简介：

简介：<正>小学语文课本所选文章大多短小精悍、寓于情趣。有意境优美、琅琅上口的诗文,有充满哲理、通俗易懂的寓言故事。课文作为朗读训练的凭借物,更是"情"的载体。一篇篇课文无不附依着情、浓缩着情、洋溢着情。因此,对课文的朗读,恰似在聆听一声声"情"

简介：摘要商品对消费者来说不再仅仅是使用价值,更重要的是附着在其上品牌的非经济价值。品牌的非经济价值更多的体现在商品的情感价值和审美价值上,品牌的情感和审美价值越来越受到消费者的偏爱。论文从认知品牌特性，体验品牌形象，拓展品牌价值，培养品牌情感价格几个方面探析顾客品牌体验的情感走向。结合品牌的特性和消费心理，创造一种强调情感体验的品牌文化是消费者必然要求。

简介：管理不仅要有明确的目标体系、完善的管理制度和质量评估体系,更要重视情感投资,满足人不同层次的需要,创造一个良好的人际环境,最大限度地调动教职工的积极性,使各项工作达到事半功倍的效果。发挥情感的感化作用,增强自身

简介：选取自尊与情感两个个体内部心理特征,探讨二者与创造力之间的关系。自尊由外显自尊与内隐自尊两类独立的自尊结构组成,外显自尊用问卷来测量,内隐自尊用内隐联想测验来考察;情感包括积极情感与消极情感,用问卷法来考察;创造力也用问卷测量。结果发现外显自尊是情感的有效预测变量,它也是创造力水平的有效预测变量,而积极情感是创造力水平的有效预测变量。研究探讨了自尊与情感对创造力的影响机制,为创造力的培养与科学管理奠定了理论基础。

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简介：摘要近些年来随着我国经济的快速发展，我国的各行各业都在面临着革新的状态，室内空间设计也因此有了巨大的发展空间。特别是当今国内的商业项目取得了快速的发展，所以商业空间设计面对着改革的状况，不仅仅有机遇更是有挑战。在当下的商业空间设计和规划时很多的商业设计师都缺乏了情感化元素的注入，所以这就使得很多的商业空间给人的感受缺乏感情，很多的商业空间设计也趋向同质化。因此本文对于商业空间情感化设计的特征以及设计的方法都进行了阐述，希望能够为顾客带来超越传统商业空间设计带来的另一番体验。

简介：音乐的二次创造是一项复杂的表演工程.一是要注意音乐与生命的律动规律,重视人的存在,探究生命的意义与价值;二是表演之前深入钻研乐谱深含的思想内涵与复杂情感,以求准确把握和再现;三是在表演中把握情感与理智的统一,这是最根本的美学特征;四是音乐表演中的情感表达,要准确把握速度、音准、音色对情感表达的制约作用.

简介：为客户创造感动——情感营销的核心和真谛,　　关键词情感营销创造感动核心和真谛　　所谓情感营销,而营销中顾客不能感知并产生感动

简介：为客户创造感动——情感营销的核心和真谛,　　关键词情感营销创造感动核心和真谛　　所谓情感营销,而营销中顾客不能感知并产生感动

简介：而营销中顾客不能感知并产生感动,才能为顾客创造感动,　　关键词情感营销创造感动核心和真谛

简介：情感，是人们社会实践的产物，是人对客观现实中的对象和事物的一种态度。表演的“。隋感”，是指演员根据剧中人物的需要所创造的想象的艺术情感。“艺术就是将人类情感呈现出来供人观赏，把人类情感转变为可见或可听的形式的一种符号手段。”。准确创造出入物的情感，是演员塑造角色成功与否的关键。从表演实践和表演教学两个方面，值得对“人物情感的创造”这一课题进行探讨。

简介：<正>语文教学具有创造情感氛围的优越条件。汉语言兼具表形、表音、表义的功能。是其它国家语言所难能比肩.国家教委在1991年制订的《中小学语文学科思想政治教育纲要》的"教学目的"中,就明确提出了使学生"认识祖国语言文字的优美和富于表现力"的要求。因此,语文教学是以语言为物质基础,对学生进行语文双基训练和品德情感教育的一门独特学科。语文教师应该通过各种有效手段的教学方法,来创造生动活泼的教学氛围,使学生

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简介：要想在语文教学中激活学生的思维,学生在知识网络中学习课文,学生将在快乐中学习

简介：要想在语文教学中激活学生的思维,学生在知识网络中学习课文,学生将在快乐中学习

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简介：摘要情感处理是否到位,是决定声乐作品完成质量的重要环节。一个歌唱者纵然有好嗓子，即使能将歌曲倒背如流，但缺乏充分的情感表现，歌唱就会显得平淡无味，不能让听众为之动容，与之产生心灵共鸣。因此，分析与理解作品的思想内容，掌握体验作品感情的能力，就显得非常重要。本文从声乐表演中情感的重要性入手，就歌唱者如何在声乐表演中更好地把握作品情感，表达情感进行了探究，以期为广大声乐演唱者提供一些理论借鉴。

简介：要想在语文教学中激活学生的思维,学生在知识网络中学习课文,学生将在快乐中学习

简介：摘要：幼儿美术教育是幼儿早期教育中的重要组成部分。在幼儿美术教育中，创造力和情感表达是非常重要的方面。为了促进幼儿的创造力和情感表达，本文提出了一些实施策略，包括运用游戏教学活动、创设轻松、自由的美术绘画课堂、应用多样化的美术教学方法丰富教学内容以及采用积极的方式评价幼儿美术作品等。这些策略有助于培养幼儿的创造力和情感表达能力，提高幼儿的美术水平。