简介:摘要家校互动是促使小学班主任正常开展工作的基础,对于家校互动要点局限、互动制度不健全等现象,要加强家校互动沟通意识,不断扩展家校互动要点。在家校互动过程要融入生本观念,为小学班主任的管理工作提供科学的借鉴依据。
简介:摘要在新课程改革的背景下,对于教育水平有很大的提升,要求我国小学英语教育进行全方面的课堂改革,但现阶段大部分地区在英语课堂实际教学过程中,并没有充分运用新型的教育模式,依旧是传统教学方法,使小学生对于英语学习的兴趣降低,因此直接影响到小学英语课堂的教学结果,所以对于小学英语课堂教学模式要进行改革,在课堂上要以小学生为主体,调动小学生对于英语学习的积极性,增强课堂上教师与小学生之间的互动,同时也要使学生与学生之间相互探讨,建立互动式教学,不仅适应教育改革的要求,还使小学生对于英语学习产生热情,有效提升的课堂英语教学质量,从而提升我国整体的小学英语教育水平。
简介:摘要小学生心理健康教育的过程中要有家长、教师、家庭和学校之间的相互配合才能更好地进行。教师可以从小学心理健康教育家校合作的内涵出发,对小学心理健康教育中的家校合作模式进行研究,以期提升小学心理健康教育中家校合作的效果。
简介:摘要结合当前的特殊教育开展情况,从自身从事特殊教育的经验出发,论述了良好的家校互动在特殊教育中的作用,并在此基础上提出了特殊教育中有效开展家校互动的方法与策略,希望对于今后有效提升特殊教育水平有所帮助。
简介:摘要结合当前的特殊教育开展情况,从自身从事特殊教育的经验出发,论述了良好的家校互动在特殊教育中的作用,并在此基础上提出了特殊教育中有效开展家校互动的方法与策略,希望对于今后有效提升特殊教育水平有所帮助。
简介:摘要互动式教学已经成为教学中的必要环节,而这一概念的解释与其重要性都需要教师严谨地分析,并且要结合小学生的内心活动和这种教学方法在孩子们中存在的问题。结合这些问题和教学中的实际情况,制定方案,使互动式教学更有效。互动式教学方法在提高同学整体学习能力的同时,还能够从本质上提高教师的教学水平。