简介：摘要：小学生阶段是品德发展的奠基阶段，小学生的道德认知和道德行为具有表象性和不稳定性。加强小学生的道德体验活动，在体验中深化道德认知，丰富积极的道德情感，对促进他们道德能力的发展，培养良好的思想品德有着至关重要的意义。本文从搭建道德体验平台 、开拓道德体验天地、优化道德体验环境、把握道德体验机会、增强道德体验驱动力五个方面，具体阐述了如何通过深化小学生道德体验，促进小生道德能力的发展。

简介：摘要：将体验式教学模式融入小学道德与法治教学，能够全面革新传统被动听讲的教学状态，对于有效激发学生的主人翁意识，增强他们的课堂参与度，激活课堂互动氛围也有积极的影响。同时，在体验性课堂中，教师可以结合身边一些真是发生的案例，带领学生更真切的了解其中蕴含的道德法治知识，更利于学生对知识内容的自我理解和消化。基于此，一名合格的教师应当积极探索体验式教学策略，以优化和创新小学道德与法治课堂。

简介：在新的历史时期，世界多极化，经济全球化，人与人之间的交流更为平凡，时代需要我们培养的未来人才要具有合作交往能力与协调人际关系能力。因此培养小学生与同伴交往的道德实践能力理所当然地成为研究的重要课题。本文分析了小学生互助交往的心理障碍，探索了小学生互助交往道德行为的心理构成，探索了培养小学生互助交往道德实践能力的对策。

简介：摘要

简介：摘要:随着当前教育事业的不断蓬勃发展，促进学生综合素质发展是当前教育的主要目标，而培养学生道德与法治学习能力是素质教育的主要展开方式，可以有效的培养学生良好的道德品质和实践能力，树立学生正确的价值观，世界观，人生观，培养学生良好的道德不仅仅是教师的责任更是社会的要求，学生是祖国的未来，是民族的希望，所以教师要贯彻落实社会主义核心价值观的教育，围绕开展社会实践活动、以学科教学为依托将理论与实践相结合、改革教学模式让学生具有道德选择能力、利用多媒体教学锻炼学生的解决能力四点展开教学，让学生具备较好的道德与法治认知能力，培

简介：[内容摘要]随着社会的进步和变化，培养小学生的道德判断与决策能力变得愈发重要。论文首先通过对当前小学生道德判断与决策能力培养的现状进行分析，进而提出培养小学生道德判断与决策能力的意义，最后结合笔者的教育案例深入探究，通过家庭教育、学校教育和社区合作等方面的举措运用有针对性的教育策略，帮助小学生建立健康的道德价值观和决策能力。

简介：摘要： 教育的改革促使国家越来越重视小学生的素质教育，特别是道德与法治的教学。在全新的教育环境中，教师需要认真对待这个课程的教学，促使教学效果的提升，这样才能保证学生们具备良好的思想品德以及正确的行为举止。在教学中采取体验式的教学法，主要是为了加深学生们的学习印象，另外，也是为了提高学生们的防范意识。因此，文章对这个内容进行了详细地分析，以此提升小学道德与法治教学的质量和效果。

简介：

简介：摘要：小学阶段的学生还为形成固定的价值体系，思想道德具备极高的可塑性特点，在此关键时刻对其进行正确的思想、行为引导，强化思想道德建设，有利于小学生树立正确价值观，这是其身心健康成长的有效方法，也是其综合能力提升的重要保障。伴随着社交软件、电子产品的多样化发展，认知与判断能力不足的小学生，很容易受环境与不良因素影响，发生思想认识变化，这对其身心健康成长较为不利。为了向小学生成长为一名有担当、有责任的时代青年，有必要加强道德建设，充分发挥家庭、学校思想教育主阵地优势，在推动学生全面发展同时，创建一个良好的教、学环境。

简介：摘要小学是学生人生观、价值观等初步形成的阶段，从小对学生进行思想品德教育，使学生从小树立良好道德观、人生观、端正学习态度，养成良好学习习惯尤其重要。万事德为先，教书先育人，孩子以后成长为什么样的人，首先要看他有什么样品行，其次才是他的知识与能力；同时，一个孩子从小如果没有树立正确的价值观，也很少能有丰富的知识与实践能力。学校教育中，德育教育更是重中之重。

