简介：延时自我认知是在当前情境下个体对过去情境中有关自我的信息进行有效识别，是个体对过去自我的认知。本研究采用横向研究与纵向研究结合的方式，通过情境实验对31～42个月的早期儿童延时自我认知发生问题进行考察。结果表明：37—39个月是儿童延时自我认知发生的重要年龄，儿童延时自我认知发生的具体年龄为38个月；儿童延时自我认知的发生年龄不存在显著的性别差异。成人可以通过引导儿童的“看”和“听”，多给儿童反馈，使其意识到自我的发展变化；应促进儿童与同伴交往，学会与他人友好相处；应不断提高亲子互动的积极性与生动性，促进儿童自我认知能力的发展。

简介：

简介：20世纪80年代随着认知心理学的兴起，心理学家对自我概念的研究给予了广泛的关注。人类自我概念的最初发展是基于婴儿早期的自我认知的发展，而众多学者对婴儿自我认知的系列研究为我们描述了婴儿从主观自我察觉到客观自我察觉，最后发展出象征的自我察觉的发展过程。这些研究依赖于婴儿研究方法的进步，同时其研究成果也为自我概念最初发展的研究提出了新的挑战。

简介：人们用典型的临床问题以及标准问卷调查来评估流浪青少年的心理健康问题、受害经历和使用毒品的情况。这些流浪青少年也被问及他们认为的主要问题。结果显示。那些和健康有关的问题。如曾经的受害情况、高毒品使用率、心理问题等，并不被他们当作问题看待。另外，根据一项采访的反馈，流浪青少年表示他们几乎很少寻求心理专家的帮助．常常是用各种其他方式来对待问题。尽管流浪青少年不愿使用上述服务。但很多流浪青少年表示他们愿意和顾问探讨自知问题，自我认知和他人认知两者之间也有共同点。

简介：社会的发展对教师的要求和期望越来越高，教师面临的工作压力，使不少教师出现了心理健康问题。本文拟从教师心理问题存在的内外因以及教师心理健康调适之法进行探讨，以期达到使教师身心健康、教育健康发展、校园和谐构建的目的。

简介：<正>儿童自我认知是自我意识、自我概念的一个非常重要的方面。国外心理学对此问题作了较多研究,取得一些可喜成果。威廉·戴蒙(WilliamDamon)和丹尼尔·哈特(DanielHart)对婴儿期至青春期儿童自我认知和自我理解的大量研究进行了综述,并且从中发现了一些一致的发展趋势,提出了一个从婴儿期到青春期儿童自我认知、自我理解的发展模

简介：自我的内隐社会认知研究具备坚实的理论基础,又有严格的实证研究方法,可以促进自我理论的深入发展.目前,内隐社会认知的自我研究已经成为自我研究的新生力量.文章最后对该取向的意义和趋势作了展望.

简介：【摘要】技工院校学生普遍存在自信心不强、自我认知不清晰或消极的问题。教师深刻理解积极的自我认知的含义同时采取一定的方法培养学生积极的自我认知对于提高技工教育教学质量具有重要意义。本文结合教学实践经验和技工院校学生实际情况，阐述了积极的自我认知的含义，并针对在教学中如何促进这些积极的自我认知形成提出了可行性建议。

简介：摘要目的研究不同性别、民族、专业的大学生在自我认知方面的差异。方法本研究以278名青海大学医学院学生作为被试对象，采用自拟的大学生自我认知状况调查问卷，调查青海大学医学院学生的自我认知状况。结果不同性别、汉族学生与藏族学生在自我认知方面存在显著性差异（P<0.05），藏医专业学生与临床、中医、预防、药学专业学生在自我认知方面存在显著性差异（P<0.05）。结论在自我认知方面，女生远远优于男生，汉族学生优于藏族学生。

简介：摘要探讨如何建立健全血站工作人员职业暴露防护意识和制度，进一步减少和避免职业暴露，同时如何对工作人员职业暴露进行预防和处理。方法首先明确职业暴露的概念和血站职业暴露的分类，分析血站职业暴露的各种危险性。建立与职业暴露有关的管理制度和管理体系，加强人员防护和职业暴露培训，严格进行工作环境消毒和掌握安全操作技能。目的提出相应的对策，以提高成分血安全性、确保员工安全。

