简介：摘要目的探讨压力支持通气（PSV）时双重触发与肺内气体异常移动的关系。方法采用前瞻性观察性研究方法，选择2019年4月1日至2020年8月31日首都医科大学附属北京天坛医院重症医学科收治的全麻术后接受有创机械通气且模式为PSV的患者作为研究对象。采用电阻抗成像（EIT）对患者进行监测，同步采集患者气道压力-时间波形、流速-时间波形、总体及各个分区的阻抗值-时间波形进行离线分析。测量吸气初肺内气体异常移动的容积，并将其定义为钟摆容积。由经过培训的研究者进行双重触发的识别，观察正常呼吸和双重触发初次呼吸、双重呼吸和双重触发后正常呼吸的钟摆容积。根据双重触发的发生频次将患者分为重度（≥1次/min）和非重度双重触发组，比较两组患者各种类型呼吸的钟摆容积、呼吸力学参数以及临床转归的差异。结果共纳入40例患者，采集分析9 711次呼吸，（243±63）呼吸/例，其中222次呼吸（占2.3%）被识别为双重触发，双重触发识别的Kappa一致性系数为0.964，95%可信区间（95%CI）为0.946～0.982。在222次双重触发中，有7次（占3.2%）无法测量钟摆容积，但EIT提示确实存在肺内气体异常移动现象。最终测量了215次双重触发的钟摆容积，同时还标识了400次有代表性的正常呼吸（每例患者随机选取10次正常呼吸）作为对照。与正常呼吸相比，在双重触发过程中，初次呼吸、双重呼吸和双重触发后正常呼吸的钟摆容积均明显升高〔mL：3.0（1.4，6.4）、8.3（3.6，13.2）、4.3（1.9，9.1）比1.4（0.7，2.8），均P<0.05〕。重度双重触发组患者正常呼吸的钟摆容积和双重呼吸的钟摆容积均明显高于非重度组〔mL：1.8（0.9，3.2）比1.1（0.5，2.1），P<0.001；8.5（3.9，13.4）比2.0（0.6，9.1），P＝0.008〕，呼吸频率亦明显高于非重度组（次/min：20.9±3.5比15.2±3.7，P<0.001）。两组其余呼吸力学参数和主要临床转归指标比较差异均无统计学意义。结论在PSV通气过程中，发生双重触发时更容易出现肺内气体异常移动现象，双重触发越频繁，这种现象越严重。正常呼吸和双重触发的高钟摆容积以及快呼吸频率与双重触发的严重程度有关。

简介：摘要：近年来，随着我国社会的发展水平不断进步，大学生的理念信念教育受到了广泛的关注，在新时代背景下对其进行优质的理念与信念教育可以全面提升其综合素质，为其发展打下坚实的基础。本文通过对大学生进行信念理念教育中所出现的问题进行分析，阐述了针对性的教学对策，以供参考。

简介：摘要：理想信念是一个人所追求所向往的目标，是世界观、人生观、价值观的集中体现，是人之所以为人的重要标志。回看历史长河中，但凡对历史发展有着卓越贡献的人，都是在幼年时坚定了历史信念。可见，学生尤其是处在意识发展起步阶段的小学生，加强理想信念教育尤为重要。本文通过分析理想信念在小学生中存在的问题及原因，提出了对小学生进行理想信念教育的主要策略，拓宽了一线教师关于小学生理想信念教育的思路，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

简介：摘要：新形势下伴随着教育改革的深层次推进，大学生理想和政治教育务必要及时进行转变转变，为满足当代的社会形势，需逐渐融入新时代的教育发展，以此提高教学质量和人才培训效率。新时期大学生的信仰教育是政治教育中的关键组成部分，国内大学必须积极探索和改善理想信念的教育方法，努力为大学生创造一个坚定的理想信念。本文基于大学生理想信仰的教育重要性，根据大学生理想与信仰的教育问题，讨论了相应的解决对策，希望能为未来的大学生理想信仰教育方面有所帮助。

简介：摘要：如何为青春期的学生进行更加专业的生理知识传授呢？这是现阶段我国教育的难点所在。毋庸置疑，青春期是每一位学生都要经历的，这个阶段不管是心理，还是生理都会发生明显的变化，学生的心智也会更加成熟。为了使青春期的学生有着良好的身心发展，需要教师或家长给予正确的引导，使其正确的认识和了解到自身的改变。

简介：【摘要】 深入学习贯彻习近平青年大学生理想信念观，把握青年学生成长成才规律，加强大学生理想信念教育，努力培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。

简介：【摘要】刚刚升入小学的孩子们理想信念意识相对薄弱，世界观、人生观与价值观也只是初具雏形。在这一时期，，对于培养学生的理想信念意识，帮助学生们树立良好的世界观、人生观与价值观等价值体系，作为一个班级最重要的管理者，班主任，无疑扮演着一个非常重要的角色。现如今理想信念教育的不完善，这二者并没有融入进学生们的学习生活当中，导致学生学习包括生活质量的下降。本文只要围绕这几个问题进行分析并提出了几点意见。

简介：[摘要]理想信念教育对学生人生观、世界观、价值观的形成起决定作用，对学生人生目标的实现具有推动作用。在中学阶段对学生进行理想信念教育非常重要，如何进行有效的理想信念教育呢？本文就从做好学生人生规划来奠基理想信念教育、用榜样示范来辅助理想信念教育、用感恩教育来助推理想信念教育三方面来阐述自己如何智做学生理想信念教育的引路人。

