小学个性化作文教学指导策略研究

小学个性化作文教学指导策略研究

黄丽玲   

福安市穆阳中心小学     355002

摘要：本文简要分析了关于个性化指导的优势所在，并且围绕实施小学个性化作文教学指导的具体策略进行了阐述分析。希望通过对于个性化小学作文指导策略分析来进一步加强学生的个性化思维和写作能力。

关键词：小学个性化作文教学；指导策略；研究

引言：如今对于学生的全面发展的问题成为现在学生教育的重要部分，所以针对学生个性化的教育也是重中之重。对学生进行个性化作文教学指导旨在加强学生个性化的写作思维，提升学生的写作水平。

一、个性化指导的优势

个性化指导是一种创新思维，是教师学校教育的创新手段。个性化指导根据不同学生的写作特点进行专门性的指导进而培养学生的写作能力，而且个性化指导也是让学生的自主性的思维得到发挥的空间，而且学生接受个性化指导也可以激励学生大胆写作，促进学生新的思想来进行学生新的写作创作。让传统写作思维打破，传统的写作指导方法也要改善，进而让学生拥有属于个人特色的写作作品，不再是只是应付考试的写作模板，而是有了自己的写作风格。培养了学生的创造性思维，并应用创造性思维来丰富自己的写作内容，产生对于写作标题的新的思考方向，提升学生的写作素养。让学生在未来的素质教育中拥有发展的基础，进而促进学生在小学写作教学中成长。

二、实施小学个性化作文教学指导的策略

（一）营造个性化教学氛围

第一，从生活中让学生发现写作灵感。需要学生动用想象力来对于生活的事物和素材进行写作构想，因为引导学生去发现生活的点滴，可以为学生养成写作观察的能力。例如写作关于森林和植物，那么让学生留意身边的植物，就可以让学生沉浸在植物的绿色的环境中，进而做到有更好的写作灵感和写作方向。生活的写作教学也一定程度的做到了锻炼学生的观察能力和思考能力。

第二，在如今新时代下，写作指导也需要新设备带来的教学氛围。不仅如此新媒体新设备也可以活跃课堂教学的气氛，增加了趣味性。要知道，小学生的创作能力比较弱，在此阶段利用新媒体激发学生的创作兴趣十分有必要，新媒体的运用能令作文教学内容更为生动，教学方法也更为灵活[1]。新媒体设备指导教学下，关于写作生活化更加具体，通过互联网呈现生活的事物来为学生快速寻找写作的灵感和写作参考，还可以营造更加具体且真实的写作教学氛围。

第三，利用教学氛围来培养学生写作。首先通过营造学生写作的教学氛围，让学生喜欢上写作，对写作兴趣更高，而且对于学生写作培养也有渗透性的指导。而且进行趋于生活化的写作教学，也有利于学生理解写作要求，更容易有写作的切入点。其次对于学生写作观察生活事物进行具体的细节培养，体验事物的美感和存在的道理，最后就是对于生活中的道理通过写作来进行深度理解和学习，对于学生个人素质的培养有好处，也进一步提高学生的写作能力。

（二）锻炼个性化写作思维

第一，发挥学生的想象力。动员学生的想象力，锻炼学生的大脑思维，进行对于生活中的写作的内容进行构思和理解。这样对于学生的写作思维有很大帮助。例如写作标题关于家乡，老师就可以让学生写作时动用大脑思维来结合自己家乡的特点来写作，包括家乡风景、家乡美食、家乡事物、家乡的人们等诸多元素来写作，培养学生发散性思维和思考能力。

第二，个性化写作指导可以锻炼学生写作思考。学生的写作方法需要专门指导，进而对其写作的质量也有提高，写作风格是根据不同的人而不同的，并且专门性和具体性的写作指导也可以培养学生自己的写作思维。而且写作本身可以锻炼学生的语言组织力和思维逻辑的能力，采用个性化写作指导也是强化学生的表达能力和丰富学生的生活知识，这对学生未来长期的个人发展带来益处。

