理服务的执行主体，其身心健康和专业水平对护理服务的质量有直接的影响。护理工作量较大、患者对护理的高要求等因素，都使护士的心理健康受到较大的压力。重症医学科（ICU）的工作量较大、病人病情危重，对护士的心理健康提出了很大的挑战，所以要关注护士的心理健康问题，并采取有效的对策。本文对ICU护士的心理健康状况的影响因素与应对措施作一简单综述。

简介：摘要：目的 对手术室护士心理健康水平进行分析并探索针对性干预措施。方法 任意抽选2021年2月至2022年4月期间本院手术室护理人员27名为对象，作为观察组，同期选择刚入职护士27名，作为对照组（作为对照常模）。针对两组心理健康状态进行对比。结果 结合SCL-90（症状自评量表评分），观察组在感觉、行为、生活习惯、睡眠以及思维方面评分均高于对照组，P

简介：摘要临床护士心理健康水平是影响住院患者满意度及治疗康复效果的重要保证。通过对近2年临床护士心理健康水平及影响因素、评价工具、干预措施及效果等进行综述，为构建临床护士心理健康干预和评价体系，提升临床护士心理健康水平提供参考。

简介：摘要：目前，我国各地区教育发展不平衡，大部分学生都面临着严重的升学压力，同时也出现了一些心理健康问题，因而迫切需要开展心理健康教育。尽管《面向21世纪教育振兴行动计划》已经将心理健康教育纳入其中，但心理健康教师还存在着不专业、被边缘化等问题。学生的心理健康问题受到了广泛的关注，但对于心理健康辅导员如果得不到足够的关注，由此带来的心理健康问题，以及这些问题会给学生以及心理健康教育带来什么样的负面影响。

简介：

简介：摘要：本文探讨了急救中心护士与心理健康之间的密切关系以及相关的心理健康干预措施。首先，急救中心护士在提供紧急医疗护理的同时，也需要处理复杂的情况，因此其心理健康对患者和工作表现产生深远影响。其次，护士与患者之间的互动以及护士的心理韧性在危机情况下至关重要。最后，为了维护护士的心理健康，本研究提出了心理健康评估工具、紧急情况下的干预技巧和心理支持与咨询等关键干预措施。这些措施有助于提高护士的工作效率，改善患者的治疗体验。

简介：【摘要】幼儿阶段的教育是孩子整个人生接受教育的初始阶段，在该时期形成良好健康的心理状态将会对孩子之后的成长起着十分积极的作用。因此，在此时期的幼儿园和家庭都应该对幼儿的心理健康活动给予必要的关注，即根据孩子不同的年龄和性格特点有针对性的组织与开展关于孩子心理健康方面的教育教学和渗透活动，让孩子可以在游戏或日常生活中提高自身的综合素质并健全心理。本文就幼儿心理健康教育现状以及多途径开展幼儿心理健康教育的策略展开论述。

简介：摘要：教育要面向现代化、面对世界、面对向未来。现阶段随着综合性素质教育的全面推进和逐步深入,学生获得了全方位发展。但由于社会复杂的多样性,在一定程度上也给学校学生心理发展带来冲击,严重滞后了学校学生的健康成长,面对影响学校学生心理发展的不良现象,提出对策举措,家校互动,提高社会责任心,切实加强家庭教育引导,消除学校学生心理障碍,努力提高学生良好的心理素质,完善个性,健全人格，以促进学校学生身心健康的全方位发展。

简介：摘要：幼儿心理健康教育工作是幼儿阶段教育工作的重要内容，随着时代的不断发展进步，社会已从单纯的认知知识素养能力过渡到了身心素养、知识素养综合性认知上，而幼儿处于认知成长的重要阶段，从幼儿阶段进行心理健康教育更有价值。本文分别从“注重区域游戏心理健康渗透、注重园内幼儿精神环境建设、注重教育共育工作机制安排”三个方面展开研究，以期为相关研究提供一定借鉴价值。

简介：摘要

简介：摘要：随着社会经济的发展，学生的学习和生活环境发生了很大的变化。受周边环境影响，心理健康问题日益突出，严重危害其身心健康。小学是启蒙的重要时期，它关系到一个人一生的成长。因此，小学教育必须密切关注学生的心理健康，才能真正实现自身的教育价值。本文首先指出了小学生心理健康存在的问题，并提出了如何开展小学生心理健康教育。

简介：

简介：

简介：摘要；随着社会的飞速发展，特别是当今网络时代，各种不良的诱惑或对青少年的成长产生不利影响。在经历过新冠疫情，青少年各种心理问题越来越凸显，学生当中出现的行为偏差现象屡见不鲜。作为教师，要充分认识心理健康和心理卫生的重要性和必要性，切实增强心理健康和心理卫生的责任感和使命感。那么什么是心理健康和心理卫生呢？它们又发挥着什么作用呢？我们又怎样才能实现心理健康和心理卫生呢？下面我与大家一起来讨论和分享我的观点。

简介：摘要：本文旨在探讨幼儿心理健康教育的重要性和方法。幼儿期是心理发展的关键时期，对孩子的成长和未来具有深远影响。首先，文章强调了心理健康在幼儿成长中的关键作用，包括情感表达、自尊心和社交技能的培养。随后，本文提出了几种有效的幼儿心理健康教育方法，包括建立支持性的家庭和学校环境、教育者的积极参与、培养情商和解决冲突的能力等。此外，作者还强调了早期幼儿教育的重要性，以帮助幼儿建立积极的心理健康基础。综上所述，本文呼吁社会各界和家庭共同关注幼儿心理健康教育，为幼儿提供良好的心理成长环境，以确保他们在未来的生活中能够更好地应对挑战，建立健康的自我形象和积极的社交关系。

简介：摘要：小学阶段是孩子们身心发展的关键时期。因此，小学教师对学生心理健康的关注至关重要。本论文旨在分析小学教师教育工作中心理健康教育的策略及其效果。通过现状分析和调查研究，发现了一些有效的策略，如培养积极心态、增强自尊和自信、提供情感支持和关怀等。这些策略将有助于提高学生心理素质和促进其全面发展。本研究为小学教师提供了指导和建议，以更好地促进学生心理健康教育。

简介：