简介：【摘 要】

简介：摘要：学习性区域活动是指教师根据教育目标和幼儿发展水平，有目的地创设活动环境，投放活动材料，让幼儿按照 自己的意愿和能力，以操作摆弄为主要方式的个别化的自主学习活动。而幼儿园进行学习性区域活动的实际操作中存在不少困惑，如幼儿材料的投放种类单一、幼儿缺乏自主探索兴趣、幼儿能力层面经验架构缺失等问题，因此本文将通过学习性区域活动目标的制定、环境的创设，材料的投放、等方面进行了较为详细的阐述和介绍，充分尊重和体现了幼儿的个别差异，为幼儿学习性区域活动有效开展的指导策略提供了较为丰富的经验。

简介：摘要：学习型组织已成为一种趋势。面对瞬息万变的社会，创建学习型幼儿园为幼儿园的发展提供了新的发展模式。在分析归纳学习型组织的概念和特征的基础上，结合自身的教育管理实践，分析了建设学习型幼儿园的必要性，提出了适合建设学习型幼儿园的建设策略，为现代幼儿园的发展提供了内在动力。

简介：摘要学习型组织已经成为一种趋势，面对瞬息万变的社会,建立学习型幼儿园，为幼儿园发展提供全新的发展模式。本文旨在对学习型组织理念和特征分析和归纳的基础上,结合自身的教育管理工作实践,分析构建学习型幼儿园的必要性,提出适于建立学习型幼儿园的构建策略,为现代幼儿园的发展提供内在的动力源泉。

简介：摘要美工区域活动是幼儿最喜欢的、能够满足个体需要的、促进其个别发展的有效途径。美工区域是区域活动的重要组成部分，有效地开展美工区域，已经成为当下幼儿教师的热点问题。

简介：摘要区域活动是一种有效的教学组织形式，它具有课题教学和个别教学所不可比拟的优势。儿童美术活动是一种游戏，美术活动为儿童提供了造型和色彩的刺激，促进孩子的身心发展，它对幼儿来说是一种自我能力肯定的表现形式。结合幼儿园美术区域活动的特点，尊重幼儿，激发兴趣；善于观察，寻找契机；关注差异，因材施教。

简介：摘要：幼儿园区域活动是幼儿一日生活中必不可少的内容。区域活动以其相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式，丰富的操作材料，深受幼儿喜爱。 但是就目前来说，幼儿园的区域活动开展 还有着一些问题，如组织力还不够，空间较小，建设不合理等，本文主要针对幼儿园的区域活动开展进行分析 。 关键词：幼儿园；区域活动；开展方法 1、 引言 　 　 随着国家的不断发展，对于幼儿的教育也更加的重视，幼儿园的区域活动的开展在幼儿的教学中起着重要作用，它能够将孩子的天性释放，让孩子能够充分的发挥自己动手的能力，让他们能够在活动中成长，区域活动的教育能够实现个别化教育，从而使幼儿个性得到有利发展，不过，这种受孩子喜欢的教育方式却还有着一些问题，在幼儿园的教育中给教师带来一定的难度。比如活动区的设置重复混乱，材料投放高档化却不实用，区域活动计划制定拘泥于格式而不注重可行性，区域活动的指导形似于集体教学活动只注重认知与能力的培养而忽视包括态度、情感、意志在内的社会性发展，区域活动只在固定的时间开放形成资源浪费，这一系列问题导致区域活动虽然已经开展，却只是流于形式而无效。所以本文就有效开展区域活动的新策略进行如下分析 [1]。

简介：摘要：处于学龄前期的幼儿，生命刚刚起步，身体各器官、系统的机能尚未发育成熟，其物质基础还相当薄弱。然而，幼儿期是生长发育十分迅速和旺盛的时期，是建立物质基础的关键期和有效时期。因此，促进幼儿身体健康发展是幼儿阶段的首要任务。教育部颁布的《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出：“幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作等是幼儿身心健康的重要标志。”开展丰富多样、适合于幼儿的体育活动是增强幼儿体制、增进幼儿健康的积极手段和重要途径。当前我国幼儿体育实践精彩纷呈，幼儿体育理论研究进入到快速发展时期，幼儿体育受到了越来越多学者的关注。对幼儿园体育活动实施现状进行调查和分析，提出合理化的发展对策，对增强幼儿体质、增进幼儿健康以及提升幼儿园体育活动质量具有重要的现实意义。

简介：【摘要】幼儿园区域活动是幼儿园教育中的重要部分，能够有效地促进幼儿进行自我学习、自我管理与自我成长。教师为幼儿创设良好的活动情景，提供相应活动材料，可以促进幼儿健康发展。文章将对幼儿园有效开展区域活动进行分析研究 。

