简介：摘要:幼儿期是情绪培养的关键时期，良好的情绪对幼儿身心健康发展、性格形成及智力发展具有重要意义。情绪主题绘本作为重要的幼儿教育资源之一，对幼儿积极情绪培养起着重要作用。本文就运用情绪主题绘本促进幼儿情绪能力发展进行研究，探讨了运用情绪主题绘本促进幼儿情绪能力发展的几种方法，包括选择合适的情绪主题绘本，进行丰富多样的阅读活动，通过家园共育促进幼儿积极情绪能力的发展等，利用上述方法幼儿以适当的方式调节自己的情绪，从而优化自己的心态，最终推动幼儿情绪能力的发展。

简介：摘要：情绪管理能力对于我们来说是不可缺少的能力，它让我们更好地掌控自己的情绪，识别并命名情绪，认出他人的情绪以及理解自己的情绪等都至关重要。现如今，随着我国经济发展的势头愈发强劲，每个人在奋斗的同时也产生了巨大的压力，所以情绪管理能力的培养有利于缓解压力。儿童年龄较小，容易受到身边人的影响，在情绪管理方面需要专业的指导和学习。本文主要探讨了成人情绪管理对幼儿情绪管理能力发展的影响以及有效的幼儿情绪管理能力的培养方法。

简介：摘要：众所周知，对于幼儿园的幼儿来说，做到有效的情绪管理能力是极为困难的，但情绪管理又是一项重要的课题。绘画方式很多，在幼儿眼里情绪主题绘画是一种他们最为喜欢的绘画形式，教师可以通过情绪主题绘画的形式引导幼儿实现自我情绪的管理，使幼儿能有效表达自己的情绪状态，进而有效管理自身的消极情绪。再者，正在上幼儿园的幼儿对社会的认知水平、社会性的发展的认知不足，这使得他们不能调节自身的消极情绪，对此，幼儿教师应通过恰当的方式正确的引导幼儿管理自身的情绪管理。

简介：摘要：人的情绪是千变万化的，小学生因为年龄尚小，心理、思维、身体器官等各个方面都处于待开发阶段，自控能力、理解能力和认知能力都较为薄弱，情绪十分容易受到周围人和环境的影响。而在以往的班级管理中，小学教师一般采用“专制式”的管理方式，忽视学生的心理感受，导致很多学生在高压的班级管理下，会产生厌学、叛逆等问题，甚至影响心理健康状况，所以小学教师应该转变教学理念，落实以生为本的教学理念，关注学生的情绪管理，传授正确的情绪排解方式，从而保证学生可以拥有更健康的心理健康状态。本文将围绕如何培养小学生的情绪调节能力这一论题进行浅析。

简介：【摘要】采用文献搜索法，发现学生情绪调节能力培养的途径主要有两个：家庭培养与学校培养。家庭培养包括父母的榜样作用（日常生活中父母恰当地解决情绪管理问题）和建立温暖和谐的亲子关系（给学生一个安全、自信的环境）。学校教育包括发展性情绪教育（认知训练、情绪自我教育、学科渗透等）和矫正性情绪教育（心理咨询）。根据学生的年龄特点和思维水平采用不同的情绪调节方法对学生情绪调节能力的培养起到积极作用，人际参与可能对学生情绪调节能力的培养起到重要作用。

简介：摘要:技工学校学生正处于身心发展的关键时期，教师应当结合心理健康教育的基本原则，对学生的情绪调节能力进行深入培养，达到良好的发展效果，加强他们的心理承受能力，实现有效的教学质量目标提升。本文首先分析了技工学校学生情绪的基本特征及产生情绪的基本原因，并对情绪调节能力培养策略途径进行了探讨，以供同仁参考。

简介：摘要：学生在日常的学习和生活当中会遇到很多的情绪问题，小学生的生活经验较少，在处理各种问题的时候无法进行多方面的考量，这种情况的延续会影响其学习的效率和生活的态度，严重的情况下甚至会让其出现心理问题。在面对这种教学现状的时候，小学教师需要感知到自身所肩负的重要责任，将宝贵的教学经验和崭新的情绪调节能力培养措施进行有效结合，这样才能够帮助学生在日常生活和学习过程中，利用自己的智慧解决实际存在的问题，让学生能够具有更为强劲的情绪调节能力，只有这样，学生在面对各种困难和压力的时候才能够获得坚强的意志，学生可以学会自我舒解和调理不良情绪，让自己能够更好地投入到学习和生活当中。本文对现阶段小学教师的教学方法进行了分析和总结，并提出了一些切实可行的教学策略，旨在帮助更多教师为学生创造崭新的学习环境，提高学生文化课知识学习能力的同时，帮助其提升情绪调节能力。

简介：摘要：在新时期教育教学理念的深化影响下，如何对学生情绪调节能力做出培养，已经成了农村学校的班主任们十分注重的课题之一。对于农村学生而言，由于生活环境的影响，其心理往往更为敏感，也更容易“钻牛角尖”，在很多问题的处理方式非常不成熟。而这就需要班主任去进行调节其情绪，避免其出现心理问题。班主任在面对农村学生的情绪问题时，应该在不伤害其的基础上进行调节，这样学生的情绪才能得到有效疏导，从而更好地增强自身的情绪调节能力。基于此，下文就围绕学生情绪调节能力的培养展开论述。

