简介：摘要：幼儿园工会扎根在幼儿园教职工之中，具有维护教职工基本权益避免受到侵犯的作用。同时，工会作为重要桥梁与纽带，能够有效促进幼儿园党政与群众联系，对教学工作的开展以及构建和谐劳动关系都具有推动作用。因工会在幼儿园工作中发挥着独特的桥梁作用，在实际工作中，在科学理论指导下，工会应与时俱进，对工作理念和方法进行改进与创新，充分发挥自身独特作用，来保障教职工的基本权益，解决劳动关系的争议，提高其工作积极性，并且构建良好的教学环境，营造和谐园所氛围，成为幼儿园科学、和谐、有序发展的重要力量。

简介：摘要:幼儿园工会是由党委领导下的一个群众组织，是幼儿园党委的领导，也是推动幼儿园不断发展壮大的关键力量。从目前的教学实践来看，幼儿园工会在组织工作方面存在着许多问题。本文从目前我国幼儿园工会存在的问题入手，对其对策和改革方案进行了探讨和分析，以期对今后的幼儿园组织工作有所帮助。

简介：摘要：通过对1996年的《幼儿园工作规程》的修订，新《幼儿园工作规程》在2016年3月正式颁布。这也是近二十年来对《幼儿园工作规程》的首次修订。通过对新《幼儿园工作规程》（以下简称为新《规程》）的仔细阅读研究可以发现，新《规程》对于当下的幼儿教育热点问题都有了明确的规定。比如对于幼儿的安全教育、幼儿的身心健康以及家园共育等等。通过这一新《规程》的制定，为幼儿的健康成长提供了更加全面的保障，同时对于相关的幼儿园的工作也进行了规定指导，使幼儿园的工作内容更加清晰。

简介：第一章总则第一条为了加强幼儿园的科学管理，提高保育和教育质量，制定本规程。第二条幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构，属学校教育的预备阶段。第三条幼儿园的任务是：实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。

简介：【摘要】通过老师们的共同协作，我们的工作得到了家长的认同，村委领导的赞许。近年来，我园的入幼率达100%。许多家长其孩子不到入园年龄都要求入学。在多年的尝试和实践中，我们深深地体会到只要我们做好各项工作，同时得到家长的配合，新生入学也会很快适应幼儿园的生活。当幼儿觉得幼儿园就像家里一样熟悉，老师想他们的父母和玩伴一样亲切，幼儿园比游乐园更让他们向往时，孩子就会每天都高高兴兴地上幼儿园了。【关键词】幼儿生活每年的金秋九月，是小班幼儿入园的日子。许多新生因不适应幼儿生活，常有哭闹、找各种的借口不上幼儿园，不许爸爸、妈妈或亲人离开自己，爱发脾气等情绪反应，其主要原因是幼儿对幼儿园的环境、老师和小朋友都陌生，对集体生活不适应，依恋家人等。怎样让家长消除顾虑？能使新生尽快适应幼儿园生活？高高兴兴上幼儿园呢？下面谈谈我园新生入园工作的探索实践……

简介：[摘要]在家园共育中幼儿园只有利用多种形式，以诚心、虚心、爱心、热心、信心地态度做这项工作，才能发挥其主导作用，引领家长积极配合幼儿园工作，促进孩子健康快乐地成长。[关键词]孩子环境沟通幼儿园和家庭都是孩子成长的环境，教师和家长都有教育孩子的责任。在教育孩子的过程中，教师和家长只有相互沟通，共同合作，双方共同担负起这个责任，孩子才能健康快乐地成长。可是两者相比之下，在教育环境、教育方式、方法上，幼儿园因具有它的专业性，而具优势。因此幼儿园应有效地利用优势，发挥其主导作用，引领家长积极地配合幼儿园工作，家园携手，共同促进幼儿全面发展……

简介：幼儿园教职工的专业学习与专业发展的实现,有赖于全体教职工的共同努力。通过研究2016年3月1日教育部颁布的新《幼儿园工作规程》发现,《规程》对幼儿园教职工的阐释呈现出如下新特点：提出同质性要求,实现幼儿园教职工的全纳性;提出异致性要求,关注幼儿园每位教职工的专业发展;注重幼儿园教职工之间的交互作用,稳定合作学习的组织结构;关注群体性效应,形成幼儿园专业学习与专业发展的合力。

简介：摘要： 幼儿时期的孩子正处在身体及心理快速成长的时期，也是孩子养成好习惯的关键时期。幼儿园的孩子在幼儿园的生活质量和与师生的相处情况，很大程度上都取决于幼儿园内整体的教育工作状况，由于孩子在心理及生理方面还不成熟，所以幼儿园老师在对孩子生活的引导和看护上要重点关注。所以，在幼儿园制定一些常规性的教育，能使孩子们的生活更加有序，心情愉悦，老师在看护上也能轻松，在对孩子进行常规教育时，要根据每个孩子的特点，制定一些不同的应对方法。常规就是指孩子们日常生活要遵守的一些规定，帮助幼儿园内的孩子养成良好的习惯，提高幼儿在生活中的积极性，培养孩子的自主性和独立性。

