简介：摘要：幼小衔接是过渡到小学阶段的重要阶段，能更好地让孩子做好入学前的各种准备。幼小衔接无论是教学内容、教学要求和教学方法都主动地向小学阶段靠拢，根据孩子的身心特征，做好各项衔接的准备工作。最终的事实证明，双向准备才能有效的解决幼小衔接过程存在问题。

简介：摘要： 本文主要从培养孩子的学习兴趣和上学愿望、培养自主意识和独立能力以及培养耐心独立尊重等心理特质三个方面,阐述了如何做好幼小衔接的心理准备工作。通过生动描述小学生活、邀请孩子参观体验、设立小目标任务等方式培养孩子的兴趣和愿望;通过减少依赖、增加家务劳动、独立游戏等逐步培养孩子的自主性;同时也要在日常点滴中培养孩子的心理品质。做好这些准备工作,可以帮助孩子顺利适应小学学习生活。

简介：摘要：“幼小衔接”是幼儿从大班过渡到小学生的特殊阶段，为帮助大班幼儿顺利实现过渡，教师应该注重把握好幼小衔接工作开展必要性，积极引领大班幼儿做好必要的心理准备，以便能够更好地实现过渡与发展，切实提升幼儿的整体素养以及发展认知。

简介：【摘要】幼儿园心理教育是一个持续的过程，应从小班到大班持续推进，科学的幼小衔接更应关注幼儿心理是否健康发展，使儿童变成学习的主人，实现自我管理的目标，进而促进幼儿主动发展,顺利适应小学阶段的生活，并通过家庭、幼儿园、小学、社会等多方面的积极配合，获得正面的情感体验。

简介：摘要：入学准备教育是指教师有针对性地采取合适的教育方法和措施，引导幼儿逐步具备日后进入小学的基本素质和关键能力。入学准备教育能够引导幼儿的学习和生活朝着全面、快乐、健康的方向发展，在一定程度上可以科学有效地预测儿童未来的成长，对于儿童有着长远的影响。随着社会对学前教育的重视程度不断提升，科学做好入学准备也成为了当今幼教事业关注的重点主题之一。

简介：精益求精的欲望鼓励着许多竞技型运动员。把多年的训练、对体育的奉献,以及无数的牺牲转变成冠军的表演,是胸有大志的运动员的最终成就。

简介：摘要歌唱，是由专业或者非专业训练后，借由声带，发出的优美动听的声音通过人的思想情感的抒发而形成的综合性的表现艺术。一首歌曲表演的成功与否，除了技术和生理上的因素外，主要还有演唱心理的影响。从细的划分，歌唱是由人的呼吸、发声、共鸣、咬字、吐字、听觉等机能共同参与下的多功能的运动。而所有这些运动都是受人的大脑神经系统控制并将它们协调起来的。因此，歌唱时人的心理状态或心理素质的准备好坏，对其大脑神经系统控制起到十分重要的作用，从而对歌唱的发挥和效果起着决定性作用。

简介：摘要：本研究对厦门市思明区初一学生以及该校派位小学六年级学生进行问卷调查，探究阻碍中小衔接学生的学习心理准备状态主要因素，发现父母期望，同伴关系，自我调节能力为主要因素；通过家访、学生访谈、学校德育活动等方式帮助学生解决中小衔接过渡阶段的不适应性，帮助学生尽早适应中学的学习节奏和生活方式，为同区域乃至本市中小衔接提供数据与策略参考样本。

简介：在现代篮球比赛中，随着比赛的进程，我们往往会发现这样一种现象，就是球员的罚球稳定性在降低。那么，如何才更好的解决这一问题呢?除平时把心理训练贯穿于整个训练过程中外，抓好运动员罚球前的心理准备，使之形成完善的直接准备体系，无疑是相当重要的。本文从三个方面对形成直接准备体系进行了简要论述，旨在提高罚球命中率。

简介：

简介：《科学》课程是我国首次将自然科学作为一个整体为中小学生设计的国家课程．目前已经在全国20多个省、市开展了实验学校、试教区等活动．科学探究是《科学》课程的五个基本理念之一，也是《科学》课程的四个分目标之一．《科学》课是由一个个观察、研究、认识周围事物和周围环境的科学探究活动组成的，学习《科学》，就是去参加、去经历一个个科学探究活动．

简介：摘要：近年来，我国学前教育模式发生了重大变化。学前教育作为儿童学习的重要阶段，对儿童学习的智力成长和发展具有重要作用。家、园、校互动教育模式作为学前教育阶段的新型教育模式，有效提升了学前教育的教学质量和效率。本文分析了幼小衔接与家、园、校互动教学模式的关系，并提出了一些合理的考虑，旨在进一步推动家、园、校互动教育模式的实施，提高教学效果。

简介：摘要：幼小衔接是教育体系中非常重要的一环，它对幼儿未来的发展有很大的影响。然而，只有家、园、校三方合作，才可以将幼小衔接工作充分做好，教师要意识到家长在幼儿教育中所占据的重要地位，获取家长的理解和支持，为幼儿的终身发展奠定基础。基于此，本文将从以下几个方面出发，详细阐述家、园、校互动教育模式下的幼小衔接策略，以期能够为相关教育工作者提供一些必要的参考。

简介：摘要：近年来，幼儿园教育模式发生了很大变化。幼儿园教育是幼儿成长的一个重要阶段，对幼儿的智力成长和学习发展起着重要作用。幼小衔接可以让幼儿提前适应小学，教师应该加以帮助，以便幼儿能够尽快适应小学学习。在幼小衔接过程中，重点是要充分利用家、园、校之间的互动，并在三方中逐步建立教学的协同作用，以确保幼儿的顺利过渡。本文针对幼小衔接，分析家、园、校互动教育模式，为推动家、园、校互动教育模式的实施，提高学前教育的教学效果提出一些意见。

简介：摘要：近年来，国家一系列学前教育政策导向高度聚焦幼小衔接，大力强调了家园校合作共育在幼小衔接过程中的重要性与必要性。基于此，提出科学的家园共育策略，力求极大程度地提升幼小衔接工作的开展质量，为幼儿的全方位健康成长夯实基础。

简介：

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简介：摘要：伴随着素质化教育的不断改革，越来越多的人们意识到了幼儿身心健康以及社会生活适应能力的重要性，对幼小衔接的工作也越来越重视，这是因为幼儿园时期幼儿的身心健康发展、体能综合发展以及处理事情的能力等，会对后来的情绪控制、内心想法以及小学时期的发展有着巨大的影响。只有更好地做好幼儿园教育与小学教学的有效过度和衔接，才能让幼儿形成小学阶段的必备技能，保障每一个幼儿都能以健康的心理状态升入小学，进一步促进孩子的健康成长。

简介：摘要：幼小衔接是幼儿从幼儿园过渡到小学的重要阶段，为了更好的让幼儿适应小学阶段的生活，无论是在教育教学还是在心理等层面，都要做好相应的准备，以此让幼儿能够顺利的过渡到小学阶段，促进幼儿的身心健康发展。本文重点阐述基于情感体验的幼儿衔接心理适应准备措施，以此更好的落实幼小衔接工作。

简介：对多数患者来说，外科手术是一种强烈的心理事件，这一方面是因为手术可以解除疾病对病人的折磨，因而怀有强烈的期待心理；另一方面手术也可以带来某些暂时的痛苦。甚至可能发生某种合并症或意外。