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简介：[篇名]Astudyondomainofattractioninfunctionspaceunderatimedelaysystem-timedelayedfeedbackcontrolofDuffingsystem，[篇名]Activecontrolofsurgeoccurringinacentrifugalcompressor(lst,report,controlofsurgebysmallcontrolvalve)，[篇名]ActiveControlofSurgeOccurringinaCentrifugalCompressor(2ndReport,NonlinearControlofSurgebyDelayedFeedback)，[篇名]Controllingchaosmethodbyafeedbackofadelayedstate，[篇名]D.F.C.ofQuasi-Passive-Dynamic-WalkingRobotQuartetⅢ，[篇名]DelaycontrolaspectsofthechaoticRosslersystem，[篇名]Delayedfeedbackcontrolofmagneticdomain-wallmotion，[篇名]Differencefeedbackcontrolofchaos。

简介：如果不惧怕暴露年龄的话,那我就必须承认,我对星座的认知来自于小时候看的《圣斗士星矢》。这部动画片在如今看来依然十分经典,作者把神话故事、天文知识和星座知识以一个庞大的史诗般的故事灌输给了我们。当中掺杂的各种热血打斗和励志情节,让人在观看时觉得既浪漫抒情,又格外的“燃”。

简介：当代艺术家,除了对艺术技法的执着,更应该厘清所处时代的艺术发展的脉络和思想观念的嬗变,当代艺术是生存在现实中的人对他的生存体验、思考的一种视觉表达方式,在当代艺术发展中,女性艺术也占据了很重要的位置。女性艺术家们越来越表现出不同于男性艺术家的独特视角和呈现方式。她们不再运用男性制定的艺术标准和模式去创作,开始建立起一种对自身性别认同的自觉意识,从性别差别中发现自己的艺术价值。女性艺术家在进行当代艺术创作时,可从女性角度进行探讨,以女性独特的介入视角与感性表达方式,关注对于自身、语言、符号、情感的认知和诉说。

简介：当今社会职业、工作岗位充满着不确定性和复杂性,因此,指导学习者进行职业定向、职业选择也必然是一个持续性的过程。其中,作为完成高质量职业指导的措施之一,＂自我认知＂扮演着重要角色。一方面,＂自我认知＂以能力本位为指导,体现了职业指导思想的认识论和方法论,另一方面,它也存在于具体的实施方案、计划之中。无论从学科、还是社会层面而言,＂自我认知＂都促进了职业角色转变,并被视为个性化职业指导的奠基石。

简介：摘要：在幼儿教育中，自我概念是幼儿自我认知的基本环节，创造力是幼儿抽象思维的视觉表现，两者共同体现幼儿在动态成长过程中需要培养的个性和能力。为了实现这一教育目标，教学方法必须适应这个阶段幼儿的特殊性。戏剧作为一种学习方法，是通过演员在虚构场景和角色中的积极表现来探索和探索人与各种主题事件之间的关系，这种强烈的参与感与幼儿在当前阶段的思维特征非常吻合。

简介：摘要：在幼儿教育中，自我概念是幼儿自我认知的基本环节，创造力是幼儿抽象思维的视觉表现，两者共同体现幼儿在动态成长过程中需要培养的个性和能力。为了实现这一教育目标，教学方法必须适应这个阶段幼儿的特殊性。戏剧作为一种学习方法，是通过演员在虚构场景和角色中的积极表现来探索和探索人与各种主题事件之间的关系，这种强烈的参与感与幼儿在当前阶段的思维特征非常吻合。

简介：<正>在学校中,听教师的课,是学校领导经常性的工作之一。听课的目的是了解教师的教学情况,对教师的教学进行针对性的指导。因此,听完课后,听课者总要和教师谈一谈自己对课的评价和改进教学的建议。这个过程实际上是一个信息反馈的过程。这种信息反馈从时间上分,一般有两种方式:一种是即时反馈。即听完课后,听课者趁热打铁,立即(或间隔极短时间)向讲课教师通报自己的看法。另一种是延时反馈。顾

简介：摘要：推动课后延时服务，为家长提供安心、放心、精心的托管服务，让孩子从容成长，真正为学生减负，并不断增进家长、孩子和老师的幸福感。