简介：摘要随着经济全球化的发展，国际间的交流越来越频繁，英语作为一门通用性的语言，其作用也越来越大。为了提高英语学习的效率，英语教学要从小抓起，因此，小学英语教学在英语教学中的地位是十分重要的。本文从英语教学的效果出发，对小学英语家校互动教学模式进行了分析和研究。

简介：

简介：摘要：在小学体育的教学中，提升学生的体育素质和体育能力是两大教学重点，体育教学的目的不仅是让学生形成良好的体魄、养成规律的运动习惯，更是为了提升学生的体育意识以及体育能力，促进体育素质的提高。家庭作业作为一种家校互动的形式，不仅可以让学生在课后对课上所学的知识进行巩固，还能促进家长参与到学生的培养之中来，让家校的联系更加紧密。为了让体育家庭作业的效果得到保障，必须要从多个方面入手，保证其完成度和质量，让学生的自身能力得到提高。

简介：摘要：本文旨在探讨基于家校合作的小学英语教学模式。通过分析当前小学英语教学的现状以及家校合作对小学英语教学的重要性，提出了一种有效的教学模式，旨在促进学生英语学习的全面发展。研究发现，家校合作对于小学英语教学具有积极的影响，可以提高学生的学习兴趣、增强学习效果，促进学生的语言发展和综合素质提升。

简介：摘要：根据教育改革的发展和推进，要求小学数学教师在教学的过程中，不仅要进行课本上内容的讲解，还要日常的教学活动中培养学生各种的学习能力。因为小学生生性活泼好动，对于学习并没有自主性和学习兴趣，因此对于小学生的教学，教师主要是培养学生的自学学习能力，激发学生对于数学学习的兴趣。而学生的学习生活离不开家庭的影响，所以在教学的过程中，家长和教师相互配合，拥有一致的目标，才能让学生的学习“更上一层楼”。

简介：摘要：做好家校合作，可以发挥好家长对于教师以及学生的监督作用，对于提升教学质量和引导学生形成良好的学习习惯起到了重要的作用。但是在小学英语线上教学中，家长以及教师在实施家校合作模式时，还存在着许多问题，例如缺乏一致的认知，合作时间有限、沟通效果不高等。为了更好地发挥出家校合作在小学英语线上教学中的作用，本文就详细探讨具体的合作策略。

简介：摘要：家庭与学校之间的交流是必不可少的，它是家长与学校之间的一种沟通形式。班主任是班上大大小小的事情的掌舵者，他必须在家庭和学校的特殊活动中，扮演重要的角色。所以，家校互动是非常必要的，这是由于小学生的个性非常活泼和敏感，会给老师的工作带来一些困难。所以，我们必须要通过对学生的个性特征进行研究，找到适合自己的家庭和家校互动的教学方法。本文从家校互动的重要性入手，阐述了教师与学生之间的关系，并从三个层面进行了探讨，即：重视学生的思想、了解彼此的困难、先进的交流手段、关注学生发展、开展学校活动、增强学生的互动能力。

简介：摘要：基于学生的全面发展的教育需求，学校的教学方式以及教师的教学方法都采取了一定的改变，例如逐渐增强的学生课堂地位，更加看重的学生学习感受等。但是在另一方面，学生的学习环境并不够完整，除校内环境之外，学生的家庭学习环境需要学校与家长合作共建，同时在家校共建学生成长环境并且进行有效互动的时候，学生的全面成长将更加现实有效。

简介：摘要：随着互联网的普及，开始彻底改变人们的生活、学习等方式，同时极大地影响着学生的个性心理、价值取向、思想观念、行为模式等。目前学生德育工作面临着时代的新要求和新挑战，需要加强学校教育和家庭教育之间的沟通和互动，对教育资源进行有效整合，使学生思想道德水平提高。因此基于网络环境，为了确保新课改的德育教育目标的实现，应积极探究教育的最佳切入点，进一步增强使德育教育的时效性、针对性。本文就基于网络的家校互动教育模式构建的意义进行分析，并对家校互动德育教育模式的有效构建进行探讨。

简介：摘要:当下，随着课改深入，社会对教育领域关注力度增强，相关举措随之愈发完善。据调查发现，我国残疾人口众多，其中不乏有很多适龄学生。我国强调以人为本，对特殊人群给予平等待遇和特殊关怀是提升特殊人群社会满足感的重要渠道。为此，在学校中加强与特殊家庭的家校合作力度十分必要。本文便立足于小学特殊家庭，对小学家庭特殊教育中的家校合作模式进行深入研究，望加强相关教育人士对特殊学生的重视。

简介：摘要：良好的学习习惯以及学生对英语学习的兴趣是激发学生积极参与英语学习的关键，所以在学生整个英语学习阶段都应该重视对学生这些方面的培养。因为学生在英语学习的过程中并没有相应的语言环境给学生锻炼，所以学生的英语学习质量也一直得不到质的提升。互动教学模式在小学英语的教学中是一种可以让学生学到的英语知识，得到锻炼的教学方式，这与学生英语的学习需求，以及学生的成长需求都有很大关联性。所以在小学英语的教学中，教师应该重视互动教学模式的应用，这对学生的英语学习来说也非常有利。本文对小学英语互动教学做出了一些分析，希望可以为相关教师提供一定的参考和帮助。

