简介：今天是开学的第一天。暑假里,全家热衷于旅行、度假。回台湾后,为了找时间完成学校规定的“校外活动报告”而走访了许多炽热的定点。每一趟出征回来,已是人仰马翻,几近壮烈成仁。就这样,老二的另一项作业(生字练习簿)到开学时,只写到22页。我写了封信让孩子带给老师,内容是说明假期里我们从事了哪些活动,除了要求老师不要体罚孩子之外,并请老师让孩子自己订下

简介：责任感是做人的基本素质，培养责任感应从幼儿期开始。学会自理、承担简单的家务劳动、委托孩子做一些力所能及的事，是培养幼儿责任感的重要途径。

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简介：在幼儿园中，这样的现象屡见不鲜：幼儿摔倒后，其它幼儿不仅不扶，反而哈哈大笑；在活动区玩完后，积木、玩具乱七八糟；对掉在地上的玩具也视而不见，置之不理；当教师布置给幼儿一些任务，如带废旧材料等时，没带的幼儿通常会说“我妈妈忘给我带了。”等等。上述种种现象均说明现代的幼儿缺乏责任意识．没有责任行为。培养幼儿的责任感已成为我们幼儿教师义不容辞的责任。

简介：儿子上小学一年级时，挂在嘴边的口头禅是“我管他呢”，就是什么都不管的意思。吃饭要喂，作业要我们陪着做，早上起床要不停地催。由于个子高、成绩好，老师要他去当鼓手和升旗手，他还是满不在乎的样子。尤其是做作业和起床，只有到了最后时刻，才急得像热锅上的蚂蚁。无论我们怎么说，他都是“哦”一声，答应完就忘，简直拿他没辙。

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简介：摘要责任感是幼儿未来发展，立足社会的重要品质，本文通过查阅文献，结合教育教学实践，介绍了幼儿责任感强弱的表现，指出了培养责任感的重要性，从行为习惯、言传身教、家园配合等方面阐述了培养幼儿责任感的方法，旨在给家长及学前教育工作者提供一些参考。

简介：摘要： 责任感是主体对于责任所产生的主观意识，也就是责任在人的头脑中的主观反映形式。 初中 生正处于身心发展的关键期，是塑造力、模仿力最强的时期，把他们培养成为有责任感的人 , 是我们每一位学校教育工作者的义务和责任。

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简介：一、什么是责任感责任感是一个能够认知和认同自己的责任，并将之付诸实行的动力和决心，慨括可分为两个层面：一是认知和认同收拾书包不是自己的责任，便是欠缺责任感。即使孩子已认知和认同收拾书包是自己的责任，但因为某些原因（如只顾看电视）而未能履行责任时，也是欠缺责任感。

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简介：摘要：如何培养小学生的家庭责任感呢？我认为培养学生的责任感具体可从以下几个方面入手： 1.学名人，见行动。2.爱家人，细微处。3.有恒心，坚持做。

简介：   [摘要] 责任感是我们作为一个人的基本素质，也是社会对每个公民的基本要求。《幼儿园教育指导纲要》倡导教师应当在幼儿的日常教育过程中帮助幼儿形成社会责任感，从而帮助幼儿正确认识到自身成长对于社会的效用所在。责任感的形成并非是先天的，是需要幼儿在其社会生活中逐步累积形成的。

简介：<正>总有这样一些人让我们感动。10年时间,排除1.5万多枚炸弹,他专门与危险打交道。他和我们一样,有着普通人的情感,有家有妻有娃,却还是一次次地在生死线上穿越。"因为我是一名警察,又从事这方面工作,我不去谁去?"头顶上有

简介：现在很多孩子，尤其是独生子女缺乏责任感，这是很多成年人的共同感受。什么原因呢？下面请同学、老师、家长共同来讨论一下这个话题，通过讨论，或许能给我们提供有益的启发。在本期话题讨论中，我们还请到了著名教育家——“知心姐姐”卢勤老师，我们也来听听她的分析。

简介：面对现在的社会，培养小学生的责任意识引起了教育界的关注，因此，我结合自己的班主任工作实际，对在学习动机培养、班级管理、课堂教学过程中培养学生责任感进行了探讨和研究。

简介：摘要责任感也称责任心，是人们对自己和他人、对长辈和晚辈、对家庭和集体、对国家和社会承担义务的一种复杂情感的体验。培养职业学校学生的责任感是一项艰巨的系统工程，集学校、家庭、社会各方面的教育力量于一体。

简介：培养学生的社会责任感，让学生的理想抱负建立在对国家负责、对人类负责、对历史负责、对社会负责的基础上，才能更好地发挥他们的作用，使他们的才华得以更充分的体现，使他们的奋斗拥有持久的精神动力和高尚动机。然而，令人堪忧的是：现在一些学生的社会责任感有明显淡化的倾向，究其原因，主要体现在三方面。

简介：教师的社会责任感被看做是师德的基本要求,是教师所扮演的一个基本角色,培养教师的社会责任感具有重要意义。教师社会责任分成职业责任、法律责任和道德责任。基于这三种教师社会责任的划分,试从教师个人层面着手,来探讨如何培养广大教师的社会责任感。