简介：新课程实施以来，中学教师的教学理念有了很大转变，在把学生的“学”植于教学的核心地位的同时，教师们开始关注课程建设，关注课程结构，特别是微观的课程结构，在课程实施中更多地注入了个性化的思考。但是由于教师对新课程理念把握的深度不一，内化的程度不同，

简介：课程事件观认为，课程是指在某种具体情境下，让儿童作为主要参与者对人类生活进行的某种“复演”、表演。课程事件的进程起于情境、表现于过程解决、结束于反思与总结。课程事件体现了课程改革的理念，拓展了课程实施的资源，使多元的课程价值得到实现，使课程实施成为教师专业成长与教师展现教学智慧的过程。课程事件同时也对教师的能力提出了一定的要求。

简介：课程事件观认为，课程是指在某种具体情境下，让儿童作为主要参与者对人类生活进行的某种“复演”、表演。课程事件的进程起于情境、表现于过程解决、结束于反思与总结。课程事件体现了课程改革的理念，拓展了课程实施的资源，使多元的课程价值得到实现，使课程实施成为教师专业成长与教师展现教学智慧的过程。课程事件同时也对教师的能力提出了一定的要求。

简介：也是“公益广告”江苏宿迁市日前推出了“群众不满意的事”大征集。市民可通过当地的政府网站，“说出”自己亲身经历的不满意的事；还可以用鼠标轻轻一点，把“不满意”的部门挑出来。短短20天，政府就征集到651件“群众不满意的事”。宿迁此法一宣布，立即引发关注。

简介：<正>@麦家悲剧时常因为庄重而变得动人、有力。生活总是需要我们变得更加平庸一点,但我们又不甘平庸。相对来说,一个平庸的人在面对世俗生活时会更加游刃有余。可人就是始终处在矛盾当中,一方面想要出类拔萃,一方面又要归于平常,这是很难的。@陈应松伏尔加庄园。一个既像托尔斯泰庄园也像叶卡捷琳娜堡的庄园。9O后诗人安娜·普罗科皮耶娃唱了一首俄罗斯歌曲《云彩》。有两句深深打动了我:"当我不在的时候,请你不要忧伤。"这是唱给云彩的,这是写给云彩的诗。

简介：@FT中文网：面对公知们只会坐在书斋中摇动笔杆的批评，清华政治学者刘瑜说，很欣赏一位朋友的话：中国的进步，不是靠一帮勇敢的人去触碰勇气的上限，而是靠普通人一起，一点点抬高勇气的下限。

简介：【如此弥补】@李小萌：银行员工穿着制服，利用人们特别是老年人对银行的信任，语焉不洋地推荐基金或保险，只讲收益不提风险，让老人天然认为所买产品和储蓄一样保本保息。当老人发现有损失提出交涉，他们居然说：“我再给您推荐一款产品，给您把损失补回来”，一个“补”字，是多么虎视眈眈、兔死狐悲啊!

简介：@东西一堆字可以称为史诗,过剩的脂肪被叫作才华,议论等于主题,装神弄鬼替代想象……面对这些陷阱,我生怕掉进去,将自己从作家的花名册上删除。所以,每一次写作我都要自问：这个作品还能证明你是一个作家吗？二手经验并不是问题,问题是我们有没有意识到眼睛的前方尚有一个镜头的存在,新闻报道的后面还有记者的大脑、媒体的企图？不管是直接或间接的经验,对于作家来说,每一次写作都是一次拨开迷雾的过程。

简介：@马伯庸我喜欢唐传奇胜过其他时代类似作品。即使如聊斋、阅微草堂这样的,总觉得作者的心情是:这个道理很重要,得编个故事告诉大家。传奇的作者们心思则单纯得多:"我操,这么美妙妖魅的脑洞呀,不写出来浪费了。"如鲁迅先生所言:"其间虽亦或托讽喻以纾牢愁,谈祸福以寓惩劝,而大归则究在文采与意想。"

简介：<正>@陈希我关于我的作品,常听到的评价是尖锐、深刻、黑暗、变态,但实际上我的写作是理想主义写作。我写死,但这死是对生的超脱,是对世俗的抗争;我写性,绝不是肉欲;我写变态,比如《抓痒》,但这对夫妻在婚姻生活危机之时,他们没有像现在许多人那样婚外恋,而是换个面目回到婚姻上来,这是对爱的坚守。

