简介:<正>在学生的整个学龄时期,小学阶段是一个重要的发展时期,也是儿童个性发展的一个重要时期。学龄前的儿童的认知能力和自我控制能力较差,心理活动和行为活动不稳定,但是儿童进入小学学习之后,随着科学文化知识的学习,认识能力得到很大提高,具体形象思维向着抽象逻辑思维转变。在这一时期,教育者必须认识到,每个儿童都有自己不同于别人的个性,就像世界上不存在两篇同样的叶子一样,也
简介:
简介:每个孩子都是独一无二的。每一个学生对学习内容、学习方法、学习过程的领悟能力与思考方法都是充满个性特征的。《语文课程标准》明确指出:“阅读是学生的个性化行为,要珍视学生独特的感受、体验和理解。”那么,作为语文教师,就应该鼓励和包容学生的思维、情感和体验,尊重学生视角,鼓励学生个性化解读。
简介:小朋友,尊重别人是人与人交往的基本原则,只有彼此尊重,才能更好地相处与合作。
简介:我们每个人部希望能得到别人的尊重,但要想被尊重,首先就得先去尊重别人。任何一个伟大的人都有他渺小的一刻,任何一个平凡的人都有他伟大的瞬间!所以不能不尊重任何一个人!美国某个著名企业的总部设在纽约曼哈顿,这是一幢八十多层高的大厦,环绕大厦的是一片郁郁葱葱的花园绿地。
简介:摘要尊重、等待和宽容是教师的真爱。教师应以尊重之心,平等地对待每一位学生,教师应以等待之心期盼着每一个学生的发展,教师应以宽容之心面对学生。
简介:学校文化是学校内涵发展的精神底蕴,是学校赖以生存发展的重要根基。学校文化对师生思想的引领、情操的陶冶和智慧的启迪,具有不可估量的重要作用。而特色学校文化建设,依托于独特的办学理念,个性化的教师群体,有特长的学生和有特色的校本课程。为此,我校从2009年开启了“创建特色学校”的文化历程。
简介:最为激烈的一次课堂讨论发生在“中国制造”的话题上,学生们本来一直持有“中国制造”皆为劣质廉价品的观念,但在争论中他们开始逐渐意识到这是一种偏见。
简介:在家里、先生很有威信,只要稍稍皱眉、双胞胎儿子就会揣摩他的意思。考虑到两个孩子向来喜欢小动物.如今年龄也大了一些.我便提出可以考虑养只宠物。先生则有些犹豫,主要是担心孩子半途而废。我问大儿子:“你的意思呢7”他犹豫地说:“爸爸说养我就养。”“妈妈想听你自己的想法。”我认真看着他。“爸爸说养我就养。”
简介:<正>当班主任的年头并不多,但我知道,当我很幸福地去享受工作时,当我觉得当老师很快乐时,我才能让学生感到快乐。在并不长的班主任实践中,我总结了让繁杂的班主任工作变快乐的八字秘诀,即"尊重差异,用心关爱"。一、尊重差异小学班主任工作是繁杂的,面对复杂的情况,几乎所有的老师都明白,班主任工作做不好,将会使自己的教学工作陷入困境,因此,也就练就
简介:【中考预测】生命健康权是公民最根本的人身权利。是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础。本考点与中学生的日常学习和生活有着密切联系.涉及的知识点主要有:知道法律保护公民的生命健康权不受侵害.了解法律对未成年人生命健康权的特殊保护.学会运用法律武器保护自己和他人的生命健康等。考试命题材料多会从我们生活中选取.题型以选择题、简答题和材料分析题为主.
简介:典型案例一:晓斌是班里最胖的男生,人送外号“胖子”。他不愿意别人这样称呼自己,可是没办法啊,谁叫自己的身体不争气呢!上体育课的时候,晓斌最苦恼了,别人都能很快地完成老师所教的动作,他却要重复好多遍。
简介:一位从省城大学来的礼仪教授为同学们上了一节礼仪课。教授先告诉同学们到别人家拜访时应如何敲门,之后,教授来了一次模拟礼仪表演。他让一个同学扮做送水工,自己扮主人。“送水工”敲门,进门,然后把水搬进了屋里。教授指出“送水工”三个礼仪方面的问题:敲门声太重,没有表明自己的身份,没有带一次性鞋套以便套住鞋子。
简介:北京第二外国语学院刘楚菡同学来信说,在历史问题上,德国赢得世界尊重靠的是什么?
简介:在瑞典人的眼中,孩子是生命个体,应该有自己独立的意愿和个性,任何人无权漠视孩子的意愿,更不能扼杀孩子的个性。所以,家长从孩子降生那天起,便对孩子十分尊重。孩子在家,可以做任何自己喜欢做的事,就连穿衣戴帽这类小事,父母都要听孩子的意见。
尊重儿童个体差异,重视儿童个性发展
关注学生,从尊重学生个性开始
尊重学生视角 鼓励个性化解读
尊重母爱
尊重别人
学会尊重
尊重、宽容、等待
尊重个性 多元发展——广东省江门市实验小学文化建设之路
课堂中的尊重
津巴布韦:尊重泯偏见
尊重自己的感受
尊重差异 用心关爱
如何赢得家长的尊重
珍爱自己,尊重生命
尊重、维护生命健康权
同学之间学会尊重很重要
礼仪是“表”,尊重是“里”
德国靠什么赢得世界尊重
尊重鼓励学生培养提问能力
瑞典:教育从尊重开始