简介：摘要在小学作文教学中，教师要以新课程理念指导教学，要以学生为主体，针对学生的作文能力选择作文教学策略。其次，教师要教会学生修改作文的方法，还可以采用多媒体辅助学生进行作文训练，更好地提升学生的作文能力。

简介：摘要：作文教学在小学语文教学中占有十分重要的地位。写作过程中，学生不仅能有效提高语言运用能力，锤炼思维，而且能提高语文综合运用能力，为以后高阶段的学习奠定良好基础。个性化作文教学则突破了传统的教学模式，把学生的思维和写作需要放在首位，有利于提高学生的学习积极性。本论文主要围绕新课程下小学语文个性化作文的教学策略进行研究。

简介：　　摘要：作文是语文教学中的重要内容，学生需要构建思路，组织语言，然后正确的表达出来，这样才能写出好的文章。但是就目前的语文作文教学状况来看，学生的作文大多数都是空话、套话，按照固定的模式来进行写作，没有自身的特点，缺乏写作个性。新课标要求小学语文作文要具备个性化的特点，提倡表达学生的真情实感。本文主要基于个性化教学理念，探讨如何在小学作文教学中培养个性化作文。

简介：摘要：小学语文作文教学是小学阶段学科教学的重要组成部分，其教学效果对学生的作文学习来说显得比较重要。在小学语文作文教学中实施个性化作文教学，可以有效地提高整个课堂的教学效率。本文阐述了小学语文个性化作文教学的重要性，指出在小学语文作文教学中实施个性化的策略，以供大家参考。

简介：摘要：作文教学是小学语文教学中重要的一个环节。学生在写作的过程中不仅可以有效提高语言应用能力，锤炼思维，同时也有助于提高语文综合应用能力，为今后高阶段的学习打下良好的基础。而具有个性化的作文教学打破了传统的教学方式，将学生的思想和写作需求放在了首要位置，有助于提高学生学习的积极性。本文将主要围绕新课程下小学语文个性化作文教学策略研究而展开。

简介：摘要：如今中国的经济处于快速发展期，同时带动中国社会不断前进，改变着国民的思想，随着人们思想的改变，教学上对小学的重视加大，尤其重视小学语文作文的个性化教学。学生在小学时期接受个性化培育能在后期提高个人写作水平，形成自我个性化。本文以小学个性化的语文作文教学为主要分析。

简介：作文在小学语文中占有重要作用,好的作文一方面离不开老师优秀的指导,一方面需要学生运用所学知识进行写作.在新课程改革的今天,＂个性化作文教学＂很有必要,因为它不仅体现小学语文知识,也充分发挥了学生的自我思维.＂个性化作文教学＂是每一位小学语文教师的追求,因此探讨小学语文个性化作文教学有着重要的意义.

简介：回首小学语文写作教学，往往是我们教师花费了大量的时间和精力培养学生作文，但学生写出的文章却总给人内容空洞、情感虚假的感觉，追其原因是学生个体作为写作主体的迷失和作为教学主体的迷失。新课标倡导个性化写作、有创意的写作，因此，教师就应该尊重学生的个性，珍惜学生独特的感受、体验和理解，引导学生富有个性的学习，使每个学生都能得到充分发展。

简介：摘要：小学语文教学是学生学习的基础阶段，作文又是语文教学中的重点内容，需要相关教师予以重视。在个性化教学理念的指引下，为作文课堂教学注入了全新的活力，有效地弥补了传统单一化作文教学中的缺陷，符合素质教育发展的需求，在最大程度上激发了小学生的写作兴趣，具有现代化教育理念的特征，满足了学生自主、创新、发展的需求，对于小学生今后的语文学习具有重要的价值。

简介：摘要： 本文中的小学语文个性化作文教学中的个性注重体现在学生作文的“亲”、“真”、“新”上，注重让学生从个人的生活体验中寻找灵感，并在此过程中，提升学生对生活的观察力、参与力、描述力和表达力，真正促进学生语文写作能力的增强。

简介：回首小学语文写作教学，往往是我们教师花费了大量的时间和精力培养学生作文，但学生写出的文章却总给人内容空洞、情感虚假的感觉，追其原因是学生个体作为写作主体的迷失和作为教学主体的迷失。新课标倡导个性化写作、有创意的写作，为此教师就应该尊重学生的个性，珍惜学生独特的感受、体验和理解，引导学生富有个性的学习，使每个学生都能得到充分发展。

简介：摘要本文以新课程改革为背景，以小学生作文个性化为出发点，从认知兴趣的内化、学习的需要以及学习动机的激发和维持三个维度研究了如何实现学生作文个性化表达的途径和策略，从而提高教师在个性化教学中的教育能力水平，促进学生个体的全面发展，有效地实践作文个性化的教与学。

简介：

简介：摘要：当前我国大力推行素质教育，教师采用的教学方式要符合当代学生的特点，因此在小学阶段，语文教师在进行作文教学的时候，可以利用个性化的授课方式来教授小学生写作知识，帮助学生们能够不断地提高自身写作能力和个人综合能力，使小学生能够更全面地成长。

简介：摘要：小学语文课程标准对学生作文教学提出明确要求，需要教师予以重视，日常教学中要鼓励学生自由表达和创意性的表达，激发其对写作的热情。促使学生在作文教学中不断发展自我，满足其个性化发展需求。基于此，本文主要就围绕小学个性化作文教学展开深入探究，以期能够提高学生作文能力，为其后续学习和发展创造良好条件。

简介：针对目前中学作文教学中存在的问题，笔者提出了个性化作文的概念，并从加强语言训练、鼓励大胆创新、引向生活让学生自由作文和创设心理安全情境让学生乐于作文四个方面论述了个性化作文写作指导的基本策略。

简介：摘要：作文教学是语文学科教学工作中的重要部分，教师开展小学语文教学的过程中，需要重视对作文教学的强化。针对学生的写作能力，教师开展教学工作，应该重视融入个性化设计的思维，将新课标的教学理念充分贯彻，有效提升其参与写作的积极性，以此达到培养核心素养达到作用。本文以小学语文教学为基础，探讨个性化作文教学的作用，思考如何开展高质量的个性化写作教学，并提出建议以供参考。

简介：

简介：摘要：本文简要分析了关于个性化指导的优势所在，并且围绕实施小学个性化作文教学指导的具体策略进行了阐述分析。希望通过对于个性化小学作文指导策略分析来进一步加强学生的个性化思维和写作能力。

简介：作文的本质是写作主体内在精神、独特个性的自由呈现，是其生命力、创造力的文字外化。学生个性化写作的基本特征，就是创新，在写作中勇于打破常规，敢于推陈出新，善于独立思考，表达自己独到的见解。人无我有是创新，人有我变也是创新。个性化的作文强调内容自主，形式自主。个性化作文就是学生能我笔写我想、我手写我心、我口表我意。写自己的话，叙自己的事，抒自己的情，自主地写作，写真实的文章，大胆质疑，独立思考，有自己独到的见解，写有创意的文章。怎么才能写出个性化的作文呢？我结合自己的教学经验谈几点。