简介:【摘 要】把岭南文化与最富有创造生命力的儿童艺术教育融为一体,是岭南文化可持续发展的有力途径之一。通过美术教学,让学生了解岭南文化的独特价值,学会传承与保护文化遗产,是我们义不容辞的责任。
简介:摘要:岭南文化,源远流长。历史上,在汉族的形成和发展,在维护国家统一、民族团结等多方面,岭南文化都作出了不可磨灭的贡献,在中华民族文化的发展史上居有重要地位,起着重要作用。岭南涵盖学术、文学、绘画、书法、音乐、戏曲、工艺、建筑、园林、民俗、宗教、饮食、语言、侨乡文化等众多内容,具有浓厚的地域色彩和音乐文化色彩,是中国文化的传承,是对中国地域文化和民族文化的继承和传扬,因此将岭南文化融入小学音乐课堂非常重要。在小学课程标准中提出,认识当地的艺术文化是学习、认识艺术的基础,更是走向世界的基础,因此教育并引导学生认识传承岭南文化对于学生以后认识交流文化和文化之间的碰撞有着非常重要的作用。岭南的文学、岭南画派、粤剧等艺术具有浓郁的地方特色,电影最先从岭南传入,岭南教育近代更领教育革命之先。
简介:摘要:“岭南美术”是具特色的祖国优秀文化之一,岭南画派是岭南文化艺术代表,以岭南特有丰富对象为题材。“本土文化资源”是基于白云区域所特有乡土美术文化的再发现,蕴含着人文和历史的沉淀。“课程化重构”也即课程重构,是指通过课程的实施,实现教育教学目的。岭南美术与本土文化资源的课程化重构的研究,尝试通过岭南本土文化的收集与分类,本区区域性本土资源的研究,通过项目式学习方式实现课程化的重构。通过对岭南美术研究,结合高中美术鉴赏的教学和美术特长生的培养运用研究的成果,从而全面提升学生的综合素养,进一步提高美术高考成绩。
简介:摘要:研学旅行是对传统教育教学方式的创新,主要通过校外旅行方式,对学生开展开放性教育,对于提高中小学生的核心素养具有重要作用,强化学生综合能力的有效锻炼。本文主要对岭南文化在中小学研学旅行中的融合实践进行探讨,旨在进一步提升研学旅行效果,让学生对岭南文化内涵具有更加深刻的认知,强化传统优秀文化的传承,促进教书育人目标的实现。
简介:【摘要】舞蹈艺术的发展是随着时间的流逝,依附于社会发展而形成的,所以舞蹈艺术本身具有时代的烙印。根据社会、时代的不同人们的审美需求也有所差异,对于一部经典的舞蹈作品来说,艺术创作与社会时代气息是密不可分的。当一个民族、一个地区的舞蹈,传入另一个民族和地区时,必然会相互影响,无论是艺术风格和表演形式,都会按照流传地区人民的传统艺术形式及欣赏习惯发展变化,并加以创新,经长时间的融合、发展,进而逐渐成熟、完善。因为社会生活是舞蹈创作的源泉。本文将从客家文化中的杯花舞入手,分析舞蹈艺术创作与社会生活之间的关系。
简介:[摘要] 教学具是专门为幼儿制作的、供幼儿教学、游戏中的模型或物品。园本教学具是在开展园本课程过程中产生的,是园本课程内容的体现,是幼儿获得经验的途径,同时有效促进对园本课程的开展。本文以某幼儿园为例,浅析通过课程内容的设计和材料的选择,探索和制作园本教学具。
简介:[摘要] “教书育人”是教师的基本使命。育人的方法可以很多,但如果能把育人元素渗透在日常教学中,做到“春风化雨,润物无声”应该是最佳境界。通过编程教育培养计算思维已被人们公认为最有效的途径之一。但除了培养计算思维之外,如果把本土文化元素渗入到编程教学中,必将让编程教学的育人内涵更加丰富而且育人效果更加多元。本文以初中App Inventor手机积木式编程为例,研究融合计算思维培养和岭南文化传承的育人案例,以期为一线教师“教书育人”提供参考与借鉴。
简介:[摘要] “教书育人”是教师的基本使命。育人的方法可以很多,但如果能把育人元素渗透在日常教学中,做到“春风化雨,润物无声”应该是最佳境界。通过编程教育培养计算思维已被人们公认为最有效的途径之一。但除了培养计算思维之外,如果把本土文化元素渗入到编程教学中,必将让编程教学的育人内涵更加丰富而且育人效果更加多元。本文以初中App Inventor手机积木式编程为例,研究融合计算思维培养和岭南文化传承的育人案例,以期为一线教师“教书育人”提供参考与借鉴。