简介：

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简介：课程资源是新课程改革提出来的一个核心概念,在国家颁布的各学科课程标准中都有"课程资源的开发与利用"这一组成部分.课程资源包含的意义范畴宽广,既包括教材这一重要的为人们所熟悉的课程资源,又包括大量的非教材的却是课程有机组成要素和实施条件的软硬件资源.无论是国家课程的开发,还是地方课程的建设,尤其是综合实践活动和校本课程的多样化呈现与实施方式,都离不开大量课程资源的支撑.合理开发和利用课程资源是课程改革顺利达到预期目标,促进学生全面发展,有效提高教育教学质量的重要保障.我校在"课改"中,以国家级课题为依托,最大限度地开发和利用了学校内外课程资源.具体操作途径如下:

简介：摘要： 小学综合实践活动课程有比较固定的教材 ， 但学生对课程的需要呈现多元化、个性化特征 ， 不同年龄的学生 ， 有自己的学力基础 ， 对实践活动课程内容有不同诉求 ， 整合课程资源已成为教学现实需求。 基于此，本文提出一系列小学综合实践活动课程资源开发的创新策略，旨在丰富课程资源，提升学科教学质量。

简介：摘要小学英语新课程标准要求“小学英语教材应符合儿童的认知特点，有利于培养他们的学习兴趣与语感……”，所以我们在英语教学中要善于发现我们身边符合儿童认知特点的教学素材，把它开发成对英语教学有用的课程资源，以提高英语教学的效率。

简介：摘要教材并不是惟一的载体，而知识来源于实践，教师可以组织学生参与一些实践活动，使学生在实践活动的过程中，自觉地把间接的理论知识与直接的感受和体验结合起来，这不仅可以增强学生的主体意识，激发其学习积极性，而且可以培养他们掌握和应用知识的态度和能力。基于此，我们有必要对小学语文教材的课程资源做出整合，以便合理地开展教学活动，提高教学质量。

简介：摘要：随着我国教育改革不断发展，新课标明确指出：语文是一门实践性极强的知识学科，学习资源无处不在。语文教师必须转变传统教学观念，创造性的开发并利用一切适宜课程资源，以此为学生树立正确语文学习观。本文就是细谈笔者深入研究小学语文教材，积极开发并利用课内课外课程资源的具体路径，以期为进一步提升语文教学质量提供参考，真正实现“世界皆为可用资源”。

简介：摘要：课程资源开发与利用既是落实教育目标的主要途径，又是响应教育部门改革与创新政策的有效手段。基于小学语文学科的人文性与综合性特征，课程资源的开发利用需要遵循有用性原则、特色性原则、多样性原则、合理性原则、生成性原则，只有围绕课程资源开发利用原则，才能最大程度发挥课程资源开发利用价值。基于此，本文主要围绕五项原则详细论述小学语文学科课程资源的开发利用实施策略，希望对于广大语文教师有参考作用。

简介：摘要《品德与社会》课程是根据《基础教育课程改革纲要(试行)》在小学的中高年级设立的一门新课，课程资源的开发利用是有效实施该课程的重要保障。目前，《品德与社会》课程资源的开发与利用存在许多问题。对此，笔者就谈谈如何开发利用《品德与社会》课程资源。

简介：幼儿园课程资源开发与利用是幼儿园课程改革的重要内容。实践证明，以幼儿生活体验为基点的动态生成开发、围绕主题教育的线性开发、以区域人文资源为线索的发散性开发是幼儿园课程资源开发的成功经验。

简介：摘要：小学学科教学要想得到发展就需要拥有充足的教学资源，但是当前教学资源匮乏的问题一直困扰着教师，因此我们就提出了小学学科课程资源的开发与利用，希望能够解决当前小学学科教学的困境，课程资源的开发是充满创造性的，师生共同开发，找出课程内外的隐性和显性资源，有助于今后的教学开展。

简介：摘要：幼儿园课程资源的开发和利用促进了教师的专业成长，传承和培育民族文化，创新，打造特色园，实现个性化教育。然而，幼儿课程的物理价值只是儿童现在和未来发展的需要。要确立儿童资源开发、内容选择、课程选择与开发的发展目标。

简介：摘要：幼儿园课程资源的开发和利用促进了教师的专业成长，传承和培育民族文化，创新，打造特色园，实现个性化教育。然而，幼儿课程的物理价值只是儿童现在和未来发展的需要。要确立儿童资源开发、内容选择、课程选择与开发的发展目标。

简介：摘要：幼儿园课程资源的开发和利用促进了教师的专业成长，传承和培育民族文化，创新，打造特色园，实现个性化教育。然而，幼儿课程的物理价值只是儿童现在和未来发展的需要。要确立儿童资源开发、内容选择、课程选择与开发的发展目标。

简介：在学校教育中,“课程资源的开发与利用”是一个方兴未艾的艺术性实践课题,它的逐步兴起与不断推广,充分体现了新形势下广大师生在教育理念与教学行为两个方面相辅相成、相互促进的良好发展态势。最近一段时间以来,在“新课程资源观”的有效引领和有力推动下,各类课程资源的开发与利用如火如荼地进行着,为教育教学源源不断地注入了非常新鲜而又极其生动的活力元素。然而,任何新生事物都要经历一个逐步推进和不断完善的发展过程,课程资源现象同样也不例外。

简介：摘要城市化进程的加快促进了农村的发展，但也给农村小学教育带来不利影响，使农村小学与城区小学在教育资源与教学质量上的差距进一步拉大，因而农村小学乡土课程资源的开发利用不仅具有教育资源的普遍意义，还蕴涵了其独特的意义与价值。

简介：摘要：语文课程的成功取决于教师是否能够有效地开发和使用课程资源。这些资源既包含了知识、信息和经验，又能为教学提供指导和建议。随着社会的进步和教育改革的深入，语文课程的资源越来越丰富。为了达到课程标准和教学目标，教师要筛选出最优秀的课程资源，并对其进行深入的分析。农村小学语文教师要努力打造一个完整的课程资源体系，重视对于培养人才的作用；创造有效的学习环境，提高教学活动的质量，并对这些资源的价值进行合理的评估；采取多种措施，建立健康的教育体系，不断提升教师的专业水平，为学生的全面发展打下坚实的基础。

简介：摘要：随着时代的进步，互联网技术在教学中应用已经越来越广泛，教师们在网络上或者教学平台上搜集数字化的教学资源，以此来制作课件，教学课件越优秀、越生动有趣，教学就会越有效，那么如何进行数学线上资源的开发与利用呢？这就是本文分析的主题，本文就围绕初中数学线上资源的开发利用展开分析，希望能有所帮助。

简介：摘要在新的语文课程标准下，小学语文教师不能紧紧抓住语文教科书并把它视为唯一的课程资源，而放弃广博的语文课程的开发利用。教师要积极投身到新的《语文课程标准》的实践中去，合理利用、充分开发课程资源。

简介：课程资源开发利用是中国新一轮基础教育改革的一个亮点。地理学科的独特性质，使其拥有丰富的课程资源。既有文本资源和实物资源，也有人力资源和信息资源。通过发挥教师在地理课程资源开发利用中的核心作用，激活学生生活体验，让学生成为课程资源的开发者与承载者，并将现代信．~-g,f术资源与地理课程资源整合，以弥补实物性课程资源的不足，是当前基础教育改革的核心，也是素质教育的核心所在。