简介：摘要：幼儿园的音乐区域活动是幼儿教学的重点之一，主要的目的就是培养幼儿的音乐素养和审美意识。音乐区域活动就是在音乐活动场所为幼儿提供音乐自由活动的机会，利用幼儿和幼儿之间以及幼儿和教师之间的互动激发幼儿学习兴趣、促进幼儿全面发展。音乐区域化活动最大的特点就是可以为幼儿提供自由、轻松的学习空间。考虑到音乐区域活动的优越性，在当前素质教育的时代背景下，越来越多的幼儿园都开始大范围推广音乐区域活动，并且凭借音乐区域活动获得了很好的教育效果。幼儿园的音乐教育并不是要求幼儿能够掌握更多乐理知识，重要的是培养幼儿感知音乐的能力，因此音乐区域活动还是需要根据幼儿的特点和接受能力选择合适的活动方式，这样才能充分发挥其价值。

简介：摘要：幼儿园区域活动教学的开展已经有较长时间的发展历史，但想要将此活动有效开展，还是需要教师在活动之前进行科学规划，并且对不同的区域投放不同的材料，从而能够切实有效地为教育目标而服务。在进入活动的环节中，教师将幼儿引入到自己所设计的环境和氛围之中，并与幼儿产生良性的互动，最终让幼儿获得全方位的发展，区域活动的开展也会达成目的。

简介：自从1990年彼得·圣吉博士将他的研究成果写成《第五项修炼——学习型组织的艺术与实务》一书以来，许多国家对学习型组织展开了研究。彼得·圣吉博士提出“应变的根本之道是学习，这乃是竞争求生存的基本法则”。他认为学习型组织是这样一种组织，“在其中，大家得以不断突破自己的能力上限，创造真心向往的结果，培养全新、前瞻而开阔的思考方式，全力实现共同的抱负，以及不断一起学习如何共同学习”。

简介：摘要：“学习故事”是一种系统性的幼儿评价方式。通过叙述，记录区域活动中儿童行为的细节，引导教育经过深入分析。随着教育改革的逐步推进，中国各地的幼儿园也积极引进“学习故事”作为儿童发展的评价方法。不同公园的教师逐渐改变教学方法，从接受和信任的角度解读儿童的日常行为。将学习故事引入区域活动中儿童的教学实践，使儿童更加自信和独立地学习和玩耍。在促进儿童健康成长的同时，提高了教师的观察能力。

简介：摘要：幼儿园课程游戏化改革促使我们重视游戏的设计与使用，因此而促进了区域活动的发展。本文总结了幼儿园有效开展美术区域活动的策略：一是美术区域活动作为主题教学的拓展与延伸；二是美术区域活动与生活建立起联系；三是美术区域活动中创设支持性的环境。本文为相关研究提供了有价值的参考。

简介：摘要：幼儿园区域活动让幼儿通过与材料的互动，实现自我的发展，是幼儿教育十分重要的组成部分。农村幼儿园在教学理念和教学设计上相对城市幼儿园薄弱，在区域活动方面的探索也有待提高。文章将对农村幼儿园有效开展区域活动进行分析研究。

简介：摘要：近年来，跨班区域美工活动由理论架构进入了活动实践的探索阶段。本文就幼儿美工区活动的价值进行了深入地分析，并就跨班区域美工活动开展中在空间布局、材料投放及教师指导等方面存在的问题进行了分析。在跨班区域美工活动的实践中，幼儿教师应在理念、方法、素养等层面不断的提升，保证跨班区域美工活动的教育实效，推动幼儿教育改革中跨班区域美工活动实践的深入开展。

简介：

简介：摘要：幼儿园区域活动让幼儿通过与材料的互动，实现自我的发展，是幼儿教育十分重要的组成部分。农村幼儿园在教学理念和教学设计上相对城市幼儿园薄弱，在区域活动方面的探索也有待提高。本文通过对区域活动资源利用、空间整合、内容设计和活动开展三个方面的分析，对农村幼儿园有效开展区域活动提出建议。

简介：摘要：在幼儿园教育体系中，区域活动教学始终是一种非常有效的教育策略，其中，围绕区域活动教学，其指的是通过设计不同活动区域以满足幼儿自主活动需求的教学形式，而通过巧妙设计区域活动的主题与形式，能够循序渐进就幼儿的不同能力素养进行培养，最终促进幼儿的全方面均衡发展。对此，通过分析当前幼儿园区域活动开展存在的问题，研究具体的解决策略，其中共针对区域活动设计、区域活动材料、区域活动教师定位三个方面进行分析，最终促进幼儿园区域活动开展质量的有效提高。

简介：【摘要】：绘本是以简练生动的语言和精致优美的绘画紧密搭配而成的儿童文学作品，既有文学内涵，又有色彩丰富、形象鲜明的图画，蕴藏着众多可借鉴的优秀美术资源。每个幼儿园都有符合园所发展的特色课程。以绘本为载体开展陶艺活动，丰富幼儿对美的感受力、创造力和想象力，也培养了孩子们乐于观察、乐于想象、乐于动手、乐于创作的情感，为我们的陶艺创作带来鲜活的生机。这样的课程既要符合幼儿年龄特点又要有特点。所以我们幼儿园根据这些资源开展了陶泥与绘本相结合的特色陶泥活动和陶艺区域活动。下面我具体讲一讲陶艺区域活动的策略研究。