简介：摘要小学的语文教学中非常注重“听、说、读、写”的教学，其实在小这英语教学中这也是很关键的几步。尤其是“读”，它不仅是学生掌握单词，熟悉语法的重要手段，更是提高听力，培养语感的过程。那么怎样才能做好朗读教学呢？

简介：摘要朗读是学好一门语言的基础，朗读有助于发展学生的思维，丰富学生的想象，形成语感，激发情趣，增强理解力和记忆力。

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简介：摘要由于高考英语考试形式的限制，英语朗读在中学英语教学中常常被忽视，这对英语学习产生了很多负面影响，实际上英语朗读在英语教学总体水平的提高中起着至关重要的作用。

简介：摘要朗读是语言习得过程中必不可少的环节，它有助于培养学生的语音、语调和语感，提升兴趣和增进语言习得的成就感。曾几何时，朗读却悄悄地淡出了英语课文教学课堂，缺乏系统指导下的朗读教学极易导致“假读”一片。本文就其原因及解决措施提出个人见解。

简介：〔摘要〕朗读是语言学习的传统方法，也应成为现代语言学习的一个关键环节。但是，如今朗读却成了高中课堂被人遗忘的角落。学生反复地朗读，就能深刻体会作者融在字里行间的感情和内涵，得到直接、强烈的感受，从而更好地记住这些内容。养成良好的朗读习惯，就会形成语感。语感———看不见，摸不着，是对语言的纯感性认知。

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简介：通过对朗读过程的探讨，指出朗读过程是综合外语能力的表现。而随着计算机辅助英语教学的发展，笔者将现代计算机语音朗读系统与朗读能力培养相结合，针对58名英语专业学生使用ReadingAssistant朗读系统设计了一系列试验研究。研究结果表明：朗读测试可以作为预测学生外语水平的有效手段；与传统的英语朗读训练不同，使用计算机辅助英语朗读训练可以帮助学生提高听力、语音、阅读及写作水平；计算机系统完善的评判体系有助于提高学生的学习兴趣和逐步培养其自主学习的意识。

简介：摘要小学语文课堂指导学生朗读的方法有多种，如模仿式朗读、联想式朗读、想象式阅读、对比式阅读等，要灵活运用。

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简介：摘要小学语文教学中，学生读书要占一定量的时间，教师要重视读的训练，要把学生读课文作为理解课文内容的主要手段。这样，语文教学将不再是学生被动的抄写、组词、拼合词语、组装句子，取而代之的应当是学生们通过熟读背诵而自得的充满灵性的感悟，是乐此不疲的探索，是充满了激情的有价值的创造。

简介：摘要朗读一直是小学语文教学中最常用的方法，也为小学语文教师所重视，然而。教学实践中的朗读却存在着一些不容忽视的问题。下面根据自己从教近三十年的切身体会、观察和思考，就这些问题以及优化朗读教学应当采取的措施谈谈我的一点看法

简介：摘要语篇教学时小学英语的一个难点，好多孩子们都不愿意上语篇课，觉得枯燥无味，读课文困难。针对这个问题，我用本校一个年级的学生做了跟踪的研究，对他们进行了三年多各种朗读训练，如集体听录音、课前三分钟、比赛读课文、朗读签名表等等，通过三年多的训练，学生们都有了质的飞跃，每个学生都能感受自己的进步，从而对语篇的学习产生了兴趣。

简介：外语教学的一个重要目的之一就是培养学生进行口头交流的能力。优美准确的语音、语调和节奏在言语交流过程中可以使学生充分地表达思想、交流感情，从而对英语学习产生一定的帮助。而英语朗读训练，就是要求学生在学习时利用课堂、早读、自学时间，大声朗读英语课文。它在中学英语教学中占有十分重要的地位，是英语教学的重要手段之一。

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简介：摘要《新大纲》对学生的朗读提出了具体的要求能连贯朗读教材中所提供的语言材料，语音，语调基本正确。这也要求我们教师要认识到朗读的重要性。

简介：〕朗读是语言学习的传统方法,也应成为现代语言学习的一个关键环节。但是,如今朗读却成了高中课堂被人遗忘的角落。学生反复地朗读,就能深刻体会作者融在字里行间的感情和内涵,得到直接、强烈的感受,从而更好地记住这些内容。养成良好的朗读习惯,就会形成语感。语感———看不见,摸不着,是对语言的纯感性认知。

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