简介：

简介：摘要随着现代信息技术的不断发展，计算机多媒体技术、网络技术等被越来越广泛地应用于小学教育工作中。积极实现信息技术与学科教学整合将在极大程度上实现教学质量的提升。本文简要就小学信息技术与学科教学整合中存在的偏差进行分析，并以此为基础探讨了信息技术与学科教学整合的具体措施，以期为广大小学教育工作者提供教学参考。

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简介：英语学科作为一门语言学科,本身就具有较强的人文性。在小学英语教学中,尝试进行德育渗透,如从教材内容中进行德育知识的挖掘、在课堂中进行自然渗透、利用文化差异展开教学、关注到教师的言传身教等方式,能够全面推进小学英语教学的发展,实现语言教学与人文内容的充分结合。

简介：摘要高中英语教学的目标不仅要培养学生的英语实际应用能力，也要提高学生的综合文化素养。文化素养中所蕴含的价值观、道德情感和意志品格等精神特质，也是德育的基本范畴，在英语教学中进行德育渗透是实现高中英语教学目标的必然举措。

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简介：小学各学科之间知识联系较为紧密,当下越来越细的各学科分科教研,阻断了学科之间联系。教学工作应当遵从事物产生、发展和相互联系的客观规律,依据学生认知特点,对一些学科相关联的内容进行整合,适当优化,不断创新;合理利用教学资源,大胆尝试,让课堂内涵更加丰富,收效更大。

简介：摘要在当前我国基础教育教学新课程改革持续深入推进的时代语境下，各级各类学校各学科教学的持续优化与改革是具体践行学科教学改革理念的客观需要。就语文学科教学而言，在新课改理念的指导下积极践行学科教育教学改革、持续提高学科教学的质量是当下的重要命题，而在这一过程中要着力突出传授学科知识与培育学生学习能力两者之间的协调发展，即在学科教学过程中实现“倒水”与“装水”的有机融合，最终促进学生核心素养的培育和综合能力的锻炼。

简介：在“互联网+”教育背景下的信息化时代,本文将通过对信息技术与学科教学融合的现状,对信息技术与学科教学融合的时间、方式等问题多方位全角度的进行研究,并进一步探索信息技术与学科教学有效融合的策略。

简介：摘要体育教学是整个学生教育系统的基础，只有基础夯实牢固，才能取得更大进步。随着体育教学改革力度的不断加大，体育教学项目不断更新，传统上的体育教学也有了创新式的教学模式。本文主要通过调查当前初中生体育类体育教学过程的内容设置现状，总结出体育教学项目发展上在内容陈旧、组织形式单一等教学内容中存在的问题，提出了相关的改进措施和一系列的指导思想。在此基础上，分析了初中生体育教学内容优化的必要性，为初中生体育教学更高、更快、更强的方向发展指明了方向。

简介：深化供给侧结构性改革,实施创新驱动发展战略,需要大量的复合型、应用型知识产权人才。当前,高校知识产权学科教学仍然不能满足社会对知识产权人才的需求,知识产权学科教学在教学模式、课程设置、学科定位、教学内容和教学资源等方面还存在一些困境,我们应当构建跨专业协同教学模式,重视司法判例和大数据在知识产权教学中运用,培养更多的符合社会发展的高层次、复合型知识产权人才。

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简介：基于核心素养的新一轮教育教学改革实施以来,为使课堂教学更好地体现核心素养的要求,体现道德与法治新教材的教育教学理念,我们一直在积极探索《道德与法治》的“变”之路,对道德与法治教学的转变措施进行研究。一、从“知识本位”向“真实情境下的问题解决”转变“知识本位”将原本宽泛的教育概念狭隘化,把知识传授等同于教育本身。新课程倡导的教学方式和学习方式则是活动式、探究式。有了一定的情境、案例和问题的设置,学生的自主学习、探究学习、体验感悟式的学习就有了一定的载体。因此,情境案例探究式教学更契合《道德与法治》课的特点。

简介：摘要小学综合实践活动课程与学科教学之间的关系密不可分，两者相互影响，相互促进，综合活动课程的开展，对学生其他学科的学习有着促进的作用，可以帮助学生掌握学习方法，养成良好的学习习惯。对于综合实践活动和学科教学的整合方法，本人就自己的教学经验，提出以下自己的看法。

简介：信息化促进着教育教学内容与方式方法的变革,促进着学校教育与社会教育的发展,改变着学校与社会、理论与实践、知识与技能的质量。在教育信息化进程中,学校如何制定好学校发展的方向,老师如何适应这场变革,学生的学习方式、学习内容何去何从,这些都是作为教育者应该思考的问题。

简介：摘要小学信息技术与其它学科的有效整合，就是在现在教学中，教师和学生利用所具备的信息素养，借助信息技术平台，改变传统的教学方法，提高学习效率的新型教学模式。信息技术与其他学科的整合，不再是为提高信息技术能力而开展活动，而是把信息技术当做一种和传统的黑板、粉笔一样的教学媒体，借助信息技术教学媒体不受时间、空间限制的优势，提高教学效率，减轻教学强度，让学生在轻松愉快中学会学习，喜欢学习，突破教学难点，让现代信息技术更好的为各科教学服务。

简介：摘要数学是一门非常重要的学科，是其他学科的基础，它具有高度的抽象性、严谨的逻辑性和应用的广泛性。人的一生都离不开数学，当然，作为基础教育的初中数学，也就有着举足轻重的地位。由于初中数学教学内容的加深，需要学生的思维从形象思维向抽象思维过渡，这就让很多学生对数学望而生畏，他们缺乏自信心，学习没有目标，死记硬背，不求甚解，从而产生了为数不少的成绩不理想的后进生，困扰着初中数学老师。

简介：摘要随着现代化技术的不断发展，信息化技术在教育界也开始属于各个科目的独特渗透，在传统教育体制中，对于音乐学科并没有给予过多的重视，而随着素质教育的提出，德、智、体、美、劳开始成为学生们新的发展目标，音乐教学自然也被赋予全新的教育意义，而信息技术也开始渗透到音乐学科的教学当中，本文主要探讨信息技术在发展过程中和音乐学科教学融合之后的应用。