简介：摘要：现阶段，各地的教育发展不平衡，使得学生们大都面临着严峻的升学压力，心理健康问题也随之产生，对心理健康教育的需求因而迫在眉睫。心理健康教育虽然早已落实进“面向21世纪教育振兴行动计划”里，却仍然存在着心理健康教师不专业、靠边站等一些问题。人们普遍关注学生的心理健康问题，很少考虑到如果心理健康辅导教师不被重视，从而产生的心理健康问题，以及这样的问题会对学生和心理健康教育事业产生何种不良影响。

简介：摘要：伴随科技与经济的快速发展和当今竞争力的不断加大，人们的心理健康问题日益凸显，尤其是中小学心理健康问题尤为突出。中小学生是祖国未来的花朵，他们的心理健康与否关系着祖国的未来与希望，因此中小学生的心理健康问题应该得到全世界的关注与重视。

简介：摘 要 :学生是未来的花朵 ,学生的成长需要老师的关心 ,作为班主任不但要关心学生的学习 ,更应关注学生的行为习惯 ,关心学生的身心健康。在教育学生的过程中尽量缩短与学生之间的距离 ,真诚对待学生 ,尊重学生的人格 ,通过自身的言传身教做学生行为习惯的引路人。转变教育观念 ,把握住教育学生的时机 ,做学生的良师益友。 　　关键词 :学生 ;教育 ;班主任

简介：摘要：小学生的心理健康问题以及心理健康教育一直是人们关注的主要问题，但是当前小学的心理健康教育进程夸大了学生，各种教职员工的心理健康，过分的赞美和道德。教育、德育和其他不良事件需要教师通过找到有效的对策来改善小学学生的心理健康教育 。

简介：摘要： 幼儿时期，开展良好的心理健康教育活动，可以从小帮助幼儿建立正确的心理健康潜意识，对于性格和行为习惯的养成都具有积极的促进作用，反之，则会加深幼儿成长过程中心理健康问题的发生。本文对幼儿心理健康教育过程中存在的问题进行分析，提出了有效开展的策略途径。

简介：摘要：

简介：摘要:德育教育是提升学生整体素质的最为根本的教育，它包括由思想品德、文化素养、身体素养、科学素养为一体的总体教学素养。为强化学生的德育教育结果，帮助学生完成全面发展。教师也应该在新的课改背景下加强人文关怀，加强社会实践，组织主题班会。促使学生完成整体发展，让学生能够在更好的学习过程中了解德育教育的内涵。而教师也要对德育教育的相关难点进行认知，与时俱进的更新自我教学观念。做好班级学生的引导，让学生真正能够成为不断发展的复合型人才。

简介：摘要：在幼儿心理健康教育活动中，幼儿园应发挥指导作用，帮助家长关注儿童的心理健康，并传授或引导其学习一些心理健康知识与技能，使其树立科学的教育观、儿童观，最终形成一个良好的家园共育氛围，促进幼儿的健康成长。基于此，本文主要分析了幼儿心理健康教育策略。

简介：【摘要】随着社会节奏的不断加快，社会市场中的各种竞争都出现了日益激烈的趋势，使得人的心理压力越来越大。而在教育事业不断加快发展的新时期环境中，小学生也开始面临着更大的学习压力，这对学生的学习与成长都造成了很大的负面影响。因此，加强对学生的心理健康教育就显得尤为必要。

简介：摘要：经济水平的提高和社会的发展，让社会竞争和生活压力也越来越大，对于学生们来说，这种社会现象反映到学生中间，就开始出现了各种心理问题。中职学生作为学生群体中的特殊群体，存在着自卑、控制力下降、厌学、人际关系问题等诸多心理问题。基于这一现象，本文从从心理健康教育的意义、现代中职学生的心理健康现状以及提高中职学生心理健康的对策三个方面分析了中职学生心理健康教育的作用。

简介：摘要：伴随着时代的快速进步，教师的心理健康成为现阶段人们关注的焦点。这主要是因为教师如果没有健康的心理，则会影响学生的健康发展。目前，教育界对于教师问题的研究主要集中在教师专业素养和培养模式方面，对教师个人潜能的实现和自身的积极品质关注较少。本文从积极心理学视角出发，探讨初中教师心理幸福感现状，并提出相应的改善建议，以期促进初中教师群体的心理健康和教师个人潜能的实现。