简介：摘要：幼儿阶段的教育教学工作比较基础，情感管理工作非常关键。管理者需要融入更多的情感加强与幼儿教师之间的互动及交流，增进与幼儿教师之间的情感联系以及思想沟通，只有这样才能够确保幼儿园管理工作取得新的突破和成效。

简介：摘要：在全国各族人民的共同努力下，我国疫情有所好转，全国中小学幼儿园陆续开学。但随着疫情防控的需要，幼儿园应减少与外界的交流，避免交叉感染。而和家园共育是当今时代幼儿园教学的重要策略，是构建幼儿教育生态环境的必要条件，是促进幼儿全面发展的必要前提。但随着疫情防控常态化，家长无法入园，家庭与幼儿园之间缺乏沟通。“家园共育”的工作难度极大。这就需要老师和家长共同探索家园共育新的发展理念和新的实施策略。

简介：<正>近日,教育部在官网上就《幼儿园工作规程(修订稿)》(征求意见稿)公开征求意见,这是对1996年《幼儿园工作规程》的首次修订。一、入园年龄为3周岁或更小征求意见稿表述:幼儿园适龄幼儿一般为3周岁至6周岁。已经满足适龄幼儿入园需要的地区,可将入园年龄适当向下延伸,这样的表述在1996年是没有的。二、必须优先保护幼儿安全

简介：摘要：目前有研究表明，儿童人格发展的时间大约为7岁，这意味着儿童在7岁之前接受的学前教育水平基本上决定了我国儿童人格发展的方向。因此，要提高我国幼儿园教育的整体水平，需要加强对学前教育的研究，创新和改革学前教育，使幼儿有一个良好的发展环境。

简介：

简介：幼儿是社会成员中最脆弱的群体，他们年龄小，缺乏安全知识和经验，识别危险和自我保护能力差，加上活泼好动、又好奇、好探索，在活动中对危险事物不能作出正确判断，不能预见行为后果，容易发生幼儿园意外伤害事故。幼儿园的安全工作直接关系到幼儿的安危、家庭的幸福和幼儿园的安定，尽量避免幼儿园意外伤害事故的发生，是幼儿园保教工作的一个重要内容，

简介：摘要：孩子们的成长和进步在每个过渡阶段都得到了验证，而每一个衔接教育过程都是与过去告别、与未来问好的至关重要的节点。在幼升小的关键阶段，幼儿教师应当充分利用幼儿园教育的每一个时间节点，全力协助幼儿克服幼升小所带来的不适，提高幼儿的多方面能力，从而协助幼儿更快、更好地适应即将展开的小学生活。

简介：摘要：本文讨论了幼儿园工作中幼小衔接的能力培养策略。在幼小衔接阶段，幼儿需要适应小学生活并提前培养小学所需的能力。为此，幼儿园可以采取一系列策略，包括培养学习习惯、自理能力、社交能力、语言表达能力、学习兴趣和知识储备。

简介：摘要：幼儿园工作中幼小衔接的能力培养是一项重要的任务，它涉及到幼儿园教师和家长之间的密切合作，以及对幼儿园教育环境和教学内容的全面规划。在幼儿园工作中，教师需要重点关注幼儿的个体差异，因材施教，帮助他们逐步适应小学的学习环境和学习方式。同时，家长也需要积极参与幼小衔接的过程，与教师共同探讨孩子的学习情况，共同制定适合孩子成长的教育计划。此外，幼儿园还需要加强与小学的沟通合作，及时了解小学的教学要求和学习内容，为幼儿的学习过渡做好充分的准备。通过以上的努力，可以有效提高幼儿的学习适应能力和自我管理能力，为他们顺利过渡到小学学习生活奠定坚实的基础。

简介：

简介：摘 要： 在教师的职业生涯规划中，自主学习是教学工作可以持续进行下去的源动力，是一个可持续发展的关键性因素。有调查表明比起教师的教龄、学历还有园所的规模实力等因素，幼儿园的工作环境是对于教师自主学习的影响是最大的。

简介：摘要幼儿礼仪文化教育是幼儿社会性教育的一个重要部分，礼仪教育关系到一个国家和民族的未来。幼儿园的日常活动内容多，幼儿每天接触各种各样的环境，在经常变化的环境中，如果常规教育跟不上，很容易使幼儿受到不健康的教育因素影响。因此我们应该重视日常生活对幼儿的礼仪教育。这就是利用生活常规对幼儿进行良好习惯的养成教育。