简介：

简介：摘要：3-6岁幼儿处于性格形成的关键时期，科学培养幼儿的情绪管理能力有利于幼儿健康心理状态的形成。情绪主题绘本是学前教育中广泛应用的教育内容，研究情绪主题绘本促进幼儿情绪发展的影响，对在如何激发幼儿积极情绪和控制其消极情绪的教学中是十分有帮助的。

简介：摘要：良好的情绪理解能力和管理能力，对于幼儿形成乐观向上的健康人格和未来较好的社会适应能力有着独特的价值，3-6岁幼儿的社会情感迅速发展，调节情绪的认知能力开始出现。情绪绘本作为幼儿认知与理解情绪的直接载体，在幼儿的情绪发展教育中发挥着指导作用，随着信息技术的普及和发展，有声情绪绘本正在走近幼儿的生活，凭借声音、图像的立体组合来情境呈现，迅速吸引幼儿进入情感感知的状态，便捷的阅读方式，让情绪随机教育及时进行。各种配音与画面感，妙趣横生。有效助推幼儿对情绪的认知与理解能力的提升，深入挖掘有声情绪绘本的情绪教育价值，为幼儿后期情绪管理奠定基础。

简介：摘要: 情绪是不断被个体所唤起和体验的一种状态。中学生学会情绪调节有利于他们智力、人际关系和身心的发展。所以，教师应该注重对中学生进行情绪调节能力的培养。笔者简单介绍了情绪的定义、类型、情绪对中学生的影响，中学生的情绪特点和情绪调节的定义，从教师的角度着重阐述如何培养中学生的情绪调节能力。

简介：

简介：摘要：处于学前教育阶段的幼儿容易受到外界因素的影响情绪，作为其不可分割的心理过程，无时无刻都在影响着幼儿的社会化发展，更影响着其早期人格的建构。在全面促进以人为本理念的今天，教师应当能够通过更加合理的方式，引导幼儿学会控制自己的情绪，掌握情绪管理和调节的方式。游戏作为当前阶段幼儿探索社会与人交往的重要形式，基于课程游戏化促进幼儿情绪管理能力的发展，成为幼儿园教师需要探究和优化的教学手段之一。

简介：

简介：摘要：中职生正处于情绪波动明显的青春期，目前中职生在情绪识别、情绪表达和情绪调控方面都缺乏科学合理的方法和引导，学校、家庭和社会在中职生情绪调控的培养也不够重视，本文从学校积极开展情绪管理教育、家庭营造积极的情绪氛围和多方合作营造健康的情绪管理环境三方面提出中职生情绪调控能力培养的策略，以提升中职学生情绪调节能力，促进中职生健康成长。

简介：摘要:幼儿向小学生的过度就是情绪能力发展，对于幼儿教师而言，如何做好情绪能力发展的工作，是影响幼儿情绪能力发展的关键，对于幼儿而言，陶行知思想情绪主题的绘本，能够让幼儿从容应对自己面对的问题，而且能够做好自身的情绪以及各个方面的管理，这一点对陶行知思想情绪的丰富以及幼儿情绪能力发展等的方面有着突出性的作用，因此，笔者结合陶行知思想情绪主题绘本，对幼儿情绪能力发展以及行为等的研究提供有利的借鉴。

简介：摘要：科研是一项创新性工作，对推动社会发展具有重要价值，科研人员每天面对繁重的工作，承担着一定的心理压力，如果心理调节失衡容易出现极端情绪，不仅影响其身心健康，还不利于各项工作的开展，本文主要针对科研人员情绪管理能力提升策略进行分析和探究，希望给予相关行业和人员以些许参考和借鉴。

简介：摘 要：随着我国航天科技的迅速发展，单纯由技术原因引起的安全事故逐渐下降，而由各种人为因素引起的安全事故却占了很大比例。针对这一问题，避免人为因素干扰就应加强飞行人员的专业能力评价管理，主要方法包括飞行知识能力、飞行管理能力、飞行情感管理能力。飞行情感管理是飞行安全、发挥飞行技能、管理驾驶舱资源、人际关系和协调工作关系的关键。本文从目前飞行员情绪管理的现状入手，对影响其情绪管理的因素进行了梳理，并提出了一些行之有效的方法，以达到更好地控制其情绪的目的。

简介：摘要：幼儿期是情绪发展的关键期，愉快的情绪体验能够对幼儿的发展起到促进作用。小班幼儿由于初到陌生的幼儿园开始集体生活，与熟悉的家庭环境区别很大，情绪失控现象时有发生。情绪失控的主要原因是分离焦虑、同伴冲突及规则意识不明确。因此本研究采用了游戏干预的策略，以游戏为媒介缓解幼儿分离焦虑情绪，引导幼儿正确处理与同伴发生矛盾时产生的负面情绪以及培养幼儿情绪自我调节能力，树立规则意识。