简介：对当代戏剧批评的批评“青评班”青年戏剧评论家论坛刘育宁：我恩师勉励我的话，跟大家分享：“世间存有理想与实际之间的区隙，大家可能说‘识时务者为俊杰’，但是没说下半话，‘不识实务是圣贤’。因为一念动摇，必如骨牌效应全面倾倒崩塌形。”真实的剧评需要对自己的信念负责。

简介：@蒋方舟而我将永远拒绝让人替我阅读,因为阅读是极个人化的,是可以提供给我的最大乐趣之一。书的本质,是孤独的作者与破碎的社会之间的一种交流方式,作者发出声响,或许几百年后,在青灯孤照的图书馆,一个孤独而谦虚的读者报以应和的回响。——《作为读者的谦虚》

简介：三、美术课程的性质和基本理念1美术课程的性质现在的《美术课程标准》在性质表述上增加了美术课程“以对视觉形象感知、理解和创造为特征”。因为有老师说你们定人文性，不是美术独有的，其他学科也可以用，所以我们后来加了这句话。这句话是其他学科没有的。比如视觉形象．美术是真正的视觉形象．也包括触觉。美术课程需要从三方面指向视觉形象，即感知、理解和创造。

简介：宏微观经济学是电大工商管理本科学生必修的专业课,教学中存在一定的难度.宏微观经济学网络课程是为适应远程教育学生的学习,依据远程教学和学习理论,给学生提供教学帮助,从课程结构和内容认真设计,为教师教学及学生学习提供双向服务.

简介：微观经济学与宏观经济学共同构成西方经济学，是经管类专业的基础课程．其中。微观经济学是以单个经济单位为研究对象，研究社会中单个经济单位的经济行为，以及相应经济变量的单项数值是如何决定的经济学说。微观经济学的学习，旨在引导学生形成经济学的思维习惯，并为日后宏观经济学的学习打下基础。但是目前，微观经济学却成为大学中学生最头疼的科目之一，同时也是期末考试挂科率较高的科目。因此，微观经济学课程的优化成了势在必行之事。

简介：市政府办公厅下发《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的实施意见》,意见提出,石市中小学要严格执行国家课程标准,开足开齐体育(与健康)课程。小学1~2年级每周4课时,小学3~6年级和初中阶段每周3课时,高中阶段每周2课时。市属高等学校须开设体育必修课,本科开设2年不少于144课时(6个学分),高职高专开设1.5年不少于108课时。任何学校不得以任何理由和方式削减、挤占体育课程时间和学生校园体育活动时间。——任何学校不得削减、挤占体育课程时间

简介：公安部等12个部门联合出台《关于改进和规范公安派出所出具证明工作的意见》。《意见》规定凡是公民凭法定身份证件能够证明的事项,公安派出所不再出具证明。1、公民姓名。2、公民曾用名。3、公民性别。4、公民身份号码(含15位升18位证明)。5、公民民族成份。6、公民出生日期。7、公民出生地。8、公民籍贯。9、公民户籍所在地住址。10、户口迁移情况。11、住址变动情况。12、户口登记

简介：延迟退休应综合考虑国情；纠结“单独二胎”折射理性生育观;提高红利上缴比例体现全民共享“蛋糕”

简介：《石家庄市低碳发展促进条例》实施。条例规定,除医院等特殊单位以及在生产工艺上对温度有特定要求的用户之外,公共建筑内的国家机关、社会团体、企事业组织和个体工商户等单位,室内空调温度设置夏季不低于26℃,冬季不高于20℃。——≥26℃:石家庄对夏季室内空调温度作出硬性规定

简介：确立“药师法”需要定位清楚，岗位职责才能明确，才知道承担什么责任。更重要的是需要重新确立药师业务的商业模式，传统的“材料＋劳力”模式已不适合目前药师执业模式的形成，因此需要建立一套具有服务标准和可量化可评估可计算的执业模式，才能真正让药师服务好患者，协助患者减少不必要的药害事件以及节省医保节省成本，而不是让药师成为搬运工或营业员!