简介：摘要：心理教育的内容也是中职学校为学生所安排的重要必修课程，因为对于中职学生来说，在有效的心理教育模式之下，所接受的相关教学活动，能够帮助他们以后在工作岗位上有更好的表现，或者通过心理教育活动的心理素质培养来应对生活和工作当中的糟心问题。因此，为中职学生所创建的心理健康教学活动就显得尤为重要，本文将从现阶段中职学校当中心理教育模式当中现存的问题展开分析，然后对展开心理素质的培育活动所探究的具体模式进行实践探讨。

简介：摘要：随着新课程改革的不断推进，素质教育、创新教育的开展对教师素质提出了越来越严格的要求。作为推进新课程改革的重要主体，教师要积极主动地投身进新课程改革中，加强对新课程改革的有效认识，提高自身的职业素养，这不仅是新课程改革的要求，还是教师专业化成长的要求。本文对 初中教师心理健康现状与对策 进行分析，以供参考。

简介：摘要：面对巨大的学习压力，高中生很容易出现心理健康问题，影响到学习生活以及社会生活。高中班主任作为班级的引领者，应当充分发挥自身的教育管理作用，及时发现班级学生存在的心理问题，选择积极有效的心理健康教育策略，帮助学生形成良好的精神品质，推动学生身心健康发展。

简介：摘要： 本研究采用 SCL-90 症状自评量表对 2019 届高一学生进行问卷调查，结果发现：（ 1 ） 从整体的测评结果来看，全体学生总均分为 1.52 ，在正常范围内，总分平均分≥ 3 的有 130 人，占总人数的 3.33% 。 10 个因子中任一因子偏高（分数大于 3 ）的人次共 1867 人次，占总人次的 4.78% 。 （ 2 ）从因子分析结果来看， 10 个因子的平均分值从大到小依次为强迫症状（ 2.20 ）、人际关系敏感（ 1.96 ）、焦虑（ 1.88 ）、抑郁（ 1.82 ）、敌对（ 1.76 ）、偏执（ 1.75 ）、恐惧（ 1.71 ）、精神病性（ 1.67 ）、饮食睡眠（ 1.65 ）、躯体化（ 1.55 ）。（ 3 ）与全国青年常模比较， 2019 届学生的各因子分值及总分均高于 2006 年全国青年常模，即与全国整体水平相比较， 2019 届学生的心理健康水平偏低。

简介：【摘要】心理健康成了这几年的热门话题，中学时期，又是人生学习生涯的关键时期。同时，中学阶段是人的一生中身体和心理发展的重要时期，但由于受到种种因素的影响，中学生会出现各种各样的心理健康问题。本文通过对中学生心理健康问题的产生原因进行溯源研究，提出相应策略，以便更好的进行心理健康教育，促进青少年健康成长。

简介：摘要：如何采取有效方式指导初中生养 成正确的思想观念和心理素质是当前中 学教育中面临的突出问题，学校及教师 要从多种角度研究和分析问题，从初中 生心理健康的基本特征出发进行深入探 究，解决初中生存在的心理问题，才能 有效促进学生的健康成长。基于此，对初中学生心理健康教育进行研究，仅供参考。

简介：【摘要】信息化是新时代最为显著的特征,我们每个人都沉浸在信息的海洋中,包括我们的孩子,但各种负面的信息、负面的情绪防不胜防，接踵来袭，久而久之，会对幼小的心灵带来创伤，如果这种心理上的伤害，不能得到及时的治愈，迷茫、自卑、暴躁、逆反等不良心理将笼罩着孩子的整个生活。笔者从德育工作的角度进行探究，从心理健康教育的科学灵活性、教师的不同角色、励志与心灵感悟三个方面研究对策，力求促进孩子全面健康发展。

简介：摘要：搜索 CNKI(中国知网 )数据库 (1990—2018)发现，关于大学生心理健康教育课程教学的研究有 158条，而关于大学生心理健康教育的研究有 7470条，这说明大学生心理健康教育教学的基础探索还远远不够，那么心理健康的运用与实践就很容易成为纸上谈兵。因此，加强大学生心理健康教育课程教学的探索与实践非常重要。本文基于高职院校学生的心理健康教育研究展开论述。

简介：摘要：高职学校的心理健康教育一直是学校教育工作的重心，关乎教育的实效更关乎学生的成长。自素质教育全面开展以来，社会对于人才的要求由过去的专业性转变为全面性，学生的专业知识与心理素质、职业道德等都成为社会对人才的衡量标准。且高职阶段的学生受诸多方面影响，心理健康问题繁多，有效的教育与引导便显得尤为重要。