简介：【摘要】本文主要以浅谈叙事教育在护理专业生理学课程中的应用为重点进行阐述，首先分析护理专业生理学课程渗透叙述教育的背景，其次介绍护理专业生理学课程中应用叙事教育的要点，包含结合病症特征实施叙事教育、结合患者情志特征实施叙事教育、结合情志状态实施叙事教育、结合情志实施叙事教育、结合情绪波动实施叙事教育，最后从讲故事、电影与文学作品、记录反思日记几个方面深入说明并探讨护理专业生理学课程中运用叙事教育的途径，旨意在为相关研究提供参考资料。

简介：摘要：红色文化，是中国共产党在革命时期所形成的物质与非物质文化的总称，主要包括革命文献、文学文艺作品、革命根据地、纪念地、领袖人物故居、战争遗址以及凝结在各类革命建筑和遗址中的革命精神、革命传统与环境氛围。红色文化是一类重要的美术教育资源，具体而言，教师可以通过采取如下措施有效地将红色文化融入小学美术教育教学活动。

简介：摘要：近年来培智学校生源中精神残疾和多重残疾学生占比加大，学生多样化教育需求也随之增加。为了落实国家课程标准，提高教育教学质量，有必要对学校原有的教学模式进行全面系统的改革。

简介：摘要：党的十八大以来，国家总书记多次强调，理想指引人生方向，信念决定事业成败。没有理想信念，就会导致精神上“缺钙”。理想信念教育是高校思想政治工作的核心，是青年大学生树立正确人生观和价值观的重要保障。红色文化资源蕴藏着革命先辈的崇高理想和坚定信念，承载着红色的革命精神和优良的光荣传统，是培育新时代大学生理想信念弥足珍贵的教育资源。基于此，本文章对传承红色基因加强大学生理想信念教育进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘 要：理想信念关乎到价值观取向正确的与否，关系到国家、民族的发展。当代大学生是社会主义的接班人，正确的理想信念对大学生至关重要。因此，新时代研究大学生的理想信念教育机制、创新教育方法非常重要。本文从了解新时代大学生理想信念的状况着手，然后从现象身入到问题，研究理想信念教育机制存在的问题，最后针对存在的问题提出建议，提供解决方法。

简介：摘要：理想信念是大学生开创未来的精神支柱和前进动力。随着社会经济的发展，文化的多样性影响着高职学生的思想观念，开展志愿服务可以有效地推进理想信念教育。在这过程中需要注意构建“全员育人”的志愿服务格局，同时丰富志愿服务的主题和内容、健全志愿服务机制、不断创新志愿服务形式，真正让学生在志愿服务中筑牢理想信念的根基。

简介：摘要：理想是人们对未来美好事物的想象和追求。它是在不断实践的过程中形成的，是可以实现的。它是不同人们的三观的展现。人们对将来的持续追求，是达到理想目标的动力。中学生正处于青春期，懵懂无知，如何让自己的理想有价值，如何帮助自己实现理想？

简介：摘要：红色文化作为我国的优秀传统文化组成部分，其文化精神和文化理念都对贫困生的理想信念及人生道路有着重要的影响，红色文化的形成是在我国长期的革命奋斗历程中并融入了我国优秀传统文化，例如，为了国家与民族复兴而不懈奋斗甚至舍生忘死的家国情怀，探究红色文化的成因与构成对重塑贫困生的理想信念与加强贫困生的爱国理念有着重要作用。

简介：摘 要：本文首先分析了红色家风融入高职学生理想信念教育的价值意蕴，其次归纳了当前红色家风融入高职学生理想信念教育存在实效性不佳的问题，最后，针对性地从高职学生理想信念教育实施过程出发，围绕“教育资源、教育方法、教育力量”三个要素探究红色家风融入高职学生理想信念教育的有效路径，以此推进红色家风融入高职学生理想信念教育。

简介：摘要：理想信念教育作为高校思政教育的核心构成部分，通过对大学生开展理想信念教育，可使其形成正确的价值观念，树立起远大理想，同时还能促进他们的全面综合发展，在全面实行新课程改革形势下，这项工作受到高校辅导员的高度重视，摸索理想信念教育的有效途径，提升理念信念教育的有效性，随即成为辅导员的首要任务。本文将以此为中心展开研讨，分析探究切实可行的理想信念教育策略，以期为教育同仁提供有用的参考依据。

简介：摘要：红色基因是中国共产党带领全国各族人民在革命和建设以及新时期积淀形成的，不仅概述了党的优秀事迹，更彰显了我们党强大生命力所孕育的革命精神，在建党一百周年来临之际，我们更要传承好红色基因，作为当代社会中流砥柱的青年大学生，他们的理想信念如何事关伟大中国梦的复兴之路，大学生的理想信念教育中传承红色基因可以使当代青年学子坚定政治立场，更好的感悟革命精神，树立崇高理想，从而促进自身发展和祖国复兴之梦的实现。

简介：[摘要] 党史文化作为中国共产党历史实践的精神文化综合体，囊括历史、理论、物质以及精神文化。新时代，因具备思政信仰的导向价值、爱国主义的陶冶价值、道德情操的培养价值，党史文化可强化大学生理想信念教育。然而，由于大学生对党史文化的认知存在偏颇、理想信念的时代价值挖掘较浅、二者融入机制较为生硬，以党史文化强化大学生理想信念教育仍面临一系列严峻挑战。对此，高校应以党史文化认知扭转、认同提升、吸收强化为主旨，通过加强教育资源建设、坚守教育实践阵地、探索教育课堂渠道，构建以党史文化强化大学生理想信念教育路径。