简介:摘要讲究实效,提高效率,减轻学生的课业负担,提高教学质量,全面发展学生的综合素质,是新课程为我们教育工作者在学生的素质教育上提出的明确要求。在学生的综合素质教育中,心理素质是激活和促进学生全面素质发展的动力,但也始终影响和制约着其他素质的发展。这是因为,一个学生品德的形成、知识的掌握、能力的发展、劳动技能的形成、审美情趣的培养乃至身体的锻炼,都取决于能否最大限度地激活学生的心理潜能。
简介:摘 要:心理潜能是促进个体发展的一项重要潜能,由语言技巧智能、空间位置智能、逻辑分析智能、艺术智能、自我认知智能、人际关系智能、自然智能、身体运动智能几个方面组成 。在小学阶段,挖掘学生的心理潜能,对于学生后续的发展十分有益。本文基于本人的教学经验,从在综合实践活动教学为出发点,探讨综合实践活动中挖掘小学生心理潜能的方法。
简介:摘要: 教育决定着人类的今天,也决定着人类的未来。当今的家庭教育缺失、社会教育的不接轨,导致许多问题都推向了学校教育解决,除担当必要的学校教育职责外兼顾其他的教育,使得当今的学校像是托儿所,育儿园,教师类似于保姆,既要考虑升学率,又要改变学生的行为习惯,这就给当今的教育提出了课题。但是,学校教育不是万能的,基础教育的高中阶段,学生正处在身心发展期,缺乏必要的惩戒,学生出现许多不应该出现的问题,使得许多学校出现这样或那样的问题,强化心理疏导,正确引导学生,改变坏毛病,就能挖掘其潜能,激励其前行。
简介:摘要:阅读有益的图书不但有助于开阔视野、培养兴趣爱好,还可以增长见识,提高交往的能力。从心理健康的角度分析,读书有助于幼儿形成良好的品格和健全的人格,从小培养幼儿爱读书、好读书、读好书的习惯,会使幼儿受益终身。《3—6岁儿童学习与发展指南》指出:3-6岁是培养阅读兴趣和学习习惯的关键时期,对幼儿潜力的开发有着不可估量的作用。从儿童心理学角度分析,幼儿阶段也正是认识世界、探索世界的时候,抓住幼儿的阅读心理特点,创新幼儿阅读教育模式,不断激发幼儿的阅读兴趣,从儿童心理教育手段上促进幼儿的阅读能力的发展也至关重要。因此,在关注幼儿智力发展的同时,不可忽略心理健康教育的环节。