第三，个性化指导培养学生创新思维。通过创新思维来培养学生对于写作的思考能力，来进行写作的创作新思路，不再是模板里的写作手法和内容。例如关于写父母的作文，不再只是简单的感人故事，而是从侧面细节地描写父母，这样做到新颖，也做到写作思维的多样性，进而培养学生写作的新的方向，这样也是为学生以后个人发展带来好处，从写作思维的变化，带来个人思维的改革，而让思维多样化，为学生创新能力增加动力。

（三）提高个性化写作水平

第一，个性化指导可以提高学生学习能力。写作过程是需要学生的语言能力和逻辑能力，这些是需要针对性培养，关于语言能力需要教师专门性的指导，尊重学生的学习接受程度，进行个性化指导，让学生语言写作能力进行自我特点的学习能力，所以个性化指导对于学生的学习能力有着促进作用。

第二，个性化指导培养写作细节。一篇好文章少不了各种修辞手法的加持，这就要求语文教师在课上对写作手法进行细致的讲解，促使学生熟练掌握各个修辞手法的运用，因此，小学语文教师在习作课堂上需要让学生准确把握修辞手法的理论知识，从而让学生在写作过程当中有条不紊的运用修辞手法，真正实现对作文进行润色处理[2]。所以教师要督促学生勤加练习，课堂上重视写作手法的练习和运用，理论指导加上学生在自己写作中添加修辞的实践操作，教师要及时的检查的作文，对于里面写作修辞和写作手法给出建议，长此以往学生就可以熟练应用修辞手法。个性化指导可以让学生快速理解关于写作的修辞和手法，进而强化写作的能力和写作质量。例如，写作的倒叙和插叙，都需要个性化指导的专门训练来进行理解运用，也需要理解这些手法在什么情况下使用，进而让写作内容新颖且充满可读性。

第三，个性化指导本身就是对于创新性思维的教学，这样写作内容的变革和创新，也就会整体写作的水平提升。因为传统的写作方式都是固定的模板和话术，对水平来说基本一样，没有高低区别，那么学生开始大胆创作，内容就会更新和特色化，就会对水平呈现不一，也会让学生更好发挥自身水平，提高写作能力，让写作手法运用有自身理解，让写作更加自如，也对学生提高水平助力。

（四）选择个性化教学评价

首先个性化写作指导也需要个性化评价，因为学生特色写作，对于传统常规的写作的评价不能做到面面俱到的评价，传统写作评价也死板且不完善，所以个性化评价就发挥了作用，可以根据不同的写作作品的风格进行评价和提出建议。其次就是个性化教学评价也促进个性化指导，因为针对性评价，就会针对性指导，进而实现学生写作水平不同的总结建议，让学生根据评价改善，这样学生写作能力就会快速提升，有了质的提高，也会让改善不那么徒劳。最后就是个性化教学评价也贴近人性化，让写作教育更加让学生接受，且感兴趣，提高写作指导的受欢迎度，提高学生写作能力。

结论：总的来说，对于个性化指导的优势是有目共睹的，那么实施小学个性化作文教学指导的策略需要进行营造个性化教学氛围、锻炼个性化写作思维、提高个性化写作水平、选择个性化教学评价这四个方面。通过这些来培养学生素质教育和创新能力，进而提高学生写作能力和写作质量。

参考文献:

[1]芮克飞. 新媒体助力家校合作——家校合作下小学作文教学质量提升的策略探究[J]. 家庭教育研究,2022(2):31-33.

[2]张伟.小学高年级语文修辞能力的培养与写作[J]. 互动软件,2021(7):706.

附注：

1.文中红色字体部分内容个人感觉不是很顺畅，还有些内容前后重复了，您酌情修改一下，谢谢！

2.还有我是小学部的，您的参考文献都是中学和高校的，可否调整一下。