简介：网络时代青少年学生的德育工作出现了新特点，学校教育和家庭教育的沟通与互动是整合教育资源的应有之义。本文以家庭教育作为网络条件下开展德育的切入点，从对家庭教育在德育中的地位分析出发，提出了构建互联网环境下的家校互动的德育模式，并说明该模式在加强青少年网络德育工作方面的一些策略和问题。

简介：摘要：良好的家庭关系与小学合作，是促使孩子们充分成长的途径。而伴随美育的不断深入发展，家长与小学联合也成为了学生成长的必然。目前，中国的家庭与小学合作虽然做出了一定成就，但还面临一定困难与问题。文章重点介绍了家庭与小学合作所出现的困难，并给出了一些方面的处理对策。

简介：摘要：随着小学英语新课标的实施，当前教育理念、教学方法都发生了深刻的变革。在这一背景下，家校合作成为当前学校教育不可或缺的一环。这就意味着英语学科的教育不再仅仅依赖于学校教学，而是需要学校、家庭之间更为紧密的协同合作，共同为学生的英语学习提供良好保障。为此，教师需要积极采取措施与家长建立联系，引导家长认识到家校合作的必要性，再提高家长的教育理念与方法，然后搭建学校和家庭之间的教育桥梁，引导家长参与进教学活动中，充分发挥出家校协同共育的优势，促进学生全面发展。

简介：摘要：根据教育改革的发展和推进，小学数学的教育要求，不仅是对学生进行知识点的讲解，还要注重对于学生的学习能力的培养。小学生生性活泼好动，对于学习并没有自主性和学习兴趣，因此对于小学生的教学，教师除了对于学生知识点的讲解，还要进行对学生自主学习能力的培养，学生的学习生活离不开家庭的影响，在教学的过程中，家长和教师相互配合才能让学生的学习“更上一层楼”。小学数学的知识，对于正处于项机能正处于发展的学生来说，是难以理解并进行及时掌握的，在校的教学实践有限，教师一对多，很难及时的进行答疑解惑，此时家庭教学就发挥出了极大的作用。教师可以通过与家长的实时沟通，进行学生学习弱处的再学习，以便促进学生的发展。

简介：摘要：小学作文教学中家校互动是一项重要的实践与探索，有助于提高学生的写作技能和语言表达能力。在这个过程中，学校和家庭之间的紧密合作至关重要。学校可以向家长提供有关作文教学的指导和资源，包括写作范例、评价标准和写作活动的建议。同时，学校还可以鼓励家长参与到作文教学中，提供学生写作的机会和场所，以及在写作过程中提供指导和鼓励。在家庭层面，家长可以积极参与孩子的写作活动，鼓励他们表达自己的观点和想法。家长还可以提供反馈和建议，帮助孩子改进他们的作文。这种互动有助于建立家庭与学校之间的紧密联系，促进学生的学习兴趣和自信心。在教师层面，教师需要与家长保持密切联系，了解学生在家庭环境中的写作情况，以便更好地指导他们。教师还可以定期组织家校互动活动，如作文展示和写作比赛，以提高家长的参与度。

简介：一、家校冲突的原因据了解，目前造成家校冲突的主要原因有两点：第一，家长们习惯于用自已的英语学习经验和认识直接指导孩子的小学英语学习。事实上，他们对英语学习的认识和理念与现代小学英语教学存在着诸多冲突。第二，小学英语教学还处在起步和发展阶段，学校和教师关注的焦点更多的是课堂，在一定程度上忽视了与家长的沟通。家长没有接受小学英语教学的相关理念是产生家校冲突的主要原因，因此让家长们了解传统英语学习理念与现代英语学习理念之间的差异是解决冲突的关键。

简介：【内容摘要】年初， 处于 疫情特殊时期，老师、学生互不相见，家长成为“第二教师”。如何在这样的处境中，继续和谐家校互动工作，打卡成为了联系彼此的重要工具。老师 既想 要持续打卡，又想 要让家长欣然接受这份负担，并极力配合。 那如何让打卡变成一件“痛并快乐着”的事，将原本苦的事情，当作蜜的事业来酿造呢？

简介：广东省潮州市绵德小学14年来不间断地抓好家访工件，普访率达100％。学校规定班嘉任每学华必须对班里每名学生家访一．次以上，校领导、行政、科任老师和学校关工小组都要配合做好家访工作。家访。成为该校雷打不动的制度，成为连接家校的纽带，推进了思想道德教育的深化，深受广大家长和社会各界的好评。他们的做法是：

简介：摘要：家校共育是现代教育发展的内在要求，提升家校共育实效应避免只关注家庭与学校，而忽视孩子本身的桥梁和纽带作用。构建和谐的育人生态，应当借好学生这股“力”，在家校合作中确立有助于学生发展的共同愿景，通过浸润“书香”形成共同语言，巧设舞台实现学生深度参与，建立家校的“命运”共同体、“学习”共同体和“治理”共同体。