简介：本项研究旨在通过广告策划课程教学改革,寻求解决平面设计专业三、四年级专业课程与市场实际需求的差异性问题。改革后的广告策划课程,将由不同案组对于同一个典型性案例展开广告策划和比稿,由校内外业界精英组成的专家团展开评审,最后评出优胜方案。通过实战情景式教学模式的研究和实践,为本专业其他课程教学方法的改革提供参考,为在校期间的专业创作建立起了清晰的判断标准,教师更加明确设计教学的目的性,学生更加主动地去研究市场和展开针对性创作。

简介：

简介：运用文献资料、逻辑分析等研究方法对美国实战情境课程模式的概念与理论基础、组成结构与特征、教学过程与方法等方面进行阐述。研究认为:(1)实战情境课程模式以真实比赛的技战术情境组合练习为教学内容,以问题为导向的教学方法,并通过模拟真实比赛场景练习技战术为基础、技战术综合运用为重点、教学比赛为主线来实现教学目标的一种课程模式;(2)实战情境组合练习、感知和相关关系分析以及制定决策(decisionmaking)、执行和实施决策、比赛表现四个组成部分。具有相关性、真实性、情景性、适应性和激发性等特征;(3)从单个技战术、每节课、每个教学单元等三个方面论述了具体的教学实施过程以及采用的方法;(4)美国实战情境课程模式对我国当前学校体育课程改革的启示是:用运动项目文化来统领教学、体育教学目标要具有可操作性、用比赛思维来设计体育教学内容、注重问题导向性教学方法的使用,这些对于健康中国背景下深化学校体育课程改革具有一定的参考价值。

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简介：“会战萨尔图，拿下大油田!”在大庆让胡路中心区25公里处一片大草原上，一群群来自四面八方的热血儿女心潮澎湃，群情振奋，一浪高过一浪地振臂呼喊着响亮的进军口号……

简介：18年前，身为部队营职干部的李全喜脱下戎装，走进了人称“清水衙门”的方城县委统战部。18年间．他任过县工商联经济科科长、县委统战部经联科科长、民族宗教科科长。如今，53岁的他仍是股级干部。他走过的18年的统战路，留下了一串串感人的故事。

简介：2015年12月17日，宁夏自治区公安厅政治部主任冯自保看望了解新警的军训和管理情况，并视察人民警察实战训练情景模拟系统和警务实战教学工作。

简介：在3-4岁幼儿的美术教学中，常常碰到幼儿审美经验和简单的绘画技巧的缺乏而导致幼儿对绘画或有畏难情绪，或不敢下笔，甚至对绘画不感兴趣的现象。情景式绘画教学与技能传授的有效结合，让小班幼儿的各个绘画内容变得生动有趣，调动幼儿的积极性，以不着痕迹的方法传授技能、潜移默化提升幼儿绘画兴趣及绘画水平，促使幼儿想画、敢画、爱画。

简介：摘要：情景式教学模式在教育教学中被广泛应用。情景式教学模式重点在于创设情景激发学生联想，唤起知识、经验或情感，引起态度体验，从而使学生身临其境，产生学习兴趣。本文通过梳理国内外关于情景式教学模式的研究现状，旨在分析当前我国情景式教学模式研究中存在的问题。

简介：【内容摘要】英语教学的现状，破解难题的关键在于教学方式的改变。情景式英语教学的含义及其教学过程的设计，情景创设的具体方法和和该教学模式的利弊及建议。

简介：【内容摘要】现行考试体制明确提出了“无情境，不命题；无情境，不教学”。因此探索情景类命题的标准构建是教师在以后教学中重点关注的内容。采用何种教学模式更适合目前中高考评价体系是我们要研究的问题。

简介：【内容摘要】现行考试体制明确提出了“无情境，不命题；无情境，不教学”。因此探索情景类命题的标准构建是教师在以后教学中重点关注的内容。采用何种教学模式更适合目前中高考评价体系是我们要研究的问题。

简介：摘要：为提高小学音乐课的教学质量，激发学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐素养，本文以小学音乐课中情境式互动教学为研究对象，研究小学音乐教学中师生情境式互动存在的问题及其成因。据此，本文提出了小学音乐课堂情境式互动应遵循应变、平等、全面、适当和开放性原则，同时应提升教师专业素养，培养学生互动意识和确保师生之间的互动应该切实有效，情景式互动教学作为一种独特的教学模式，在课堂中能够使学生与老师更好地配合，充分融入课堂中，根据教师所讲内容，所处的教学环境来描绘场景使学生可以积极主动的参与和配合，情景式互动教学也需要老师有感情的投入来积极引导学生始终要贯穿教学目标，符合学生们的实际需求调动学生们的积极性从而使一节音乐课变得生动有趣并能够传授知识。

简介：汉语文教学缺乏良好的语言环境（学生只是在汉语文课堂上讲汉语，其余时间都用藏语进行交流），课堂四十五分钟几乎成为学生学习汉语的全部时间。所以，直接影响课堂教学效果的教学设计在提高学生的学习效果方面就显得尤为重要。那么，怎样的教学设计才能使教师的“教”和学生的“学”相得益彰、和谐融洽，进而取得优质的教学效果呢？

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简介：摘要园林工程是园林专业的核心课。为培养“零适应期”人才，实现教学、生产的“零距离”，园林工程采用情景式教学方法，建立了以工作岗位需求为导向的情景式教学模式。

简介：摘要：小学美术是一门艺术类课程，有助于对学生审美能力的培养，陶冶学生的情操，也能够帮助学生环节教学压力。在小学美术的教学过程中，笔者发现，许多学生和教师，因为美术科目不参与到考试中，而对小学美术教学不够正式，达不到教学效果。教师应该转变教学观念，通过情境教学的方式，增加课堂的吸引力。

简介：摘要：小学阶段的学生尚未形成成熟的思维逻辑，缺乏自主学习能力与认知能力，而情景式教学法通过创设与学生既有认知、生活经验相关的教学情景，能够在最短时间内激发学生的探索兴趣与参与体验，激发学生的思维潜力与智力，在总结规律、探索方法的过程中培养学生的自主学习与问题解决能力，进一步引导学生养成正确的学习习惯，深化学生数学核心素养的培育。

简介：摘要：随着近年来新课改教育改革的发展，针对于高中历史科目的学习。教育教学越来越注重以学生为主体，注重学生在课堂上激发对学习的兴趣，引导学生产生自主学习的积极性。并且在学习当中，适当的采用情景式教学。使学生对于知识的理解更加深刻。提升对于历史学习兴趣。了解当时所发生的历史事件以及历史人物的思想感情。以此来提升学生对于历史学习的兴趣。达到最终提升学习成绩的目标。

简介：摘要在“互联网+”时代，中职学校电子商务专业人才培养也需要用互联网思维重新解构，改善人才培养视角窄、灵活性差、脱离市场的不足，结合企业岗位需要构建人才培养模式。我们试图通过教师变身企业人、校企结合建立“现代学徒制”培养方式，引企入校，让学生在校攒够职业能力和认识，无痛对接校园与职场，助力电商学生职业成长，服务社会经济。