简介:内容摘要:情境阅读指在教学过程中,教师通过优化教学情境,激起儿童热烈的情绪和学习动机,把情感活动和认知活动结合起来的一种阅读模式。 其次,情境 阅读教学建立在泛智主义 等理论基础上,又体现 核心素养的根本特征。并且,统编版教材开始关注“阅读策略”的教与学,在丰富多样的课堂情境中习得方法,才能循序渐进地发展学生的自学能力。因此, 情境阅读 能让儿童在语言的建构与运用中 , 获得综合全面的发展、审美道德的熏陶和思维品质的提升。
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简介:摘要:在新课改不断深化的背景下,语文课程受到了越来越多的关注和重视。在初中阶段的语文教学当中,小说阅读是其中非常重要的一个组成部分。所以,在当前,为了更好地开展好小说阅读,教师也应该不断地加强情境创设,激发学生在学习过程当中的理解、体验和感受,让学生的学习体会得到进一步的深化。
简介:摘要:阅读是英语教学的中心,培养自主阅读能力,学生将不断加强英语核心素养,旺盛英语生命力。鉴于英语阅读的重要性,本文以生活情境为突破口研究了培养学生英语自主阅读能力的办法。
简介:摘要:小学生的习惯养成、能力培养、逻辑思维能力提高在学生学习生涯中起到奠基的重要作用,小学阶段学生的可塑造性非常强,并且在这阶段学到的数学知识基本都是基础知识,小学生的逻辑思维能力也在提升。数学是一门逻辑思维较强的学科,数学学科的学习能够很大程度地促进小学生逻辑思维的发展,对小学的素质的提升有积极作用,所以有效开展小学数学教学工作十分重要。在素质教育和新课程改革的推动下,如果情境化教学能够帮助小学数学课堂,教师在学中联系学生的生活实际,在课本以外找到数学题材,让数学教学贴近学生的生活,发挥情景教学的启发性,启迪学生逻辑思维能力。同时让学生在生活中看到数学、摸到数学,引发学生广泛的类型、联想、与猜想,感受喜欢上每一节数学课。情景教学还有挑战性,能够促进学生主动参与探究,同时也能让学生在解决问题的过程中体验成功的喜悦。这样一来情境化教学在小学数学的课堂上就也能够提高教学质量。