简介：根据,推进大学生道德建设是高校贯彻落实的主要任务和内容.本文认为辨证地挖掘、学习和借鉴儒家道德的精华,有效做到"古为今用","推陈出新"是推进大学生道德建设的有效手段.

简介：摘要通过对大学生思想道德观念的教育指导和启发，使大学生在参加思想道德实践活动中，积累大量的经验，使大学生发挥了优良的思想道德品质，树立坚定的为人民服务的信念，为建设社会主义强国打下坚实的基础。

简介：道德自律属于高层次的社会控制，对于现代社会具有重要意义。加强大学生道德教育，最根本的是要加强大学生道德自律的建设，它具有更为稳定、更为长久的意义和效果。大学生道德自律建设的主要途径是教育大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，激发大学生的道德需要，锻炼大学生的道德意识，提高大学生的道德认识水平，增强大学生的自我教育能力，培养大学生良好的道德习惯。

简介：以道德认知为视角,分析了我国大学生道德认知的现状和导致这一现状的原因,最后指出应通过提升大学生的整体素质、营造良好的道德氛围、加强和完善道德教育等途径来对大学生进行思想道德教育,提高他们的思想道德水平。

简介：摘要：小学生阶段是品德发展的奠基阶段，小学生的道德认知和道德行为具有表象性和不稳定性。加强小学生的道德体验活动，在体验中深化道德认知，丰富积极的道德情感，对促进他们道德能力的发展，培养良好的思想品德有着至关重要的意义。本文从搭建道德体验平台 、开拓道德体验天地、优化道德体验环境、把握道德体验机会、增强道德体验驱动力五个方面，具体阐述了如何通过深化小学生道德体验，促进小生道德能力的发展。

简介：摘要《道德与法制》课堂教学既是学校传授文化知识和技能的阵地，又是德育的重要阵地，应该充分发挥这一学科优势，从小培养学生良好的道德修养。

简介：摘要：道德与法治作为小学阶段的重要学科，是素质教育中的重要组成部分。在小学阶段进行道德与法治的教学，不仅可以帮助学生掌握一些基础知识，而且还可以有效地培养学生良好的道德素养，使学生能够正确地认识到自己所处的社会环境，从而有利于学生养成良好的生活习惯与学习习惯。

简介：一调查目的有计划地组织学生开展道德评价活动,是学校教育中发展青少年自我意识,培养良好道德品质的有效途径。青少年通过对他人的道德行为、道德面貌、道德品质的评价,学习正确的道德知识,同时掌握道德评价的标准,这个标准正是青少年自我评价的一般标准。意识到自己具有怎样的品质,对自己的品质作出正确的评价,青少年才能进

简介：道德能力是人认识理解道德规范，在面临道德问题时能够鉴别是非善恶，作出正确道德评判和道德选择并付诸行动的能力，是促进人的发展的重要因素。但我国传统道德教育长期以来一直忽视对学生道德能力的培养，造成道德能力培养中的错位和缺位现象。主体意识的凸显、新的交往形式的形成及德育的不断发展，为道德能力的培养提供了诸多可能性条件。现代德育应面向生活世界，实现道德认知与道德实践的结合，以“生成的人”的方式培养人，提高学生的道德能力。

简介：对学生的道德教育，如果想要通过灌输、批评这种外来的力量给学生施加压力以达到促使他们树立良好道德观的目的显然是不可能的，作为德育教师，应该试着开启他们的内心，激活他们本身的道德资源，让他们深埋在内心的道德资源来引导他们的言行。

简介：本文论述了高职院校要加强学生职业道德的必要性与迫切性，并提出了以专业学习为阵地，以自我教育为方法，以培养学生高情商为依据，在毕业实习和见习等实践中提高职业道德修养的途径和方法。

简介：从某种意义上讲,“教学”是师生双方之间复杂微妙的心智感情交流.德育工作尤其是这样.在这过程中,教师既要发挥自己的主导作用又要发挥学生的主体作用,顺乎学生的感情之流,以自己之情“动”学生之情,并晓之以理,才能使学生道德情操升华到一个新的高度.我在担任班主任时,作了一些尝试.

简介：摘要：将法律的约束力量、底线意识与道德感化力量传递给学生，促进学生核心素养的提高，需要教师在道德与法治课教学中追求“真善美”，引导学生从自己的现实出发，通过自身的实践和体验，形成积极向上的情感，实现认知的自我建构，让道德规范与法律知识真正转化为自身的道德行为和遵纪守法的表现。

简介：近年来，新闻媒体上相继报导了“最美妈妈”“最美教师”“最美司机”等感人事迹。“最美”现象实质是道德典范的一个缩影，它体现了我国精神文明建设良性发展的态势，也体现了社会对道德典范的强烈召唤。从道德典范的角度，探索当前大学生道德自我教育的感召力，揭示道德典范与道德自我教育之间的内在联系，以期充分调动大学生的主动意识，推动受教育者与教育者的有机统一，更好地开展大学生思想政治教育工作。

简介：摘要：在当前多元化和异质化的社会大环境之下，大学生被视为国家的精英和栋梁之材，但在实际生活中却屡屡出现大学生道德失范的情况，这对我国当代大学生的道德教育提出了巨大的挑战。因此，提升大学生的思想道德素质至关重要，坚守并提高社会道德底线，为国家发展做贡献，各主体应该采取相应的措施来改善大学生道德失范事件的发生。 

简介：培养学生道德品质，要指导学生形成社会主义道德观念，理解和把握社会主义道德的原则和规范，区分善与恶、羡与丑、光荣与耻辱，提高道德判断能力，增强道德情感。在此基础上，使学生掌握社会主义道德品质的规律性．正确处理各种关系，逐步把社会主义的道德认识转化为道德意志和道德行为。

简介：从总体上看,当代大学生思想道德的主流是积极、健康、向上的,他们拥护党在新时期的路线、方针、政策,政治热情高,关注改革开放,希望祖国繁荣昌盛,成才的愿望和学习的自觉性不断增强,而且涌现出许多有崇高理想和坚定信念,爱国、爱党、爱社会主义,努力学习,攀登科学高峰的先进集体和个人。

简介：

简介：

简介：2004年2月，云南大学学生马加爵凶残杀害舍友4人的恶性事件引起了全社会的普遍关注．在各个学校中均产生了强烈的反响。5月16日。江西医学院学生薛荣华在1小时内持刀砍杀7人，造成2人死亡5人重伤事件的发生．再次引起社会的轩然大波。并由此引发社会各界对中国教育提出的种种反思。综观上述两起事件。无不与学生的思想道德素质有着密切的关系．正是因为他们在心理上存在某种病态的倾向。所以导致他们做出如此偏颇的事情。为此．我们在强调学生的“成才”之时，有必要首先正视一下学生的“成人”。