简介：

简介：摘要：本文探讨了小学生网络道德教育的发展与趋势。文章强调了互联网在小学生生活中的重要性以及互联网带来的伦理挑战。它讨论了网络道德的定义和核心概念，以及网络道德教育在培养负责任的数字公民方面的重要性。文章还回顾了网络道德教育的历史和演变，强调了教育的发展需求，以适应不断变化的数字环境。最后，文章探讨了未来网络道德教育的趋势，包括技术趋势、家庭和社会的合作，以及政府政策的影响。网络道德教育被认为是培养小学生成为有道德观念的数字公民的关键因素，以确保他们在数字时代中能够安全和负责任地行为。

简介：摘要:随着社会的发展和变化，小学生面临的道德与法治问题越来越多样化和复杂化。例如，校园欺凌、网络暴力、食品安全、知识产权等问题，对小学生的道德和法治教育提出了新的挑战。本文旨在研究基于小学生实际情境的道德与法治决策能力培养。通过对小学生的实际情境进行分析和案例研究，探讨如何培养小学生的道德与法治决策能力，使其具备正确的道德观念和法治意识。本研究的目标是为教育者提供有效的培养策略，促进小学生全面发展。

简介：摘要：小学阶段的教育对学生今后的健康发展有着十分重要的影响，教师的正确引导有利于提升各位同学的道德素养，帮助其树立正确的人生观、价值观与世界观，相信在学生长大成人以后定会从这一良好的素养中受益，以此形成良性循环，在日常生活过程中取得进步。对此，文章将会以小学阶段为主要话题，侧重于介绍小学时期对学生进行道德教育的相关方式，通过文章提出的具体策略为各位教师的教学带来启发，间接推动小学道德教育事业的发展。

简介：为了把握新时期农村小学生思想道德状况，提高教育的针对性和主动性，我们对学生的思想道德状况开展了一次全面调查，对象为3～6级年学生，共计153人；内容涉及自我认识、文明礼仪、人际关系、学习态度、关心集体等方面。

简介：摘要:本文主要从观之以心、灌之以爱、晓之以理、容之以德、动之以情这五各方面论述小学教学中如何提高小学生道德素质。

简介：网络道德指在网络环境或网络条件下人们之间、人与社会之间特殊利益关系的道德价值观念和行为规范。作为德育工作者应当趋利避害，认识小学生网络道德的基本内涵与特征，立足现实需要，通过多途径、多方式的工作．利用网络的平等性、开放性和互动性等特点，帮助学生养成良好的网络道德素养，真正使他们畅游在神奇的互联网时代。

简介：摘要："教乃国之本,师乃学之本"。良好的师德师风可以有助于学生积极向上的发展。也可以起到以身作则的作用,从而影响学生品德、习惯和行为。新文化时代中小学德育教师道德行为规范十项基本准则中也明确提到,教师不仅仅需要带头传播优秀传统文化,带头学习践行弘扬社会主义中国核心思想价值观,还特别需要潜心教书育人,落实教师立志以德为师树身育人这项根本任务。由此可知,立德树人是教师任重而道远的责任和任务。那么,面对新时代的学生,如何让学生塑造良好的品格,怎样立德树人,以德育人?以下是我提出的浅见。

简介：【摘要】：小学生接受新事物、学习新知识快，在小学教育阶段加强道德与法律意识的培养，能够为提升其道德水平和促进其知法、懂法、守法打下基础。通过多学科融合、活动室渗透以及课堂法制教育，牢牢占据道德与法律教育的阵地，在小学生脑海种下道德与法律的种子。

简介：良好的班级文化建设是教育的巨大力量,在培养学生的道德情感和促进学生的健康成长方面发挥着不可替代的作用。同时,健康向上的班级文化不仅具有很强的道德教育效果,而且可以与其他形式的道德教育形成合力,促进学生身心健康、和谐、全面的发展。